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Hola, buenas. Mi nombre es Charo Saez y voy a comenzar con la presentación de la tarea 6 del curso A2 de competencia digital docente.

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Lo primero que vamos a ver es la infografía realizada a través de Canva para que los alumnos vean lo que van a trabajar a lo largo de una quincena.

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A través de esta infografía los alumnos van a conocer lo que son los sustantivos, los tipos de sustantivos que hay, el género masculino y femenino y el número de los mismos, singular o plural.

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La situación de aprendizaje se ha diseñado para que los alumnos de tercero trabajen los sustantivos, sus clases, su género y su número y los sepan aplicar en textos y distinguirlos en textos que se les presenten.

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Esto les va a servir para aprendizajes posteriores para conocer el sujeto, el predicado y que el núcleo del sujeto va a ser siempre un sustantivo.

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Con la competencia específica se pretende que los alumnos reflexionen sobre el lenguaje y la utilicen la terminología adecuada para que mejorar así sus destrezas de producción y comprensión tanto oral como escrita.

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Los contenidos a trabajar, como hemos visto, son las clases de palabras y concretamente en esta situación de aprendizaje los sustantivos.

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las clases, el género y el número. A la hora de evaluar a los alumnos tendremos en cuenta el trabajo realizado tanto de forma individual como de forma grupal

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y si son capaces de utilizarlos y reconocerlos en producciones propias y en producciones que se les den, analizándolo correctamente.

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En cuanto a la metodología utilizada, nos vamos a ajustar al nivel competencial inicial que tienen los alumnos

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Y para ello se puede hacer una lluvia de ideas donde los alumnos dicen distintas palabras y las clasifican en tres grupos, personas, animales o cosas. Con eso se van a dar cuenta de que son sustantivos y que no. También vamos a tener en cuenta la atención a la diversidad y el respeto por los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos.

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Las técnicas que utilizaremos pueden ser varias, trabajo grupal, aprendizaje cooperativo, trabajo individual, etc. En cuanto al trabajo cooperativo, pues que se harán grupos de cuatro alumnos y cada uno tendrá un rol secretario, poniente, moderador, etc. para hacer las puestas en comune.

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Los trabajos de forma individual también se realizarán a través del aula virtual, a través de fichas como Ligur C, Cajut, etc.

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Y para evaluar los resultados de las tareas lo haremos a través de Plickers o a través de las aplicaciones Quisi.

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Seguidamente vamos a ver el libro de calificaciones del aula virtual, donde se han hecho tres evaluaciones.

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En la primera evaluación hay una actividad de verdadero o falso de los sustantivos.

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En la segunda evaluación lo que deben hacer los alumnos es encontrar en una sopa de letras una serie de sustantivos, una serie de palabras que son estas que serían sustantivos y deberán encontrarlo en esta sopa de letras.

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Y en la tarea final, en la tercera evaluación, los alumnos deberán contestar una serie de preguntas que serían de opción múltiple.

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A continuación, voy a mostrar las actividades diseñadas en el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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La primera actividad es una actividad de inicio en la que los alumnos deberán cliquear y seguir y ahí es donde van a ver las instrucciones de las diferentes tareas.

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Para verla deberán entrar en la mediateca de EducaMadrid e introducir su usuario o su contraseña.

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Nos podemos encontrar que los alumnos hayan olvidado el usuario y la contraseña.

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Entonces, lo que tendremos que hacer es un código, o sea, darles un código para que puedan acceder a la mediateca y ver las instrucciones, los pasos que tienen que dar, el primero, bueno, pues que fijarse bien, a llegar hasta la actividad número 3, si no saben, tienen que ver, realizar el repositorio, intentarlo y luego pasar así a las distintas actividades.

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La tarea número uno es un vídeo de YouTube en la que les explican lo que son los sustantivos, sus clases, etc.

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La tarea número dos sería un trivial donde los alumnos empezarían a jugar y tendrían que responder qué nombran los sustantivos comunes, etc.

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La tarea número 4, que se me ha ido el espacio de actividades, está aquí.

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La tarea número tres es una actividad del e-worksheet, es decir, en ella los alumnos van a ver si saben, bueno, lo que tienen que colocar es los artículos masculinos o femeninos, singular y plural.

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Esta actividad también puede, a lo mejor, generar problemas, no pueden acceder a ella por problemas, por fallo del ordenador o lo que sea, entonces esta actividad se les podría dar también en papel.

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El repositorio es un vídeo, el repostaje es un vídeo donde se les explica un poquito mejor todo y aquellos que no hayan conseguido hacer la actividad número 3, pues tendrían que ver el vídeo del repostaje y volver a hacerla.

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La tarea número cuatro es otro vídeo de YouTube en la que, bueno, aparte de los tipos de sustantivos que han visto, pues ya empiezan a introducirle otro tipo de sustantivos como concretos, abstractos, individuales, colectivos, contables, no contables, etc.

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Y por último la tarea final es un quizi de 10 preguntas donde los propios alumnos comprobarán si tienen que contestar, son de múltiples, son de varios tipos y ahí ellos van a saber lo que han aprendido y lo que no.

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Y con esto pues doy por finalizada la realización de la tarea de evaluación número 6. Muchas gracias.