1
00:00:05,940 --> 00:00:11,599
¿Cómo se hace? Un informe de evaluación psicopedagógica.

2
00:00:12,800 --> 00:00:26,859
Una vez que accedemos a Raíces mediante nuestro usuario y contraseña, trabajaremos siempre desde el perfil de orientación.

3
00:00:28,280 --> 00:00:35,200
Hacemos clic en Entrar y accedemos a la pantalla principal de nuestro perfil.

4
00:00:35,200 --> 00:00:38,340
Cerramos los avisos

5
00:00:38,340 --> 00:00:49,539
En este tutorial vamos a explicar cómo se realiza un informe de evaluación psicopedagógica

6
00:00:49,539 --> 00:00:52,679
La ruta que debemos seguir es la que sigue

7
00:00:52,679 --> 00:00:54,399
Alumnado

8
00:00:54,399 --> 00:00:57,219
Alumnado

9
00:00:57,219 --> 00:01:00,759
Gestión de la orientación

10
00:01:00,759 --> 00:01:04,180
Informe de evaluación psicopedagógica

11
00:01:04,180 --> 00:01:23,159
Es importante aclarar que este módulo de gestión de la orientación proporciona un único modelo de informe de evaluación psicopedagógica, puesto que el informe de PEMAR es un informe muy específico que sólo se utiliza para esta medida en secundaria.

12
00:01:23,159 --> 00:01:28,739
En las instrucciones elaboradas para facilitar el uso del módulo de gestión de la orientación

13
00:01:28,739 --> 00:01:32,140
atendiendo a la normativa de la Comunidad Autónoma de Madrid

14
00:01:32,140 --> 00:01:37,700
se especifican detalles propios del informe en función de la NEAE que estemos informando

15
00:01:37,700 --> 00:01:47,340
En este tutorial procederemos a realizar un informe de evaluación psicopedagógica

16
00:01:47,340 --> 00:01:52,400
para un caso de alumno de necesidades educativas especiales

17
00:01:52,400 --> 00:02:00,560
Para ello, procedemos a entrar en la pestaña Informe de evaluación psicopedagógica.

18
00:02:02,000 --> 00:02:13,120
Se nos abre esta pantalla donde buscaremos al alumno al que se le quiere realizar el informe de evaluación psicopedagógica.

19
00:02:13,120 --> 00:02:17,620
Vamos cumplimentando el patrón de búsqueda que se nos solicita.

20
00:02:17,620 --> 00:02:36,240
curso, por ejemplo, primero de la ESO, unidad, primero C, alumno, el segundo de la lista, por ejemplo.

21
00:02:39,039 --> 00:02:43,340
Y pulsamos en el botón nuevo.

22
00:02:47,139 --> 00:02:55,259
Observamos que aparece el informe creado que hemos solicitado y su estado es vacío.

23
00:02:55,259 --> 00:03:03,969
Se nos abre esta pantalla donde buscaremos al alumno al que se le quiere realizar el informe.

24
00:03:04,729 --> 00:03:08,430
Vamos cumplimentando el patrón de búsqueda que se nos solicita.

25
00:03:10,370 --> 00:03:18,370
Curso, Unidad y Alumno.

26
00:03:23,870 --> 00:03:30,909
Una vez cumplimentado, indicamos que queremos abrir un nuevo informe pulsando en Nuevo.

27
00:03:37,030 --> 00:03:40,830
Observamos que ya aparece el informe.

28
00:03:41,550 --> 00:03:44,189
Su estado inicial es vacío.

29
00:03:45,490 --> 00:03:50,389
Este sería el primer paso para el informe psicopedagógico, abrirlo.

30
00:03:50,389 --> 00:03:55,449
A continuación, comenzaríamos a cumplimentarlo.

31
00:03:55,449 --> 00:04:06,710
Para ello, hacemos clic sobre el alumno y pulsamos apartados del menú que se despliega.

32
00:04:21,509 --> 00:04:30,189
Nos aparecen los distintos apartados del informe psicopedagógico y nos indica que no están cumplimentados.

