1
00:00:01,649 --> 00:00:09,369
Bueno, pues nada, vamos a presentar las evidencias que están relacionadas con la tarea primera.

2
00:00:10,230 --> 00:00:20,289
Yo me voy a centrar en el B1, dado que hice el examen de acreditación, me dio para el B1, no saqué el B2 y aunque haya veces que entre cosas del B2, pero vamos, yo me voy a centrar únicamente en el B1.

3
00:00:20,289 --> 00:00:31,050
La plataforma que he seleccionado en este caso es el aula virtual porque la llevo utilizando ya desde hace bastantes años, estoy muy familiarizado con ella y bueno, aunque utilice otras muchas herramientas.

4
00:00:31,050 --> 00:00:52,310
Voy a ir rápido para no entretenerme. Bueno, intentando seguir la rúbrica y todo lo que me pedían, pues una de las cosas era, bueno, pues que se mostrasen los alumnos que están matriculados. Bueno, pues aquí están. Yo he cogido en este caso el aula virtual de cuarto de la ESO. Tenía también para primero bachillato y segundo bachillato, pero me he centrado en esta de cuarto de la ESO.

5
00:00:52,310 --> 00:00:59,390
Está actualizada, desde luego si la he utilizado durante todo el año pues hasta el final de curso

6
00:00:59,390 --> 00:01:02,890
Ya se podrá verlo cuando lo estén corrigiendo

7
00:01:02,890 --> 00:01:06,030
Se me pide que esté estructurada en temas y secciones

8
00:01:06,030 --> 00:01:09,629
Lo que he hecho ha sido coger cada sección y ponerla una unidad

9
00:01:09,629 --> 00:01:16,650
Las unidades normalmente suelen tener carpetas de presentaciones, lecciones, actividades, vocabulario

10
00:01:16,650 --> 00:01:19,010
Bueno, depende, pero más o menos suelen tener todo eso

11
00:01:19,010 --> 00:01:23,150
Y luego he añadido otras cositas, como son el cuaderno de pendientes y materiales de estudio,

12
00:01:23,250 --> 00:01:26,090
gracias por su jefe de departamento y lo que le he tenido ahí para los chavales,

13
00:01:26,769 --> 00:01:31,250
normas de inicio de curso y de cuaderno, y luego una guía didáctica de cuarto de la ESO,

14
00:01:31,329 --> 00:01:33,909
que era una de las cosas también que se me pedían en esta primera tarea,

15
00:01:34,510 --> 00:01:39,629
donde lo he hecho a través de una infografía donde se les explica a los chicos

16
00:01:39,629 --> 00:01:46,769
cómo será la virtual que van a tener delante y cómo funciona la misma,

17
00:01:46,769 --> 00:01:51,650
fácil, intuitiva, organizada

18
00:01:51,650 --> 00:01:53,030
como tienen cada sección

19
00:01:53,030 --> 00:01:56,650
comunicativa, con proyectos, informativa, evaluativa

20
00:01:56,650 --> 00:02:00,370
son una de las cuestiones que se me pedía

21
00:02:00,370 --> 00:02:02,189
y que la verdad nunca lo he hecho de esta manera

22
00:02:02,189 --> 00:02:04,930
y me parece bastante chulo que lo tengan así

23
00:02:04,930 --> 00:02:08,870
luego yo entre las técnicas de evaluación

24
00:02:08,870 --> 00:02:10,030
o evaluativas que se me piden

25
00:02:10,030 --> 00:02:11,530
yo he metido varias

26
00:02:11,530 --> 00:02:14,810
he utilizado el cuaderno de actividades que he llamado así

27
00:02:14,810 --> 00:02:25,449
Es una tarea que dejo abierta todo el año y ellos van haciendo fotografías del cuaderno, me lo van presentando y luego yo en mi tableta voy pasando las notas.

28
00:02:26,189 --> 00:02:39,789
Más técnicas de evaluación. Por ejemplo, he creado en ocasiones lecciones, en esta de la Revolución Francesa, aparte de darles el texto de todo lo que ellos van viendo, con enlaces avanzando el temario,

29
00:02:39,789 --> 00:02:55,289
Bueno, lo podrán ir viendo muy rápido para no entretenerme, ¿no? Textos, Docreville de Luis XVI. Luego, un poquito más adelante, bueno, pues voy haciendo una incursión de preguntas, por ejemplo, aquí de verdadero o falso. En esta ocasión, pues es verdadero.

