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00:00:03,759 --> 00:00:24,780
Bueno pues continuamos un poquito más y ahora para hablar de los trastornos del estado de ánimo, esto es no tanto como trastornos, sí que decir en primer lugar que hay que tener mucho cuidado a la hora de poner esas etiquetas de tengo una depresión, tengo un trastorno bipolar,

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00:00:24,780 --> 00:00:49,960
Es importante tener en cuenta que los trastornos conviene, según nuestras clasificaciones internacionales, que si nos basamos en la americana del DSM-IV, que ahora es el DSM-V, y si nos basamos en la europea del CIE-11, que llevamos por la revisión 11, para hacer el diagnóstico es importante que cuanto menos tengan más de 18 años.

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00:00:49,960 --> 00:00:57,719
y que sean síntomas que perduren al menos durante más de seis meses dependiendo de cada una de este tipo de patologías.

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00:00:57,719 --> 00:01:02,719
Es decir, que si durante dos o tres días estoy muy triste, eso no quiere decir que esté deprimido, que tenga una depresión.

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00:01:03,340 --> 00:01:08,900
Es decir, que a nivel de terminologías sí que es importante que se tenga en cuenta.

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00:01:10,700 --> 00:01:19,099
Por eso hay una línea muy finita, yo siempre explico a mis pacientes que hay una línea muy finita entre lo evolutivo,

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00:01:19,099 --> 00:01:20,560
lo esperable

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00:01:20,560 --> 00:01:23,180
lo que nos ocurre en nuestro día a día

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00:01:23,180 --> 00:01:25,140
todos tenemos días malos

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00:01:25,140 --> 00:01:27,099
tenemos días buenos, dentro del mismo

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00:01:27,099 --> 00:01:29,140
día también tenemos diferentes

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00:01:29,140 --> 00:01:31,140
momentos, entonces sí que hay que

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00:01:31,140 --> 00:01:32,400
tener en cuenta que es una etapa

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00:01:32,400 --> 00:01:34,439
de montaña rusa

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00:01:34,439 --> 00:01:35,920
esto es muy habitual

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00:01:35,920 --> 00:01:38,900
pero yo siempre explico que desde

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00:01:38,900 --> 00:01:40,379
la salud mental

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00:01:40,379 --> 00:01:42,900
a la enfermedad mental hay una línea muy

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00:01:42,900 --> 00:01:44,659
finita y que hay veces

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00:01:44,659 --> 00:01:46,659
que si no identificamos

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00:01:46,659 --> 00:01:48,640
si no tomamos conciencia

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00:01:48,640 --> 00:01:51,439
de estos problemas es muy fácil

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00:01:51,439 --> 00:01:53,420
pasar a la otra línea, si no nos cuidamos

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00:01:53,420 --> 00:01:55,459
si no tenemos, sobre todo en el caso

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00:01:55,459 --> 00:01:57,459
de los adolescentes, personas de su entorno

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00:01:57,459 --> 00:01:58,219
que les puedan

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00:01:58,219 --> 00:02:01,260
que les puedan acompañar

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00:02:01,260 --> 00:02:03,599
que les puedan hacer ver esta realidad

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00:02:03,599 --> 00:02:05,299
porque hay veces que uno está en esa

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00:02:05,299 --> 00:02:06,799
vorágine de la tristeza

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00:02:06,799 --> 00:02:08,939
que no saben dónde está esa línea

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00:02:08,939 --> 00:02:11,439
y a lo mejor, como pregunto

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00:02:11,439 --> 00:02:12,620
yo muchas veces a mis pacientes

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00:02:12,620 --> 00:02:14,699
¿hace cuánto que te sientes triste?

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00:02:15,300 --> 00:02:17,439
como se pueden pensar, pues desde que tenía

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00:02:17,439 --> 00:02:23,719
ocho años que pasó esto, ¿no? Y hay veces que hay adolescentes que llevan mucho tiempo con una depresión

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00:02:23,719 --> 00:02:32,000
que no se ha detectado, ¿no? Entonces, como digo, esta fina línea, cuando pasamos a la enfermedad mental,

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00:02:32,000 --> 00:02:42,520
no es tan fácil volver a la salud mental. Es complicado y lleva su tratamiento, su intervención, su proceso

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00:02:42,520 --> 00:02:49,979
y en estas edades tan tempranas no es buen pronóstico el poder tener este tipo de problemas de salud mental

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00:02:49,979 --> 00:02:55,419
y por eso conviene, como he dicho cuanto antes, el que se pueda identificar y que se pueda abordar.

