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00:00:00,760 --> 00:00:10,400
Buenos días. En el área 6 presento una situación de aprendizaje desarrollada en el nuevo módulo que han introducido en el grado básico.

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00:00:11,279 --> 00:00:19,980
Se trata del proyecto intermodular. En este módulo el alumnado ha trabajado en parejas para investigar sobre un proyecto práctico

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00:00:19,980 --> 00:00:24,739
que integra los conocimientos adquiridos en los diferentes módulos del ciclo formativo.

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00:00:24,739 --> 00:00:41,000
En el aula virtual, si vamos al módulo del proyecto intermodular, vemos que el módulo está organizado por fases con instrucciones, cada fase lleva unas instrucciones para desarrollar el proyecto.

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00:00:41,000 --> 00:01:00,560
Además, hemos introducido un cronograma con entregas de partes y también la rúbrica de evaluación, que desde el principio saben cuáles son los criterios de evaluación, cuáles serán las ponderaciones, las indicaciones, los indicadores observables, etc.

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00:01:01,560 --> 00:01:07,640
También hemos metido conectores para que les ayude a redactar el documento.

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00:01:07,640 --> 00:01:30,390
Para desarrollar el proyecto han utilizado distintas herramientas digitales, pues desde PDF, Canva, también han utilizado PowerPoint y han compartido documentos, han organizado información principalmente en el Drive.

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00:01:30,390 --> 00:01:40,489
Aquí han compartido los documentos, también en el aula virtual también han compartido documentos

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00:01:40,489 --> 00:01:46,890
y el trabajo final me lo han compartido a través del correo de EducaMadrid

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00:01:46,890 --> 00:01:53,810
De esta forma desarrollan su competencia digital creando contenidos propios

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00:01:53,810 --> 00:02:01,530
Como he comentado, el trabajo se realiza por parejas

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00:02:01,530 --> 00:02:07,349
fomentando la colaboración, la comunicación y la toma de decisiones.

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00:02:07,530 --> 00:02:09,969
Cada grupo lo que hace es organizar sus tareas,

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00:02:10,650 --> 00:02:13,569
comparte los documentos y revise el trabajo antes de entregarlo.

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00:02:16,300 --> 00:02:21,340
Por otro lado, a lo largo del proyecto se trabaja con la alfabetización mediática.

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00:02:22,000 --> 00:02:26,300
El alumnado ha citado las fuentes de información utilizadas

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00:02:26,300 --> 00:02:27,699
y ha respetado los derechos de autor.

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00:02:27,699 --> 00:02:41,099
Por ejemplo, vamos a ver este proyecto. Si vemos, por ejemplo, ilustraciones, imágenes, están citadas. Ponen la fuente donde se ha sacado la información.

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00:02:44,099 --> 00:02:51,879
También he elaborado tablas con fuente de elaboración propia, que reconocen su autoría.

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00:02:51,879 --> 00:03:00,590
se han empleado imágenes con licencia adecuada y se han seguido las normas de la etiqueta,

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00:03:01,210 --> 00:03:07,189
cuando comparten los documentos o se comunican entre ellos a través de correo, de chat, de foro, etc.

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00:03:08,490 --> 00:03:12,189
Además, insisto sobre el bienestar digital.

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00:03:12,830 --> 00:03:21,030
En la presentación de inicio de curso ya estuvimos hablando sobre el uso del móvil o dispositivo electrónico.

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00:03:21,030 --> 00:03:24,509
se prohíbe generalmente el uso de móviles

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00:03:24,509 --> 00:03:26,750
y otros dispositivos electrónicos en el centro escolar,

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00:03:27,270 --> 00:03:31,849
a menos que el profesor autorice su uso para fines académicos.

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00:03:31,849 --> 00:03:37,610
La finalidad, pues, sobre todo salud mental, física y controlar el tiempo.

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00:03:39,889 --> 00:03:44,789
Además, insisto en la importancia de proteger sus datos personales.

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00:03:45,129 --> 00:03:50,409
Siempre hay que cerrar la sesión, siempre se lo estoy diciendo, constantemente.

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00:03:51,030 --> 00:03:57,330
Además, hay que hacer un uso responsable de la inteligencia artificial y evitar copiar información sin revisarla.

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00:03:59,860 --> 00:04:08,659
La evaluación se realiza mediante la rúbrica que el alumnado la conoce desde el inicio, como anteriormente ya la he enseñado.

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00:04:08,659 --> 00:04:12,680
Pero también hacemos un seguimiento de cada fase de las entregas.

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00:04:12,680 --> 00:04:24,319
Con ello, lo que hacemos es hacer un comentario de retroalimentación personalizado con la finalidad de mejorar su proyecto antes de la entrega final.

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00:04:26,920 --> 00:04:34,560
Resumiendo, esta situación de aprendizaje permite que el alumnado desarrolle su competencia digital creando contenidos propios,

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00:04:35,160 --> 00:04:42,339
investigan sobre hechos reales, resuelven trabajando de forma colaborativa y utilizan la tecnología de forma segura y responsable.

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00:04:42,339 --> 00:04:43,939
Muchas gracias.

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00:04:44,439 --> 00:04:45,439
Gracias.