30
00:02:55,289 --> 00:03:10,729
Van avanzando, seguimos con el temario, una pregunta de evaluación múltiple, pues aquí en este caso es UD de Francia, bueno, así sucesivamente, ¿no? Esa es una de las técnicas de evaluación que he introducido, ¿no?

31
00:03:11,449 --> 00:03:26,770
Más cosas, pues hay, por ejemplo, también crucigramas sobre la Revolución Francesa, en este caso es a través de Teaching, que es una, nosotros tenemos la editorial de Vicenç Vives, y bueno, pues aquí también pueden hacerlo y se vuelca luego el resultado, ¿no?

32
00:03:26,770 --> 00:03:29,150
más técnicas de evaluación

33
00:03:29,150 --> 00:03:31,909
por ejemplo también he utilizado

34
00:03:31,909 --> 00:03:33,689
durante este año

35
00:03:33,689 --> 00:03:36,310
dos tipos de cuestionarios

36
00:03:36,310 --> 00:03:37,710
por ejemplo

37
00:03:37,710 --> 00:03:40,229
está, ah bueno aquí hay otro

38
00:03:40,229 --> 00:03:42,009
es un cursigrama que les hice

39
00:03:42,009 --> 00:03:43,509
del H5P

40
00:03:43,509 --> 00:03:46,490
con ideas fundamentales

41
00:03:46,490 --> 00:03:47,710
de la evolución rusa

42
00:03:47,710 --> 00:03:50,389
también por ejemplo he metido

43
00:03:50,389 --> 00:03:52,669
como decía, cuestionarios relacionados

44
00:03:52,669 --> 00:03:54,129
con dos libros que tenían que leer

45
00:03:54,129 --> 00:03:55,909
uno de ellos era

46
00:03:55,909 --> 00:03:59,030
aquí está el último tren de Zurich

47
00:03:59,030 --> 00:04:00,610
entonces he hecho un cuestionario a través de la

48
00:04:00,610 --> 00:04:02,430
virtual y el otro

49
00:04:02,430 --> 00:04:04,770
era de la segunda guerra mundial

50
00:04:04,770 --> 00:04:06,710
el cuestionario

51
00:04:06,710 --> 00:04:08,849
sobre el libro mouse, la gráfica

52
00:04:08,849 --> 00:04:10,710
es accionada, entonces aquí como he

53
00:04:10,710 --> 00:04:12,550
utilizado otra herramienta que es Evalum

54
00:04:12,550 --> 00:04:14,509
no el cuestionario de

55
00:04:14,509 --> 00:04:16,290
Ducamadrid porque ya cuando hice hace

56
00:04:16,290 --> 00:04:18,709
un par de años Evalum me gustó bastante

57
00:04:18,709 --> 00:04:20,569
me parece más seguro que

58
00:04:20,569 --> 00:04:22,529
el cuestionario de Ducamadrid para que no copie

59
00:04:22,529 --> 00:04:24,750
los chicos y bueno pues le doy el enlace

60
00:04:24,750 --> 00:04:27,389
directo a Evalun y luego yo ya pues con mi código

61
00:04:27,389 --> 00:04:29,290
se introducen en el examen que ya

62
00:04:29,290 --> 00:04:31,389
ellos hicieron sin ningún

63
00:04:31,389 --> 00:04:32,050
problema, ¿vale?