33
00:04:31,149 --> 00:04:34,329
Empecemos por el primero, datos personales.

34
00:04:39,060 --> 00:04:41,480
Pulsamos en detalle.

35
00:04:41,480 --> 00:04:58,540
Para cumplimentar cada apartado, pulsamos con el ratón sobre él y elegimos del menú que se nos presenta la opción Detalle.

36
00:05:01,629 --> 00:05:04,449
Comenzamos por el primero, Datos personales.

37
00:05:05,550 --> 00:05:12,569
En esta primera pantalla aparecen de forma automática los datos personales del alumno.

38
00:05:13,550 --> 00:05:16,910
Solo debemos aceptar la información.

39
00:05:16,910 --> 00:05:24,870
Comprobamos que el apartado ya está completo

40
00:05:24,870 --> 00:05:28,490
Continuamos con datos escolares

41
00:05:28,490 --> 00:05:32,290
Pulsamos en detalle

42
00:05:32,290 --> 00:05:40,180
La siguiente pantalla está referida a los datos escolares

43
00:05:40,180 --> 00:05:43,540
Aparecen las siguientes singularidades a considerar

44
00:05:43,540 --> 00:05:49,740
Primera, siempre que veamos un asterisco nos está indicando que el campo es obligatorio

45
00:05:49,740 --> 00:05:52,839
Por tanto, para avanzar hay que cumplimentarlo

46
00:05:53,680 --> 00:06:04,040
Segundo, nos permite subir un archivo, siempre que esté en formato PDF y no exceda en tamaño los 3,14 megas.

47
00:06:05,079 --> 00:06:13,220
Procederemos, por tanto, a redactar la información de datos de escolarización previa que consideremos conveniente

48
00:06:13,220 --> 00:06:21,399
y las actuaciones, medidas y programas de atención a la diversidad que se han desarrollado hasta el momento.

49
00:06:21,399 --> 00:06:30,660
Imaginemos que tenemos en nuestro escritorio un archivo interesante que detalla la información que recoge el apartado

50
00:06:30,660 --> 00:06:38,519
Seleccionamos, buscamos en nuestro escritorio el archivo

51
00:06:38,519 --> 00:06:42,319
Tabla del historial escolar del alumno que proceda

52
00:06:42,319 --> 00:06:47,839
Y hacemos clic en abrir

53
00:06:47,839 --> 00:06:56,800
Finalmente, aceptamos la información que hemos grabado

54
00:06:56,800 --> 00:07:15,970
Comprobamos en el apartado de datos escolares que ya está completo y que además se ha subido el archivo

55
00:07:15,970 --> 00:07:25,139
Efectivamente, este es el archivo

56
00:07:27,620 --> 00:07:34,920
Continuamos el informe psicopedagógico cumplimentando el apartado datos de la evaluación psicopedagógica

57
00:07:34,920 --> 00:07:45,040
Pulsamos sobre él y a continuación en detalle se nos despliega la ventana correspondiente.

58
00:07:46,360 --> 00:07:55,220
En el primer apartado indicaríamos los profesionales que realizan el informe.

59
00:07:55,220 --> 00:08:12,089
A continuación la fecha de inicio del mismo, la fecha en la que finalizamos la evaluación.

60
00:08:12,529 --> 00:08:20,129
Redactamos el motivo de la evaluación.

61
00:08:26,350 --> 00:08:30,430
Indicamos los instrumentos de recogida de información.

62
00:08:30,430 --> 00:08:46,919
A continuación establecemos un número de sesiones aproximado para la evaluación psicopedagógica.

63
00:08:50,559 --> 00:08:57,580
Finalmente nos aparece un apartado de observaciones que como podemos observar no tiene asterisco.

