1 00:00:00,000 --> 00:00:19,859 Mi nombre es Sergio y soy profesor del Colegio María Virgen y voy a explicar el recurso educativo digital que he creado a través de la aplicación de Google que se conoce como Google Sites y está enfocada en la unidad didáctica número 5, que se conoce como el origen del universo y del sistema solar, de mis alumnos de cuarto de la ESO de secundaria, concretamente de cuarto de diversificación. 2 00:00:19,859 --> 00:00:34,880 En primer lugar, he querido diseñar una página web bastante intuitiva y visual. Para ello, en esta primera página de inicio podemos ver que nada más abrirla vemos los 3 ítems en los que se divide nuestra página web, que es la de noticias, imágenes y contacto. 3 00:00:35,320 --> 00:00:40,179 También he querido poner una frase motivadora al inicio de la página web, que es la que nos dijo Carl Sagan, 4 00:00:40,679 --> 00:00:42,960 en algún lugar algo increíble está esperando ser descubierto. 5 00:00:43,520 --> 00:00:47,159 Que al final es una frase motivadora, pues que quiero transmitirle a mis alumnos de diversificación 6 00:00:47,159 --> 00:00:51,420 para que ellos sepan que también tiene un futuro prometedor cada uno de ellos. 7 00:00:51,420 --> 00:00:57,939 Y bueno, finalmente en la página de abajo de inicio podemos ver el contacto del colegio. 8 00:00:58,700 --> 00:01:02,439 He querido dividir la página web en 3 ítems, vamos a ir desarrollando uno por uno, 9 00:01:02,439 --> 00:01:11,640 Pero antes quiero hacer especial hincapié en las extensiones que tienen nuestros alumnos a su disposición para que la página web se les haga mucho más fácil de seguir. 10 00:01:12,060 --> 00:01:14,319 Por ejemplo, tenemos la extensión de dyslexia. 11 00:01:14,480 --> 00:01:21,000 Con esta extensión, nuestros alumnos que tengan problemas de dyslexia, pues podrán modificar los textos para que sea más fácil acceder a ellos. 12 00:01:21,560 --> 00:01:22,659 Luego tenemos una herramienta de zoom. 13 00:01:22,799 --> 00:01:28,879 Gracias a esta herramienta de zoom, con esta barra podemos mover más o menos zoom para que puedan visualizar mejor los contenidos. 14 00:01:28,879 --> 00:01:38,840 Y también tenemos esta herramienta que se llama, aquí sale, Redmi, con la herramienta Redmi ellos pueden pegar los textos y que el propio sistema operativo se los lea. 15 00:01:39,219 --> 00:01:49,379 Y finalmente tenemos la de traductor de Google con la que ellos pueden, si no conocen alguna palabra o si no son de este país, pues hacer traducciones al lenguaje que mejor les conviene. 16 00:01:50,379 --> 00:02:00,140 Entrando en el desarrollo de la página web, pues, en la pestaña de noticias he querido hacer un poco de forma visual los contenidos más importantes de esta unidad, 17 00:02:00,260 --> 00:02:04,700 que es como conocer las principales galaxias, las galaxias que ha sido descubierta por el telescopio web, 18 00:02:04,780 --> 00:02:09,960 que ha sido un telescopio que, pues, es utilizado para proporcionar imágenes de alto detalle del universo. 19 00:02:09,960 --> 00:02:12,400 Y luego un poco sobre los contenidos del sistema solar. 20 00:02:12,900 --> 00:02:19,199 Es decir, que aquí, pues, en esta pestaña he querido añadir un recurso digital como es el mundialmente conocido formulario de Google, 21 00:02:19,379 --> 00:02:22,259 que se les hace una serie de preguntas sobre cómo se ha formado el sistema solar, 22 00:02:22,599 --> 00:02:26,539 qué planetas tienen más distancia después del Sol, están más cerca, 23 00:02:26,919 --> 00:02:33,139 y que los alumnos tienen que responder y enviar para conocer sus conocimientos. 24 00:02:33,819 --> 00:02:37,879 Luego en la pestaña de imágenes podemos ver las imágenes relacionadas a los contenidos anteriores 25 00:02:37,879 --> 00:02:43,539 de una forma muy visual que les permite a los alumnos conocer parte de nuestro planeta y de nuestro universo. 26 00:02:44,539 --> 00:02:49,000 Aquí vemos las diversas imágenes que se han añadido a la página web con el título de cada una de las galaxias. 27 00:02:49,379 --> 00:02:51,219 Finalmente, tenemos el apartado de contacto. 28 00:02:51,219 --> 00:02:53,300 En este apartado, he querido cerrarlo también con una frase 29 00:02:53,300 --> 00:02:55,659 motivadora, que creo que es bastante importante para mis 30 00:02:55,659 --> 00:02:56,719 alumnos de diversificación.