64
00:04:34,209 --> 00:04:35,310
Aquí colapsamos

65
00:04:35,310 --> 00:04:37,149
más cosas que se me piden

66
00:04:37,149 --> 00:04:39,149
de la unidad didáctica

67
00:04:39,149 --> 00:04:41,089
a las adaptaciones, por ejemplo

68
00:04:41,089 --> 00:04:43,410
esta unidad está adaptada, la del siglo XIX

69
00:04:43,410 --> 00:04:45,550
les pongo una

70
00:04:45,550 --> 00:04:47,250
guía de actividades donde hay un enlace

71
00:04:47,250 --> 00:04:49,269
PDF que luego lo van a ver

72
00:04:49,269 --> 00:04:51,449
en la presentación que he hecho

73
00:04:51,449 --> 00:04:52,709
de Microsoft Teams, pero bueno

74
00:04:52,709 --> 00:04:54,389
lo tienen también aquí

75
00:04:54,389 --> 00:04:55,269
vale

76
00:04:55,269 --> 00:04:58,009
volvemos para atrás

77
00:04:58,009 --> 00:05:00,810
aquí está, siglo XIX

78
00:05:00,810 --> 00:05:03,029
aquí, en esta presentación

79
00:05:03,029 --> 00:05:04,949
que pone adaptado

80
00:05:04,949 --> 00:05:06,889
pues aquí ellos

81
00:05:06,889 --> 00:05:08,689
van viendo desde las instrucciones

82
00:05:08,689 --> 00:05:10,430
que es lo que he puesto anteriormente

83
00:05:10,430 --> 00:05:12,910
por ejemplo el acceso

84
00:05:12,910 --> 00:05:13,850
a un vídeo

85
00:05:13,850 --> 00:05:16,930
este de aquí

86
00:05:16,930 --> 00:05:18,550
a ver un momentito

87
00:05:18,550 --> 00:05:21,129
ya lo ponemos

88
00:05:21,129 --> 00:05:22,889
en modo reproducción

89
00:05:22,889 --> 00:05:29,089
el cual pues para poder adaptarlo a otros alumnos con ciertas necesidades

90
00:05:29,089 --> 00:05:33,189
pues se le pueden poner los subtítulos aquí abajo sin ningún problema

91
00:05:33,189 --> 00:05:43,629
es un enlace a un pequeño vídeo sobre la grada de independencia española

92
00:05:43,629 --> 00:05:46,709
bueno, para no enrollarme

93
00:05:46,709 --> 00:05:47,470
porque si no

94
00:05:47,470 --> 00:05:50,269
el 2 es por ejemplo

95
00:05:50,269 --> 00:05:52,170
un enlace también a otra forma

96
00:05:52,170 --> 00:05:54,129
de evaluar, en este caso

97
00:05:54,129 --> 00:05:55,470
es con Live Worksheets

98
00:05:55,470 --> 00:05:57,529
que son una página donde bueno pues

99
00:05:57,529 --> 00:06:00,110
puedes utilizar distintos

100
00:06:00,110 --> 00:06:02,050
recursos, en este caso es de unir

101
00:06:02,050 --> 00:06:04,050
con flechas de los

102
00:06:04,050 --> 00:06:05,970
contenidos que me interesan a mi en este caso

103
00:06:05,970 --> 00:06:08,329
que son de la gara de la independencia

104
00:06:08,329 --> 00:06:10,209
como se ve aquí

105
00:06:10,209 --> 00:06:12,029
luego

106
00:06:12,029 --> 00:06:16,790
también tienen, por ejemplo, un enlace a una presentación que les he creado también

107
00:06:16,790 --> 00:06:21,910
que es muy sencilla, mucho más básica que la otra general que hay del siglo XIX, donde

108
00:06:21,910 --> 00:06:27,550
ven cosas muy elementales, hechos relevantes, curiosidades, otro vídeo, se puede ir accediendo

109
00:06:27,550 --> 00:06:32,709
a todo ello. Y otra técnica de evaluación es, por ejemplo, a través del Cajut, que

110
00:06:32,709 --> 00:06:37,870
les suele gustar bastante y también está relacionado en este caso con la unidad didáctica

111
00:06:37,870 --> 00:06:40,410
del siglo XIX

112
00:06:40,410 --> 00:06:46,589
esto en cuanto a la adaptación de los materiales

113
00:06:46,589 --> 00:06:49,129
y también volvemos a introducir cuestiones

114
00:06:49,129 --> 00:06:54,430
de evaluación, creo que por todo lo demás

115
00:06:54,430 --> 00:06:58,230
está, las unidades didácticas, las adaptaciones, los temas

116
00:06:58,230 --> 00:07:02,290
acciones estudiantes, con lo cual yo creo que todo lo que

117
00:07:02,290 --> 00:07:06,509
se me pedía en esta tarea primera, pues está contemplado

118
00:07:06,509 --> 00:07:11,569
Pues nada, nos despedimos hasta la siguiente tarea

