1
00:00:00,750 --> 00:00:02,950
Cuatro minutos con Félix.

2
00:00:03,330 --> 00:00:07,330
Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.

3
00:00:08,330 --> 00:00:13,890
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

4
00:00:14,710 --> 00:00:21,809
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer una pequeñita actividad con Scratch para contar las letras de nuestro nombre.

5
00:00:22,010 --> 00:00:28,730
Bueno, esto en los primeros cursos lo usamos para contar cuando están todavía empezando a contar con los dedos

6
00:00:28,730 --> 00:00:35,570
o incluso si nos vamos a otros cursos superiores, pues podemos preguntar el nombre de un vertebrado,

7
00:00:35,729 --> 00:00:41,109
el más largo, el más pequeño, lo podemos contar, lógicamente, en esos cursos ya de cabeza,

8
00:00:41,289 --> 00:00:47,770
pero también podemos hacer este tipo de actividad para meter la programación y meter Scratch.

9
00:00:48,049 --> 00:00:54,810
Tan sencillo, le damos a la bandera verde, escribimos el nombre, que también nos ayuda a conocer el teclado

10
00:00:54,810 --> 00:01:00,030
En una pantalla táctil, no es lo mismo que el teclado, pero también tenemos que meter esa información.

11
00:01:00,829 --> 00:01:02,329
¿Cuántas letras tiene tu nombre?

12
00:01:02,670 --> 00:01:08,709
Y nos lo pregunta. Bueno, y también tenemos que buscar el número. Tenemos que contar 3 y 3, 6.

13
00:01:09,390 --> 00:01:14,349
A ver, déjame que cuente las letras que tiene tu nombre. Un segundito que ya lo tengo.

14
00:01:15,230 --> 00:01:18,909
¡Qué bien conoces tu nombre! Sabes que Emilio tiene 6 letras.

15
00:01:18,909 --> 00:01:25,030
Bueno, y si nos equivocáramos, pues nos sale un mensaje de que lo tendríamos que contar otra vez

16
00:01:25,030 --> 00:01:25,709
Vamos a ver

17
00:01:25,709 --> 00:01:26,629
Escribe tu nombre

18
00:01:26,629 --> 00:01:29,069
¿Cuántas letras tiene tu nombre?

19
00:01:30,189 --> 00:01:34,650
También es importante, pues eso, que empecemos con mayúsculas los nombres, este tipo de cosas

20
00:01:34,650 --> 00:01:37,689
Bueno, cinco, pues voy a poner siete

21
00:01:37,689 --> 00:01:42,629
A ver, déjame que cuente las letras que tiene tu nombre

22
00:01:42,629 --> 00:01:44,689
Un segundito que ya lo tengo

23
00:01:44,689 --> 00:01:46,790
¿Te has saltado alguna letra?

24
00:01:47,170 --> 00:01:48,629
Cuenta de nuevo con cuidado

25
00:01:48,629 --> 00:01:58,870
Bueno, aquí ya vamos viendo que tenemos dos variables. Una es texto, son letras, y otra es número, porque luego nosotros la respuesta la damos como número.

26
00:01:58,989 --> 00:02:10,169
Vamos a ver qué código tenemos, que es muy sencillo. El de siempre, al hacer clic en la bandera verde, elimina los nombres de la lista, eso es importante,

27
00:02:10,169 --> 00:02:16,169
y damos a nombre y a letras de mi nombre a las variables para que se nos queden en vacío.

28
00:02:16,870 --> 00:02:22,490
Luego, al hacer clic, hemos puesto texto, porque en los pequeños me parece importante

29
00:02:22,490 --> 00:02:28,449
que además de leer también lo puedan escuchar, y hacemos una pregunta.

30
00:02:28,569 --> 00:02:30,289
Las preguntas las tenemos en sensores.

31
00:02:30,430 --> 00:02:33,349
Lo bueno de las preguntas es que tienen sus respuestas.

32
00:02:33,590 --> 00:02:38,030
Hacemos una pregunta y aquí ya utilizamos una variable.

33
00:02:38,030 --> 00:02:45,520
Escribe tu nombre. ¿Cuántas letras tiene tu nombre?

34
00:02:46,740 --> 00:02:55,280
Vale, y aquí ya empezamos a ver variables. Aquí tenemos nombre, porque le hemos dado dar a nombre el valor de la respuesta.

35
00:02:55,520 --> 00:02:58,259
La variable nombre pues empieza a tener ya sus datos.

36
00:02:59,199 --> 00:03:05,819
Y ya hemos creado esa lista donde vamos a ir poniendo todos los nombres con los que practiquemos.

37
00:03:05,819 --> 00:03:09,639
También ahí se nos van acumulando. En este caso coincide.

38
00:03:09,639 --> 00:03:17,500
En variables pues tenemos más, tenemos la variable también nombre y letra de mi nombre, que la vamos a poner aquí.

39
00:03:17,780 --> 00:03:22,740
Y vamos a utilizar también la respuesta. En este caso la respuesta era Mariano.

40
00:03:23,580 --> 00:03:30,580
Yo aquí hago enviar un mensaje y recibir un mensaje. Igual esto me lo podría haber saltado, pero bueno, estoy aprendiendo a programar.

41
00:03:30,979 --> 00:03:39,300
Vale, pues ya hemos añadido esa respuesta, ese Mariano, a nombre lista, a nuestra lista.

42
00:03:39,300 --> 00:03:43,539
Bueno, decimos cuántas letras tiene mi nombre y lo preguntamos.

43
00:03:43,639 --> 00:03:47,139
Vamos a ver que tenemos una respuesta, que esa respuesta es distinta de esta.