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00:02:58,969 --> 00:03:03,889
Posibles síntomas que podemos encontrar con los trastornos del estado de ánimo.

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00:03:05,810 --> 00:03:12,409
Aislamiento, tristeza recurrente, dificultades en las relaciones sociales,

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00:03:12,409 --> 00:03:38,090
Entonces, baja autoestima, fracaso escolar, cualquiera de estas patologías que os comento en este módulo tiene como síntoma el fracaso escolar, es decir, obviamente no es hacer aquí un screening ni un diagnóstico, pero cuando hay un fracaso escolar no solamente tengamos en cuenta problemas de aprendizaje o falta de rendimiento académico,

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00:03:38,090 --> 00:04:05,270
sino que tengamos en cuenta problemas del estado de ánimo en un momento que vivimos en el que sabemos que los problemas de salud mental en este colectivo en concreto han incrementado enormemente y hay muchos que no se están detectando, identificando o que cuando se han identificado han pasado esta línea y que requiere de ingresos, de ingresos prolongados, de tratamientos farmacológicos,

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00:04:05,270 --> 00:04:19,129
que como sabéis muchas veces pues como mínimo tienen que durar unos nueve meses con lo que supone también pues bueno para su cerebro desde el punto de vista químico y emocional estas situaciones.

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00:04:19,129 --> 00:04:25,149
irascibilidad también es otro de los síntomas que podemos encontrar en el aula

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00:04:25,149 --> 00:04:30,449
la tendencia al conflicto, la tendencia a estar más retraídos

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00:04:30,449 --> 00:04:35,930
el estar tristes, la sensación de como me decís muchas veces los profesores

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00:04:35,930 --> 00:04:39,670
o orientadores, orientadoras, es que siempre le veo triste

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00:04:39,670 --> 00:04:45,310
siempre ha sido un niño triste, no dejemos que un niño sea triste

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00:04:45,310 --> 00:05:05,009
O sea, tiene todo el derecho del mundo a poder sonreír, a poder ser feliz y bueno, eso como digo siempre, por supuesto responsabilidad de la familia, pero creo que toda la sociedad somos responsables de estas alteraciones del estado de ánimo de los menores.

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00:05:05,009 --> 00:05:11,670
Bueno, los tipos más comunes y más habituales es por un lado la depresión

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00:05:11,670 --> 00:05:17,810
Que tiene que ver cuando dejan de realizar una actividad que antes realizaban

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00:05:17,810 --> 00:05:19,949
Cuando ya no les motiva algo que les motivaba

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00:05:19,949 --> 00:05:24,430
Cuando están más inactivos

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00:05:24,430 --> 00:05:28,790
Cuando se tienden a aislar y algunos de los síntomas que os he comentado

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00:05:28,790 --> 00:05:34,189
En el caso de la bipolaridad, a veces hay diferentes tipos de trastornos bipolares

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00:05:34,189 --> 00:05:50,870
son difíciles de identificar, sobre todo en estas edades, pero en estas edades es tan importante el poder prevenir e intervenir en este tipo de casos porque en trastornos bipolares que hemos identificado en etapas posteriores,

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es que ya habían rasgos, ya habían síntomas en etapas previas donde se podía haber intervenido y se podía haber ajustado, pero bueno, desde donde cada uno puede, también desde las familias, no todos tenemos el conocimiento clínico en este sentido y no es fácil,

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00:06:12,889 --> 00:06:39,970
Pero cuando vemos a lo mejor a estos alumnos que están como muy activos, muy hiperactivos, muy verborreicos, que interrumpen constantemente, que no pueden parar, obviamente hay que hacer un diagnóstico diferencial porque hay veces que se puede confundir con un TDAH, con un trastorno de cono sin hiperactividad, pero conviene cuanto menos el recomendar que se pueda hacer esa consulta profesional para poder descartarlo.

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00:06:46,310 --> 00:06:48,949
CC por Antarctica Films Argentina