119
00:07:11,569 --> 00:07:23,100
Bueno, pues nada, vamos a presentar las evidencias que están relacionadas con la tarea primera

120
00:07:23,100 --> 00:07:27,199
Yo me voy a centrar en el B1, dado que hice el examen de acreditación

121
00:07:27,199 --> 00:07:28,819
Me dio para el B1, no saqué el B2

122
00:07:28,819 --> 00:07:31,860
Y aunque haya veces que entregue cosas del B2, pero vamos

123
00:07:31,860 --> 00:07:34,040
Yo me voy a centrar únicamente en el B1

124
00:07:34,040 --> 00:07:37,740
La plataforma que he seleccionado, en este caso es el aula virtual

125
00:07:37,740 --> 00:07:42,339
porque la llevo utilizando ya desde hace bastantes años, estuve muy familiarizado con ella

126
00:07:42,339 --> 00:07:46,779
y bueno, a que utilice otras muchas herramientas. Voy a ir rápido para no entretenerlo.

127
00:07:46,879 --> 00:07:51,699
Bueno, intentando seguir la rúbrica y todo lo que me pedían, pues una de las cosas era

128
00:07:51,699 --> 00:07:56,279
que se mostrasen los alumnos que están matriculados, bueno, pues aquí están.

129
00:07:56,540 --> 00:08:02,759
Yo he cogido en este caso el aula virtual de cuarto de la ESO, tenía también para

130
00:08:02,759 --> 00:08:06,060
primero bacheto y segundo bachirato, pero me he centrado en esta de cuarto de la ESO.

131
00:08:07,740 --> 00:08:16,620
Esta actualizada, desde luego, se la he utilizado durante todo el año, pues hasta el final de curso, ya se podrá verlo cuando lo estén corrigiendo.

132
00:08:17,519 --> 00:08:23,360
Se me pide que esté estructurada en temas y secciones, lo que he hecho ha sido coger cada sección y ponerla una unidad.

133
00:08:23,360 --> 00:08:32,740
Las unidades normalmente suelen tener carpetas de presentaciones, lecciones, actividades, vocabulario, bueno, depende, pero más o menos suelen tener todo eso.

134
00:08:32,740 --> 00:08:36,899
Y luego he añadido otras cositas como son el cuaderno de pendientes y materiales de estudio,

135
00:08:37,000 --> 00:08:39,840
por eso soy jefe de departamento y lo he querido tener ahí para los chavales,

136
00:08:40,519 --> 00:08:45,000
normas de inicio de curso y de cuaderno, y luego una guía didáctica de cuarto de la ESO,

137
00:08:45,080 --> 00:08:47,639
que era una de las cosas también que se me pedían en esta primera tarea,

138
00:08:48,220 --> 00:08:56,899
lo he hecho a través de una infografía donde se les explica a los chicos cómo será la virtual que van a tener delante,

139
00:08:56,899 --> 00:09:18,659
cómo funciona la misma, ¿no? Aquí se puede ver, ¿no? Fácil, intuitiva, organizada, cómo tienen cada sección, comunicativa, con proyectos, informativa, evaluativa, bueno, son una de las cuestiones que se me pedía y que la verdad nunca lo he hecho de esta manera y me parece bastante chulo, ¿no?, que lo tengan así.

140
00:09:19,299 --> 00:09:25,259
Luego yo, entre las técnicas de evaluación o evaluativas que se me piden, yo he metido varias.

141
00:09:25,940 --> 00:09:28,539
He utilizado el cuaderno de actividades que he llamado así.

142
00:09:29,100 --> 00:09:33,240
Es una tarea que dejo abierta todo el año y ellos van haciendo fotografías del cuaderno,

143
00:09:33,240 --> 00:09:39,200
me lo van presentando y luego yo en mi tableta voy pasando las notas.

