1
00:00:00,000 --> 00:00:01,190
Hola,

2
00:00:01,200 --> 00:00:06,290
soy Jesús Durango y este es mi sistema de gestión del aprendizaje está alojado

3
00:00:06,300 --> 00:00:11,390
en el aula virtual de Educamadrid y está diseñado para alumnos de 5º de primaria

4
00:00:11,400 --> 00:00:16,890
para desarrollar el área de Matemáticas los participantes han sido matriculados

5
00:00:16,900 --> 00:00:17,890
por cohortes,

6
00:00:17,900 --> 00:00:20,990
ahí lo pueden ver en total,

7
00:00:21,000 --> 00:00:27,190
son 27 alumnos 15 son

8
00:00:27,200 --> 00:00:32,990
chicos y 12 chicas, en cuanto al curso podemos ver que se ha configurado un sistema de bloques en lado derecho para

9
00:00:33,000 --> 00:00:38,790
que puedan navegar de una manera más fácil 

10
00:00:38,800 --> 00:00:45,490
incluyendo la navegación y otras informaciones que creemos que pueden ser interesantes 

11
00:00:45,500 --> 00:00:51,990
en el lado izquierdo tener un índice de todas las unidades

12
00:00:52,000 --> 00:00:54,690
didácticas y todas todos los contenidos y actividades,

13
00:00:54,700 --> 00:00:57,190
que vamos a ir desarrollando.

14
00:00:57,200 --> 00:01:03,790
Hemos incluido un foro en el que iremos añadiendo distintos temas de debate

15
00:01:03,800 --> 00:01:07,190
o les iremos viendo opinión en función de los contenidos y las unidades

16
00:01:07,200 --> 00:01:14,490
didácticas un glosario en el que los chicos van incluyendo las definiciones

17
00:01:14,500 --> 00:01:19,290
de los contenidos que nos van apareciendo como podéis ver y en tercer lugar

18
00:01:19,300 --> 00:01:23,390
el decálogo de normas a través de una presentación para que ellos puedan

19
00:01:23,400 --> 00:01:30,690
comunicarse de manera positiva y efectiva en la web como ejemplo de

20
00:01:30,700 --> 00:01:35,190
la organización que hemos planteado podemos ver la unidad 11 en el que siempre

21
00:01:35,200 --> 00:01:41,490
vamos a hacer un pequeño resumen de los contenidos y a través de una etiqueta veremos

22
00:01:41,500 --> 00:01:44,290
el hilo conductor de la unidad didáctica,

23
00:01:44,300 --> 00:01:47,490
una pequeña secuencia de las tareas y actividades

24
00:01:47,500 --> 00:01:54,090
y las insignias que pueden ir consiguiendo

25
00:01:54,100 --> 00:01:59,590
según van haciendo esas tareas la organización es la siguiente siempre vamos a tener una

26
00:01:59,900 --> 00:02:05,690
dedicada al desarrollo de los contenidos que nos toquen y dos actividades una

27
00:02:05,700 --> 00:02:10,990
de ellas irá orientada a los contenidos y a los términos que van apareciendo

28
00:02:11,000 --> 00:02:16,690
y problemas matemáticos que pueden surgir de esos contenidos

29
00:02:16,700 --> 00:02:23,090
en cuanto a estas páginas siempre hemos respetado

30
00:02:23,100 --> 00:02:24,790
intentar,

31
00:02:24,800 --> 00:02:30,790
no utilizar mayúsculas evitar el uso de negritas y cursivas la del tipo de letra

32
00:02:30,800 --> 00:02:37,090
siempre es verdana de un tamaño entre 14 y 18 y todas imágenes que aparecen

33
00:02:37,100 --> 00:02:43,690
tienen su descripción tenemos otra sección en el que todos los alumnos van

34
00:02:43,700 --> 00:02:47,890
colaborando para crear unos apuntes a través de una wiki en forma

35
00:02:47,900 --> 00:02:53,390
de página html y que ellos pueden imprimir para poder estudiar en casa sin

36
00:02:53,400 --> 00:02:59,690
necesidad de estar conectados tenemos un rincón multimedia en

37
00:02:59,700 --> 00:03:06,290
El incluimos Links a vídeos que desarrollan esos contenidos luego un rincón de la práctica,

38
00:03:06,300 --> 00:03:13,490
Un Exelearning que hemos diseñado en el que van a poder a través de pequeños juegos didácticos

39
00:03:13,500 --> 00:03:18,290
afianzar todo lo que estamos trabajando en la unidad como podéis ver

40
00:03:18,300 --> 00:03:23,790
Incluimos diferentes juegos como un rosco o distintos juegos de adivina la palabra o identifica los

41
00:03:23,800 --> 00:03:30,790
imágenes y luego una vez que han hecho esto

42
00:03:30,800 --> 00:03:36,990
vamos por la por la parte más importante de evaluación, 
43
00:03:37,000 --> 00:03:38,890
vemos que todas las actividades son evaluables,

44
00:03:38,900 --> 00:03:43,490
El cuestionario uno que estará dedicado a contenidos el cuestionario 2 era

45
00:03:43,500 --> 00:03:48,890
únicamente de resolución de problemas, una pequeña tarea de construir una cometa

46
00:03:48,900 --> 00:03:52,890
ya que ese hilo conductor de esta unidad y por último una encuesta en la que el alumno

47
00:03:52,900 --> 00:03:59,290
evalúa tanto los contenidos que ha trabajado, al alumno y nuestra propia

48
00:03:59,800 --> 00:04:02,390
podemos ver

49
00:04:02,400 --> 00:04:08,790
en las calificaciones que todas son calificadas,

50
00:04:08,800 --> 00:04:15,090
pero se ha configurado para que siempre las notas sean sobre 10,

51
00:04:15,100 --> 00:04:20,690
pero los pequeños juegos van a tener siempre un peso de 1

52
00:04:20,700 --> 00:04:27,190
y van a estar todos agrupados para evaluar contenidos, pero el examen de contenidos

53
00:04:27,200 --> 00:04:32,290
eso cuestionario va a tener un valor de un valor de 2, la parte de problemas tiene la misma extructura

54
00:04:32,300 --> 00:04:38,590
y lo único que hemos dejado con un valor cero es el exelearning ya queremos que nos sirva

55
00:04:38,600 --> 00:04:44,590
para que ellos practiquen y que no tengan la presión de que le vayamos a evaluar

56
00:04:44,600 --> 00:04:48,390
luego por otro lado para terminar el sistema de insignias,

57
00:04:48,400 --> 00:04:52,890
cómo está diseñando en función del aspecto que estemos

58
00:04:52,900 --> 00:04:58,090
desarrollando y este es mi sistema de aprendizaje.