64
00:08:57,580 --> 00:09:06,279
asterisco. Este apartado puede usarse para indicar, por ejemplo, que hemos solicitado

65
00:09:06,279 --> 00:09:11,879
la colaboración de un equipo específico, la actitud del alumno durante la evaluación,

66
00:09:12,419 --> 00:09:29,590
etc. Finalmente, como siempre, aceptamos la información. Comprobamos que el apartado

67
00:09:29,590 --> 00:09:36,649
ya está complementado. El siguiente apartado del informe está referido a la información

68
00:09:36,649 --> 00:09:45,830
relevante sobre el alumno. Pulsamos en detalle y se nos despliega la pantalla correspondiente.

69
00:09:50,559 --> 00:09:57,299
El primer apartado hace referencia a los datos clínicos y sociales relevantes. Como vemos,

70
00:09:57,299 --> 00:10:08,759
no tiene asterisco. No obstante, vamos a imaginar que una compañera o compañero PTC nos quiere

71
00:10:08,759 --> 00:10:16,299
aportar una información importante sobre el caso y esta información la tenemos en

72
00:10:16,299 --> 00:10:29,080
un archivo. Podemos proceder de la siguiente forma. Buscamos el archivo, seleccionamos

73
00:10:29,080 --> 00:10:51,429
la información, control C, minimizamos y control V. Es decir, raíces contempla la opción

74
00:10:51,429 --> 00:10:58,529
de poder adjuntar información que tenemos en otros archivos mediante la opción control

75
00:10:58,529 --> 00:11:06,470
A continuación, iríamos cumplimentando cada uno de los apartados.

76
00:11:09,740 --> 00:11:13,600
Como vemos, son todos obligatorios hasta el momento.

77
00:11:14,460 --> 00:11:19,259
Desarrollo cognitivo, desarrollo motor, desarrollo sensorial,

78
00:11:22,279 --> 00:11:25,480
desarrollo comunicativo y lingüístico,

79
00:11:30,980 --> 00:11:32,639
desarrollo social y afectivo,

80
00:11:32,639 --> 00:11:37,960
y nos encontramos con el apartado de Otros.

81
00:11:39,179 --> 00:11:41,440
Observamos que no tiene asterisco.

82
00:11:42,419 --> 00:11:47,659
Podemos usarlo para especificar algún detalle que consideremos de interés.

83
00:11:48,039 --> 00:11:52,480
Por ejemplo, si estuviésemos realizando un informe de altas capacidades,

84
00:11:53,179 --> 00:11:56,460
podríamos describir aquí la creatividad del alumno.

85
00:12:00,100 --> 00:12:04,299
Continuamos con el apartado de Estilo de Aprendizaje y Motivación.

86
00:12:04,299 --> 00:12:10,440
Y, finalmente, con el nivel de competencia curricular.

87
00:12:11,220 --> 00:12:20,539
De nuevo, en este apartado, se contempla la posibilidad de subir un archivo externo.

88
00:12:22,740 --> 00:12:29,850
Finalmente, como siempre, aceptamos la información del apartado.

89
00:12:36,019 --> 00:12:40,960
El informe continúa con el apartado de información relevante sobre el contexto escolar.

90
00:12:40,960 --> 00:12:52,360
Como siempre, pulsamos en Detalle. Es un campo obligatorio y redactamos la información que consideremos de interés.

91
00:12:55,730 --> 00:13:08,509
Aceptamos la información y comprobamos que ya el campo está completo.

92
00:13:10,370 --> 00:13:17,990
A continuación, seguimos con la información sobre el entorno familiar y el contexto social.

93
00:13:19,850 --> 00:13:33,679
Detalle, todo aquello que consideremos y aceptamos la información.

94
00:13:40,210 --> 00:13:48,409
A continuación, pasamos a cumplimentar el apartado sobre el entorno familiar y contexto social del alumno.

95
00:13:49,549 --> 00:14:04,399
Detalle, redactamos la información y la aceptamos. El apartado aparece completo.

96
00:14:04,399 --> 00:14:14,360
A continuación, debemos determinar en nuestro informe si hemos detectado necesidades específicas de apoyo educativo.

97
00:14:16,179 --> 00:14:22,100
Detalle y se nos despliega la pantalla.