144
00:09:39,940 --> 00:09:45,240
Más técnicas de evaluación. Por ejemplo, he creado en ocasiones lecciones, en esta de la Revolución Francesa,

145
00:09:45,240 --> 00:09:47,460
francesa, pues

146
00:09:47,460 --> 00:09:49,539
aparte de darles el texto

147
00:09:49,539 --> 00:09:51,299
de todo lo que ellos van viendo

148
00:09:51,299 --> 00:09:53,519
con enlaces avanzando el temario

149
00:09:53,519 --> 00:09:55,019
bueno, lo podrán ir viendo

150
00:09:55,019 --> 00:09:57,580
muy rápido para no entretenerme

151
00:09:57,580 --> 00:09:59,460
textos, Tocqueville

152
00:09:59,460 --> 00:10:01,500
de Luis XVI, y luego un poquito más

153
00:10:01,500 --> 00:10:03,299
adelante, bueno, pues voy haciendo

154
00:10:03,299 --> 00:10:05,220
una incursión de preguntas, por ejemplo

155
00:10:05,220 --> 00:10:06,419
aquí de verdadero o falso

156
00:10:06,419 --> 00:10:09,039
en esta ocasión pues es verdadero

157
00:10:09,039 --> 00:10:11,320
van avanzando, seguimos

158
00:10:11,320 --> 00:10:12,759
con el temario, pum pum pum

159
00:10:12,759 --> 00:10:14,679
una pregunta de acción múltiple

160
00:10:14,679 --> 00:10:24,279
Pues aquí en este caso es huir de Francia y así sucesivamente. Esa es una de las técnicas de evaluación que he introducido.

161
00:10:25,139 --> 00:10:34,639
Más cosas, pues hay por ejemplo también crucigramas sobre la Revolución Francesa. En este caso es a través de Teaching, que es una de las otras que tenemos de la editorial de Vicenç Vives.

162
00:10:34,639 --> 00:10:50,259
Y bueno, pues aquí también pueden hacerlo y se vuelca luego el resultado, ¿no? Más técnicas de evaluación. Por ejemplo, también he utilizado durante este año dos tipos de cuestionarios, ¿no?

163
00:10:50,259 --> 00:11:07,860
Por ejemplo, aquí hay otro, es un cursigrama que les hice de H5P, con ideas fundamentales de la religión rusa. También, por ejemplo, he metido, como decía, cuestionarios relacionados con dos libros que tenían que leer.

164
00:11:07,860 --> 00:11:23,039
Uno de ellos era, aquí está, el último tren de Zurich, entonces he hecho un cuestionario a través de la ola virtual y el otro era la Segunda Guerra Mundial, el cuestionario sobre el libro Maus, la gráfica excepcional.

165
00:11:23,039 --> 00:11:25,700
entonces aquí como he utilizado otra herramienta

166
00:11:25,700 --> 00:11:27,200
que es Evalun, no el cuestionario

167
00:11:27,200 --> 00:11:29,580
de Ducamadrid porque ya cuando

168
00:11:29,580 --> 00:11:31,139
hice hace un par de años

169
00:11:31,139 --> 00:11:33,279
Evalun me gustó bastante, me parece más

170
00:11:33,279 --> 00:11:35,620
seguro que el cuestionario de Ducamadrid

171
00:11:35,620 --> 00:11:37,460
para que no cote los chicos y bueno

172
00:11:37,460 --> 00:11:39,480
pues le doy enlace directo a

173
00:11:39,480 --> 00:11:41,139
Evalun y luego yo ya pues con mi código

174
00:11:41,139 --> 00:11:43,019
se introduce en el examen que ya

175
00:11:43,019 --> 00:11:45,500
que ellos hicieron sin ningún problema

176
00:11:45,500 --> 00:11:45,779
¿vale?

177
00:11:47,960 --> 00:11:49,080
aquí colapsamos

178
00:11:49,080 --> 00:11:51,039
más cosas que se me piden ¿no?

179
00:11:51,039 --> 00:11:53,399
de la unidad didáctica a las

180
00:11:53,399 --> 00:11:54,840
adaptaciones, por ejemplo

181
00:11:54,840 --> 00:11:57,139
esta unidad está adaptada, la del siglo XIX

182
00:11:57,139 --> 00:11:59,500
les pongo una guía

183
00:11:59,500 --> 00:12:00,980
de actividades donde hay un enlace

184
00:12:00,980 --> 00:12:03,019
PDF que luego lo van a ver

185
00:12:03,019 --> 00:12:05,299
en la presentación que he hecho de

186
00:12:05,299 --> 00:12:06,440
Microsoft Teams, pero bueno

187
00:12:06,440 --> 00:12:08,139
lo tienen también aquí