1
00:00:01,970 --> 00:00:13,570
Llegamos a la última de las evidencias. En este último vídeo presento una situación de aprendizaje diseñada para el desarrollo de la competencia digital del alumnado mediante la creación de un noticiario escolar en formato podcast.

2
00:00:13,570 --> 00:00:29,989
De hecho, ese proyecto ya lo veíamos en las carpetas compartidas anteriormente en las otras evidencias. La actividad se estructura en varias fases progresivas dentro de este entorno cloud de EducaMadrid, combinando trabajo colaborativo y producción de contenidos digitales.

3
00:00:29,989 --> 00:00:44,810
En la fase inicial se realiza la organización de alumnado en los grupos y se crea un documento compartido donde se planifican dichas noticias, se distribuyen los roles y se establecen responsabilidades dentro del equipo. Esto se realiza dentro del entorno de la clase de informática.

4
00:00:44,810 --> 00:01:04,609
Durante las dos sesiones de recogida de información y redacción, los alumnos investigan las noticias del entorno escolar, seleccionan fuentes fiables y redactan el guión de forma colaborativa en el documento compartido, fomentando la cooperación digital y el trabajo en silencio productivo, lo cual a veces es complicado de llegar con el alumnado, pero mediante estos métodos podemos llegar.

5
00:01:04,609 --> 00:01:08,790
En la siguiente fase realizamos una puesta en común final de unos 15 minutos

6
00:01:08,790 --> 00:01:12,629
donde los grupos revisan su propuesta y ajustan el contenido antes de la producción

7
00:01:12,629 --> 00:01:17,950
Posteriormente una fase de ensayo donde practican la locución, organizan turnos de palabra

8
00:01:17,950 --> 00:01:22,129
y mejoran la fluidez del guión que ya han establecido previamente de manera cooperativa

9
00:01:22,129 --> 00:01:27,409
En la fase de grabación el alumnado utilizará los dispositivos del centro en el aula TIC

10
00:01:27,409 --> 00:01:29,629
o las tablets para registrar su podcast

11
00:01:29,629 --> 00:01:34,129
Tienen ambos, tanto los micrófonos incorporados en los ordenadores de la sala

12
00:01:34,129 --> 00:01:38,609
o bien las tablets, respetando siempre las normas de uso responsable de la tecnología.

13
00:01:39,510 --> 00:01:44,370
Finalmente, en la fase de entrega, los archivos se suben a la carpeta correspondiente del entorno cloud

14
00:01:44,370 --> 00:01:49,090
con su título identificativo, siempre siguiendo las normas para que los alumnos entiendan

15
00:01:49,090 --> 00:01:53,790
que no todos los trabajos se llevan igual y que además la clasificación de los archivos

16
00:01:53,790 --> 00:01:56,709
es necesaria y crucial a la hora de una evaluación.

17
00:01:57,549 --> 00:02:01,730
A lo largo de la actividad vemos que se incorporan todas las instrucciones de alfabetización mediática,

18
00:02:01,730 --> 00:02:08,229
cuando la necesidad de citar fuentes, respetar la autoría y aplicar normas de etiqueta en la comunicación digital.

19
00:02:08,949 --> 00:02:13,229
Asimismo, se integran estrategias de bienestar como la gestión del tiempo de pantalla,

20
00:02:13,650 --> 00:02:16,729
el uso responsable de dispositivos y la protección de datos personales.

21
00:02:18,169 --> 00:02:24,090
Creo en esta situación de aprendizaje se convierte al alumnado en creador activo de contenidos digitales,

22
00:02:24,310 --> 00:02:30,370
obviamente mediando en su reproducción, fomentando su competencia digital, pensamiento crítico y su autonomía.

23
00:02:31,729 --> 00:02:32,050
CC por Antarctica Films Argentina