1 00:00:05,360 --> 00:00:14,599 Hola a todos, mi nombre es Luis Castañer, yo soy académico de la Real Academia de la Ingeniería de España 2 00:00:14,599 --> 00:00:26,980 y dirijo en colaboración con el profesor Ilias Muñoz el programa Ingenio en la Escuela dentro del foro E2i2, 3 00:00:26,980 --> 00:00:30,960 que es una iniciativa financiada por Ferrovial. 4 00:00:30,960 --> 00:00:55,259 En nuestra preocupación por la innovación en España hemos analizado diferentes parámetros y diferentes estructuras y cosas que están funcionando en nuestro país, pero seguimos teniendo un déficit de innovación en nuestros productos, en nuestros servicios. 5 00:00:55,259 --> 00:01:17,760 Está claro que atacar ese punto débil de nuestra sociedad tiene que ser eficazmente realizado y hemos pensado que lo mejor es hacerlo desde la educación de nuestros escolares en los colegios, en educación primaria, secundaria, formación profesional también. 6 00:01:17,760 --> 00:01:26,200 El curso que se propone aquí es para precisamente tratar de innovación 7 00:01:26,200 --> 00:01:31,060 De cómo llevar la innovación y la preocupación por la innovación a los escolares 8 00:01:31,060 --> 00:01:35,700 Llevarla a las aulas de la mano de sus profesores 9 00:01:35,700 --> 00:01:40,560 Está claro que los niños tienen muy claro cuando hay que hacer unos deberes 10 00:01:40,560 --> 00:01:42,980 Eso es muy importante 11 00:01:42,980 --> 00:01:47,980 y lo demás tiene un segundo plano de prioridad. 12 00:01:49,379 --> 00:01:55,980 Por lo tanto, son ustedes los destinatarios de este curso los que deben utilizar sus buenas prácticas 13 00:01:57,040 --> 00:02:04,079 y sus conocimientos pedagógicos para motivar a sus estudiantes, a sus escolares, como digo. 14 00:02:05,159 --> 00:02:09,840 Los dos profesores que van a dar este curso tienen una gran experiencia, 15 00:02:09,840 --> 00:02:16,120 tanto en innovar ellos mismos en sus respectivos trabajos profesionales en su carrera 16 00:02:16,120 --> 00:02:22,460 como en enseñar innovación, lo que es el proceso de innovación 17 00:02:22,460 --> 00:02:29,000 cómo se estructura ese proceso, qué herramientas se utilizan para conseguir que una idea 18 00:02:29,000 --> 00:02:36,300 o una propuesta de mejora de un servicio o de algo llegue a buen puerto a ser un producto innovador 19 00:02:36,300 --> 00:02:59,699 Bueno, ese proceso no es fácil y me viene aquí a la memoria el recuerdo de frases que ha dicho la persona que ahora mismo es más famosa casi por sus innovaciones, que es el ingeniero Elon Musk, que es el que está haciendo lo de SpaceX para lanzar los satélites al espacio. 20 00:02:59,699 --> 00:03:09,719 El Hiperloop también es el fundador de Tesla. O sea, una persona que sabe de cómo poner sus ideas en práctica, sus ideas innovadoras. 21 00:03:10,259 --> 00:03:20,340 Bueno, pues este hombre dijo que en innovación, en otras disciplinas de la vida se dice que el fallar no es una opción. 22 00:03:20,340 --> 00:03:29,319 Bueno, pues este hombre dijo que en innovación fallar es una opción. Dice que si las cosas no fallan no se está innovando suficientemente. 23 00:03:29,699 --> 00:03:41,960 Yo creo que eso es un punto de vista muy original, pero que destaca que la voluntad de llevar a cabo una experiencia nueva, una práctica nueva, un servicio nuevo, 24 00:03:41,960 --> 00:03:53,259 no está sujeto al éxito porque sí, sino que puede haber errores, hay que superarlos y por lo tanto llegar a compensarlos o corregirlos. 25 00:03:53,259 --> 00:03:57,039 por otro lado también se me ha ocurrido otra 26 00:03:57,039 --> 00:04:02,520 la innovación es una cosa que no se sabe cómo sale 27 00:04:02,520 --> 00:04:05,520 también hay una historia curiosa que no sé si ustedes conocen 28 00:04:05,520 --> 00:04:10,539 que es la historia de la invención de la cápsula de café 29 00:04:10,539 --> 00:04:12,439 que ahora es Nespresso 30 00:04:12,439 --> 00:04:16,279 bueno, pues eso se le ocurrió a un ingeniero suizo 31 00:04:16,279 --> 00:04:18,500 que se llama Eric Fabre 32 00:04:18,500 --> 00:04:23,120 y que estaba trabajando en Nescafé 33 00:04:23,120 --> 00:04:33,060 y su formación era ingeniero aeroespacial y le contrataron para que estudiara nuevas formas de empaquetar, de envasar, de todo eso. 34 00:04:33,959 --> 00:04:40,600 Y curiosamente él dice en una entrevista que le hicieron que la idea de la cápsula no se le habría ocurrido seguramente 35 00:04:40,600 --> 00:04:47,600 si no se hubiera casado con una mujer italiana, porque se sabe que los italianos saben mucho de café expreso. 36 00:04:47,600 --> 00:04:53,879 y así se le ocurrió, dándole vueltas a la cosa de cómo conseguir hacer 37 00:04:53,879 --> 00:04:58,920 bueno, pues esta innovación tiene ahora 40 años 38 00:04:58,920 --> 00:05:02,920 cuando se le ocurrió esto y se puso en marcha 39 00:05:02,920 --> 00:05:07,360 o sea que tampoco es una cosa que ahora es habitual para nosotros 40 00:05:07,360 --> 00:05:10,439 tener el Nespresso en las cocinas y en los bares 41 00:05:10,439 --> 00:05:14,420 pero hace tiempo que la idea se le había ocurrido 42 00:05:14,420 --> 00:05:24,180 y tardó bastante en conseguir que se hicieran las máquinas caseras y toda lo que es la logística de conseguir eso. 43 00:05:24,699 --> 00:05:35,180 Bueno, pues ustedes están ahí, son pieza fundamental de nuestro proyecto, son los que tienen que transmitir esas ideas con sus conocimientos pedagógicos, 44 00:05:35,180 --> 00:05:39,360 con su manera de motivar a los niños que siempre tienen esa curiosidad 45 00:05:39,360 --> 00:05:46,600 y que quieren probar siempre cosas, ustedes están en sus manos. 46 00:05:47,319 --> 00:05:50,040 O sea que muchísimas gracias por venir a este curso 47 00:05:50,040 --> 00:05:55,959 y les deseo mucha suerte en esa dificilísima labor.