44
00:03:47,219 --> 00:03:51,340
Esta respuesta es Mariano, pero esa respuesta va a ser un número.

45
00:03:51,879 --> 00:03:58,000
Pues Mariano, contamos las letras, esto ya como queramos hacerlo, 7 y la ponemos.

46
00:03:58,879 --> 00:04:00,419
Y le damos la respuesta.

47
00:04:00,479 --> 00:04:03,319
A ver, déjame que cuente las letras que tiene tu nombre.

48
00:04:03,780 --> 00:04:05,360
Un segundito que ya lo tengo.

49
00:04:06,159 --> 00:04:07,479
¡Qué bien conoces tu nombre!

50
00:04:07,479 --> 00:04:10,139
Sabes que Mariano tiene siete letras

51
00:04:10,139 --> 00:04:14,159
Bueno, este texto estamos usando texto a voz

52
00:04:14,159 --> 00:04:17,660
Que nos lo está diciendo una máquina

53
00:04:17,660 --> 00:04:21,319
Pero también podríamos nosotros poner en sonidos

54
00:04:21,319 --> 00:04:23,540
Podemos grabarnos nosotros mismos

55
00:04:23,540 --> 00:04:27,139
Lo puedes cargar o te puedes grabar tú mismo

56
00:04:27,139 --> 00:04:30,800
Le permites y ya lo tendrías ahí grabado y personalizado

57
00:04:30,800 --> 00:04:34,480
Con la voz del profe, con la voz del que quieras

58
00:04:34,480 --> 00:04:37,540
También puedes distorsionar si no quieres que se identifiquen.

59
00:04:38,019 --> 00:04:47,560
Bueno, y ya que tenemos esa respuesta, ahora esa respuesta que antes teníamos Mariano en letras, ahora se nos convierte en un número.

60
00:04:48,079 --> 00:04:56,939
Entonces, lo que tenemos que hacer es que este nombre, que tiene siete letras, pero son letras, se convierta en un número.

61
00:04:57,879 --> 00:05:00,660
Dar a letras de mi nombre el valor respuesta.

62
00:05:00,660 --> 00:05:05,660
Ahora, tengo esta variable, letra de mi nombre, con el valor 7.

63
00:05:06,360 --> 00:05:10,660
Y tengo el nombre con el nombre de Mariano.

64
00:05:10,779 --> 00:05:14,319
Ahora tenemos que ver cómo comparamos este tipo de cosas.

65
00:05:14,860 --> 00:05:21,899
Entonces, para eso, utilizamos, bueno, nos vamos a el control, un sí y si no.

66
00:05:22,060 --> 00:05:26,300
Este es porque si lo hacemos bien y este es si nos equivocamos, que nos corrige.

67
00:05:26,300 --> 00:05:30,620
Y este sí nos permite meter este operador que es igual.

68
00:05:30,660 --> 00:05:37,959
El operador que necesitamos es que coincidan las letras de mi nombre con la respuesta que hemos dado.

69
00:05:38,420 --> 00:05:44,620
Pero eso ya lo tenemos convertido, esa respuesta la hemos convertido en letras de mi nombre.

70
00:05:45,620 --> 00:05:54,920
Entonces, letras de mi nombre, que es esta variable, que es ese 7, tiene que ser igual a la longitud de nombre.

71
00:05:54,920 --> 00:06:13,879
Y longitud de nombre aquí lo tenemos en verdecito, longitud de, en este caso de manzana, pero esto siempre longitud te lo convierte a un número, entonces nos llevamos longitud, desde luego no es de la palabra manzana, sino de la palabra nombre que tenemos aquí de Mariano.

72
00:06:13,879 --> 00:06:27,660
Ahora ya nos lo convierte en un número. Entonces, cuando esto se cumple, dice que bien conoces tu nombre y si no se cumple, pues que te has equivocado y que lo cuentes de nuevo.

73
00:06:28,199 --> 00:06:36,860
Yo creo que es una actividad para contar y trabajar las letras y el nombre, que viene bien. Esto no es definitivo.

74
00:06:36,860 --> 00:06:50,860
Puedes usar arena de la playa y escribir y contar. Puedes usar letras plastificadas y con velcro pegarlas en la pared. Puedes usar la pantalla táctil, puedes usar muchas cosas o letras imantadas.

75
00:06:51,959 --> 00:07:01,100
Hay muchísimos recursos y este puede ser uno para trabajarlo en clase y empezar a que vean cómo haces el código.

76
00:07:01,100 --> 00:07:03,279
Luego, lógicamente, dependerá de la edad.

77
00:07:03,600 --> 00:07:04,639
¿A programar? No.

78
00:07:05,000 --> 00:07:07,720
Pero luego hacemos cosas que son muy lógicas.

79
00:07:07,819 --> 00:07:11,959
Si tú haces una pregunta, tienes que tener una respuesta.

80
00:07:12,660 --> 00:07:16,579
Bueno, pues es una actividad que yo la veo bastante interesante,

81
00:07:16,759 --> 00:07:18,040
o por lo menos a mí me lo parece.

82
00:07:18,399 --> 00:07:22,939
Y lógicamente luego podemos personalizar, poner nuestra clase,

83
00:07:23,100 --> 00:07:27,759
poner dibujos, poner la mascota, poner lo que creamos que debemos poner,

84
00:07:27,759 --> 00:07:29,180
que lo va a hacer más atractivo

85
00:07:29,180 --> 00:07:31,300
y luego llevarlo a nuestra aula virtual

86
00:07:31,300 --> 00:07:33,480
bueno, pues espero que le veáis utilidad

87
00:07:33,480 --> 00:07:35,000
muchas gracias, un saludo