98
00:14:24,100 --> 00:14:27,460
Pulsamos aquí lo que corresponda.

99
00:14:27,460 --> 00:14:35,779
En este caso, vamos a indicar que sí hemos detectado necesidades específicas de apoyo educativo

100
00:14:35,779 --> 00:14:42,480
e indicamos qué tipo de necesidad hemos detectado.

101
00:14:42,480 --> 00:14:46,740
Por ejemplo, un retraso mental leve.

102
00:14:48,179 --> 00:14:53,740
Si hubiésemos detectado otra necesidad, se procedería de igual manera.

103
00:14:53,740 --> 00:14:57,320
desplegamos el catálogo

104
00:14:57,320 --> 00:15:01,899
y pulsamos sobre la que corresponda.

105
00:15:03,299 --> 00:15:08,179
En este caso, nosotros hemos detectado una única NEE.

106
00:15:09,700 --> 00:15:13,500
Si quisiéramos realizar alguna observación sobre esa NEE

107
00:15:13,500 --> 00:15:16,600
redactamos lo que proceda.

108
00:15:17,440 --> 00:15:22,840
Como siempre, validamos o aceptamos la información.

109
00:15:26,720 --> 00:15:35,139
El penúltimo apartado de nuestro informe está referido a la propuesta de atención educativa y a las orientaciones al profesorado.

110
00:15:35,779 --> 00:15:47,720
La propuesta de atención educativa siempre se inicia estableciendo medidas educativas generales.

111
00:15:48,559 --> 00:15:53,539
Observamos que debemos indicar de manera obligatoria al menos una.

112
00:15:54,019 --> 00:16:04,620
Si quisiéramos realizar alguna observación sobre el desdoblamiento que hemos indicado,

113
00:16:04,620 --> 00:16:09,759
redactamos lo que consideremos conveniente.

114
00:16:14,360 --> 00:16:20,039
A continuación, indicamos las medidas específicas de carácter educativo.

115
00:16:20,279 --> 00:16:30,110
Vamos a suponer que nuestro alumno precisa una adaptación curricular significativa.

116
00:16:31,190 --> 00:16:36,889
Igualmente, podemos realizar las observaciones que consideremos convenientes.

117
00:16:36,889 --> 00:16:51,850
En el caso que estamos tratando, nuestro alumno no precisa ninguna medida específica de carácter asistencial.

118
00:16:58,100 --> 00:17:01,580
Indicamos a continuación los recursos personales.

119
00:17:06,009 --> 00:17:09,869
Precisa profesorado especialista en pedagogía terapéutica.

120
00:17:15,220 --> 00:17:22,579
En nuestro ejemplo, el alumno no necesita la intervención de personal no docente.

121
00:17:22,579 --> 00:17:34,630
y tampoco precisa ningún recurso material específico.

122
00:17:44,670 --> 00:17:52,710
Este apartado se cierra realizando alguna observación de forma obligatoria

123
00:17:52,710 --> 00:17:57,829
que dé coherencia y sentido a la intervención que planteamos.

124
00:18:01,160 --> 00:18:07,599
Igualmente, nos permite adjuntar cualquier archivo que resulte de interés

125
00:18:07,599 --> 00:18:10,539
para las orientaciones del profesorado.

126
00:18:13,460 --> 00:18:16,160
Finalmente, aceptamos la información.

127
00:18:20,259 --> 00:18:26,180
Cerramos el informe con orientaciones a la familia o a los representantes legales.

128
00:18:30,799 --> 00:18:37,160
Redactamos todas las orientaciones que consideremos conveniente

129
00:18:37,160 --> 00:18:45,220
e incluso se nos ofrece la posibilidad de adjuntar algún archivo externo.

