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Voy a presentar el aula virtual del curso que he impartido este año de C2-1,

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00:00:06,620 --> 00:00:09,539
inglés avanzado en la Escuela Oficial de Idiomas de Madrid-Villaverde.

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00:00:09,939 --> 00:00:14,160
Se trata de un curso semipresencial que combina la enseñanza presencial

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con el trabajo que se realiza en el aula virtual.

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00:00:18,859 --> 00:00:24,820
El aula virtual tiene una organización muy sencilla en cuanto a campos semánticos

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00:00:24,820 --> 00:00:30,160
y para cada campo semántico se han incluido actividades tanto de comprensión lectora

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00:00:30,160 --> 00:00:34,939
como comprensión auditiva, refuerzo de gramática y vocabulario

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00:00:34,939 --> 00:00:36,679
y una serie de recursos extras.

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00:00:37,399 --> 00:00:43,420
Los alumnos organizan ese trabajo en casa en función de su disponibilidad.

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00:00:44,140 --> 00:00:47,399
Cuentan además en la parte de la derecha con un calendario

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00:00:47,399 --> 00:00:51,960
donde se les avisa de todas aquellas actividades que presenta

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00:00:51,960 --> 00:00:57,060
con una fecha en concreto y también tienen para algunas actividades

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00:00:57,060 --> 00:01:04,239
que hacemos en el aula, una rueda de voluntarios. En el centro, las primeras entradas del aula

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virtual se refieren a información general del curso, foros de avisos y foros de presentaciones

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00:01:10,180 --> 00:01:18,400
y recursos útiles. Dentro del aula además cuentan con el libro de calificaciones donde

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00:01:18,400 --> 00:01:25,799
pueden consultar en función de las diferentes actividades de lengua que se evalúan y la

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00:01:25,799 --> 00:01:31,840
ponderación de cada una de esas actividades de lengua junto con la nota final. Dentro

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00:01:31,840 --> 00:01:37,859
de cada uno de los temas tienen actividades de diferentes tipos, algunas de ellas son

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actividades simplemente para realizar ajenas al libro de texto y en otros casos son actividades

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00:01:46,579 --> 00:01:54,780
que se programan desde aquí. Vemos por ejemplo que en el caso de, vamos a ver una actividad

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00:01:54,780 --> 00:01:58,920
de H5P que se ha programado, es un rellena huecos

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en función de la escucha

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00:02:02,840 --> 00:02:06,040
de este vídeo auténtico tomado de internet

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00:02:06,040 --> 00:02:09,340
también tienen cuestionarios

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donde pueden

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realizar actividades similares a las del examen

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y ver como las han realizado al final

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hay cuestionarios también de opción múltiple como este y en este caso se trata de un ejercicio de vocabulario y gramática

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00:02:32,719 --> 00:02:41,599
opción múltiple, en cuanto a tareas hay tareas también de grabación de textos, es decir tareas de expresión oral

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00:02:41,599 --> 00:02:49,860
y también tareas de expresión escrita como esta a partir de unos modelos que se presentan y unas pautas

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00:02:49,860 --> 00:02:54,860
una descripción de la tarea, los alumnos tendrían que realizarlas.

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00:02:55,639 --> 00:03:02,400
Vamos a ver si podemos ver el tipo de feedback que se ha dado a los alumnos.

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00:03:03,219 --> 00:03:09,500
En este caso, esta alumna no presenta la tarea, pero vamos a ver a quiénes, por ejemplo,

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00:03:09,699 --> 00:03:17,039
se da tanto anotaciones en el PDF como feedback con rúbrica.

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00:03:17,039 --> 00:03:22,860
la rúbrica además está basada en los criterios de evaluación que tendrán que aplicarse al final de curso

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00:03:22,860 --> 00:03:28,580
y también una especie de feedback que se ha enlazado aquí en la parte general

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00:03:28,580 --> 00:03:33,460
este sería un poco el aula virtual del curso