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00:00:00,000 --> 00:00:04,820
Soy Esther Banadero López y he realizado este vídeo para explicar la evidencia fundamental

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00:00:04,820 --> 00:00:10,980
sobre innovación metodológica que he preparado sobre una sesión de aprendizaje cooperativo.

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00:00:10,980 --> 00:00:15,060
Esta sesión de aprendizaje cooperativo fue desarrollada el curso pasado con mi grupo

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00:00:15,060 --> 00:00:20,660
de tutoría de cuarto de primaria en un centro bilingüe de Cubas de la Sagra y desarrolla

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00:00:20,660 --> 00:00:23,740
la técnica Lo que sé y lo que sabemos.

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00:00:23,740 --> 00:00:29,980
Esta técnica se basa en repasar los contenidos adquiridos primero de forma individual y después

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00:00:29,980 --> 00:00:35,080
haciendo una apuesta en común con el resto del equipo cooperativo para así todos recordar

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00:00:35,080 --> 00:00:37,680
los contenidos adquiridos previamente.

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00:00:37,680 --> 00:00:42,180
El objetivo principal de esta sesión va a ser el de reforzar los contenidos previamente

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00:00:42,180 --> 00:00:48,020
presentados en la asignatura de ciencias sociales bilingüe, completando primero la ficha individual

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00:00:48,020 --> 00:00:50,460
y después un quiz por equipos.

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00:00:50,460 --> 00:00:54,660
Los contenidos que van a incluir en este quiz son el eje de inclinación terrestre,

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00:00:54,660 --> 00:00:59,780
los planetas del sistema solar, las plantas, el cuerpo humano, la prehistoria e Hispania.

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00:00:59,780 --> 00:01:04,460
Para esta actividad los alumnos van a necesitar las tablets del laboratorio tecnológico,

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00:01:04,460 --> 00:01:09,780
el QR de acceso al quiz proyectado en el panel digital del laboratorio tecnológico y la

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00:01:09,780 --> 00:01:14,980
ficha de preguntas individuales para el desarrollo de la actividad, así como unos carteles accesibles

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00:01:14,980 --> 00:01:19,480
colgados por el aula para el refuerzo de los contenidos.

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00:01:19,480 --> 00:01:24,020
El espacio donde se desarrollará la sesión es el laboratorio tecnológico donde hay mesas

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00:01:24,020 --> 00:01:28,440
para trabajar en equipo, para el soporte del trabajo de ficha individual y después para

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00:01:28,440 --> 00:01:30,800
trabajar con las tablets.

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00:01:30,800 --> 00:01:34,520
Por las paredes del aula vamos a encontrar los carteles con los textos donde los alumnos

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00:01:34,520 --> 00:01:39,220
van a poder extraer la información para completar la sesión en caso de que ninguno del equipo

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00:01:39,220 --> 00:01:43,040
tenga la respuesta correcta para realizar el quiz.

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00:01:43,040 --> 00:01:46,640
Los alumnos van a llegar al laboratorio, se van a organizar de acuerdo a los diferentes

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00:01:46,640 --> 00:01:52,760
equipos cooperativos con los que suelen trabajar y van a completar en diez minutos la tarea

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00:01:52,760 --> 00:01:57,760
individual o la ficha individual con las preguntas que luego van a encontrar en el quiz.

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00:01:57,760 --> 00:02:01,720
Posteriormente harán una apuesta en común para intentar completar todas las fichas y

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00:02:01,720 --> 00:02:05,280
ahora llega el momento de trabajar con las tablets y el quiz.

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00:02:05,280 --> 00:02:09,560
Los carteles colgados por el aula tienen las mismas imágenes que el quiz, lo que ayudará

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00:02:09,560 --> 00:02:14,640
a los alumnos a encontrar el texto en el cual se encuentra la respuesta a dicha pregunta.

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00:02:14,640 --> 00:02:19,080
En caso de que nadie tenga la respuesta en la ficha, dos del equipo van a acudir al cartel

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00:02:19,080 --> 00:02:24,400
y van a intentar extraer la información para completar la pregunta del quiz.

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00:02:24,400 --> 00:02:28,880
En esta actividad como forma de evaluación vamos a utilizar la observación directa para

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00:02:28,880 --> 00:02:33,760
ver el desempeño de los alumnos durante la tarea y después los resultados del quiz para

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00:02:33,760 --> 00:02:37,760
evaluar de manera cuantitativa los resultados de forma grupal.

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00:02:37,760 --> 00:02:42,000
Al final de la infografía encontramos los elementos que vamos a utilizar para el desarrollo

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00:02:42,000 --> 00:02:47,400
de la sesión, tablet, lápiz, aquí tenemos el acceso a la ficha individual y los carteles

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00:02:47,400 --> 00:02:53,800
para el aula y aquí tenemos el acceso a la URL del quiz y el código de juego en caso

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00:02:53,800 --> 00:02:55,560
de que se quiera ver.

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00:02:55,560 --> 00:03:00,080
Hasta aquí la realización y la explicación de mi infografía, gracias por su atención.