130
00:18:45,220 --> 00:18:50,220
Finalmente, aceptamos la información

131
00:18:50,220 --> 00:19:03,039
Observamos que los apartados de nuestro informe ya están todos completos

132
00:19:03,039 --> 00:19:10,940
No obstante, es muy importante recordar que cualquier otro documento o anexo

133
00:19:10,940 --> 00:19:16,279
que sea prescriptivo en los procedimientos establecidos por la Comunidad de Madrid

134
00:19:16,279 --> 00:19:23,660
se incorporará como archivo adjunto en el apartado de datos relevantes del alumno.

135
00:19:24,380 --> 00:19:38,529
Por ejemplo, vamos a adjuntar la autorización de la familia.

136
00:19:49,480 --> 00:19:50,920
Aceptamos la información.

137
00:19:59,930 --> 00:20:10,400
Comprobamos en el apartado que el archivo se ha subido convenientemente.

138
00:20:10,400 --> 00:20:36,450
Una vez que hemos cumplimentado todos los apartados del informe, vamos a proceder a generarlo.

139
00:20:38,170 --> 00:20:42,589
Para ello, hacemos clic en Documento.

140
00:20:57,019 --> 00:21:03,839
Vamos a pedirle a Raíces que nos dé un documento referido al alumnado,

141
00:21:04,920 --> 00:21:09,460
concretamente uno que se encuentra en el módulo de gestión de la orientación.

142
00:21:10,220 --> 00:21:17,799
Y exactamente, estamos solicitando un informe de evaluación psicopedagógica.

143
00:21:21,400 --> 00:21:24,559
Cumplementamos los campos de búsqueda.

144
00:21:27,369 --> 00:21:50,480
Primero, respondiente y el informe que hemos realizado.

145
00:21:53,990 --> 00:21:55,849
Aceptamos la información.

146
00:21:55,849 --> 00:22:06,250
Nos indica en una pantalla que el informe de evaluación psicopedagógica solicitado se está generando.

147
00:22:08,799 --> 00:22:35,089
Aceptamos. Pinchamos en el link y se nos genera un PDF del informe de evaluación psicopedagógica que hemos elaborado.

148
00:22:36,089 --> 00:22:49,630
Puede servirnos para ver cómo queda nuestro informe una vez terminado, leerlo con mayor detenimiento e incluso detectar algún error.

149
00:22:49,630 --> 00:22:58,710
En tal caso, tendríamos que volver al apartado correspondiente del informe y corregiríamos lo necesario

150
00:22:58,710 --> 00:23:05,269
Es importante destacar que cuando se genera un informe psicopedagógico

151
00:23:05,269 --> 00:23:11,029
no aparecen los archivos adjuntos que hayamos subido a raíces

152
00:23:11,029 --> 00:23:18,990
En caso de querer verlos o imprimirlos, tendríamos que ir al archivo en cuestión

153
00:23:18,990 --> 00:23:26,170
y descargarlo. ¿Qué sucede cuando hemos generado un informe psicopedagógico y hemos

154
00:23:26,170 --> 00:23:32,289
detectado en un apartado que hay un error? E incluso si queremos cambiar la información

155
00:23:32,289 --> 00:23:38,430
completa de un apartado. Iniciamos otra vez la ruta del principio.

156
00:23:38,849 --> 00:23:48,170
Alumnado, alumnado, gestión de la orientación, informe de evaluación psicopedagógica.

157
00:23:48,990 --> 00:23:58,130
Hacemos clic en el informe psicopedagógico del alumno que estábamos informando.

158
00:23:59,130 --> 00:24:02,349
Desplegamos apartados.

159
00:24:04,500 --> 00:24:11,279
Imaginemos que queremos modificar la información del contexto escolar.

