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La secuencia didáctica presentada es de enfoque CLIL, está diseñada en formato de mini-lección e incluye técnicas scaffolding y pertenece además a un proyecto de comprensión llamado Home Run para primero de la ESO en el área de inglés para trabajar en el entorno de Classroom a través de las herramientas de Chromebook, tablets u otros ordenadores y cuyo lugar de ejecución puede ser tanto en el

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propio aula, los espacios de aprendizaje de inglés que hay por los pasillos y

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escaleras del colegio y el aula de informática. Los objetivos son los que se

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han mostrado en esta infografía, los objetivos a alcanzar, la mini-lección se

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compone de tres partes, actividad de andamiaje, cuerpo de la lección y

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preguntas de evaluación formativa y de reflexión. En cuanto a la actividad

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de andamiaje, lo que se pretende a través de la misma es que los alumnos muestren

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las habilidades en su destreza de comunicación escrita,

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en este caso en inglés. Luego en el cuerpo de la lección se hará

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todo el trabajo relacionado con las anotaciones, trabajo, ejercicios de

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entrenamiento, de todos los contenidos gramaticales y de vocabulario que se

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tienen que adquirir en la unidad didáctica o en las diversas unidades

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didácticas. Y en cuanto a las preguntas reflexivas, vuelve a ser una serie de

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preguntas, esta vez ya de orden más superior,

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para que los alumnos hagan o pongan en práctica todos los conocimientos

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adquiridos en la fase anterior. La ventaja de la

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mini-lección también es que es evaluable, permite la heteroevaluación a través de

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una escala de rango. Yo puedo evaluar a través de estos ítems todo el trabajo

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realizado de los alumnos en estas actividades y a ellos les permite tanto

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la auto-evaluación como la co-evaluación a través de una diana de

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evaluación que les planteo para que ellos mismos hagan sus evaluaciones tanto

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la auto-evaluación como la de sus compañeros.

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El tener registrado todas las respuestas de los alumnos, tanto en la

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dandamiaje como partíamos y en las reflexivas como terminamos, me permiten

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hacer todas las adaptaciones que sean oportunas, además de las actualizaciones.

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Además, al propio alumno le permite contar con todas esas respuestas para ver

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todos sus avances en la comunicación escrita en inglés.