160
00:24:11,279 --> 00:24:21,829
Hacemos clic sobre el apartado y pulsamos en Limpiar

161
00:24:21,829 --> 00:24:35,960
Nos aparece una pantalla advirtiéndonos de que vamos a borrar la información de ese apartado

162
00:24:35,960 --> 00:24:40,400
Si así lo deseamos, hacemos clic en Aceptar

163
00:24:40,400 --> 00:24:47,519
Comprobamos que ese apartado ya no está completo

164
00:24:47,519 --> 00:24:59,589
Volveríamos a abrirlo y a redactar de nuevo lo que consideráramos conveniente

165
00:25:01,390 --> 00:25:11,829
Aceptaríamos la información y de esta forma hemos corregido el apartado donde habíamos detectado el error o que queríamos cambiar

166
00:25:11,829 --> 00:25:20,109
El siguiente paso sería firmar el documento

167
00:25:20,109 --> 00:25:22,809
La aplicación contempla la firma del orientador

168
00:25:22,809 --> 00:25:29,269
¿Cómo podemos incorporar las firmas del resto de profesionales que han podido intervenir en la evaluación?

169
00:25:30,950 --> 00:25:37,509
Adjuntaremos como archivo externo un PDF editable que se nos facilitará.

170
00:25:38,190 --> 00:25:40,109
Vamos a ver cómo es ese documento.

171
00:26:35,089 --> 00:26:40,309
Una vez que está cumplimentado procederemos como en ocasiones anteriores.

172
00:26:40,309 --> 00:27:19,859
Pulsamos en Información relevante del alumno, Detalle, juntamos en Abrir, comprobamos que el archivo se ha subido correctamente

173
00:27:19,859 --> 00:27:32,650
Una vez que hemos adjuntado la firma de los profesionales que han intervenido en el informe, procederemos a firmar como orientadores

174
00:27:32,650 --> 00:27:41,470
Para ello buscamos el documento de informe de evaluación psicopedagógica que hemos generado.

175
00:27:42,150 --> 00:27:57,319
Hacemos clic en Utilidades, pulsamos en Documentos solicitados y accedemos al informe que acabamos

176
00:27:57,319 --> 00:28:17,170
de generar haciendo clic en él. Seleccionamos firma por aplicación. Se nos muestra un PDF

177
00:28:17,170 --> 00:28:37,700
del documento. Aceptamos y se nos abre una ventana emergente de conformidad. Declaro

178
00:28:37,700 --> 00:28:45,700
que entiendo el contenido del documento que me dispongo a firmar. Pulso en aceptar.

179
00:28:46,079 --> 00:28:53,150
El documento queda de esta forma firmado.

180
00:28:56,950 --> 00:29:03,430
Una vez que hemos firmado el documento, procederemos a realizar el último paso, bloquearlo.

181
00:29:06,259 --> 00:29:12,099
Para ello, volvemos a la pantalla Informe de evaluación psicopedagógica.

182
00:29:27,740 --> 00:29:39,980
Hacemos clic en el alumno y desde el menú emergente elegimos la opción Bloquear.

183
00:29:39,980 --> 00:30:01,269
En esta pantalla se mostrará la fecha de firma y firmante del informe.

184
00:30:03,150 --> 00:30:14,759
Marcamos el registro y pulsamos Aceptar para proceder a bloquear el informe.

185
00:30:24,460 --> 00:30:30,200
Tras bloquear el informe, comprobamos que su estado es bloqueado.

186
00:30:30,200 --> 00:30:37,420
Así no podrás ni borrarlo ni modificar el contenido de los apartados

187
00:30:37,420 --> 00:30:44,599
No obstante, si lo necesitaras, podrías crear una revisión

188
00:30:44,599 --> 00:30:56,670
Vamos a recordar las fases generales que debemos seguir para realizar un informe de evaluación psicopedagógica

189
00:30:56,670 --> 00:31:01,990
En primer lugar, abrimos el informe

190
00:31:01,990 --> 00:31:06,990
En segundo lugar, cumplimentamos todos sus apartados.

191
00:31:07,730 --> 00:31:19,410
No olvidemos que debemos adjuntar, además de los documentos que como orientadores hayamos determinado, los anexos que son prescriptivos en la comunidad de Madrid.

192
00:31:20,170 --> 00:31:23,230
En tercer lugar, generamos el informe.

193
00:31:23,750 --> 00:31:26,809
En cuarto lugar, lo firmamos.

194
00:31:26,809 --> 00:31:30,990
Y por último, bloqueamos el documento.