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00:00:00,000 --> 00:00:07,040
Buenas tardes, mi nombre es María Hernández y vengo a presentar la situación de aprendizaje

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00:00:07,040 --> 00:00:13,700
en portada. Es propia de la materia de lengua castellana y literatura para el curso de segundo

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00:00:13,700 --> 00:00:24,320
de la ESO. En esta situación de aprendizaje, que ahora mismo vamos a ver, debemos crear

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00:00:24,320 --> 00:00:32,400
una noticia. Debemos crear una noticia y con la creación de esta noticia vamos a aprender

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00:00:32,400 --> 00:00:38,240
a reconocer y describir las características de la noticia, a analizar elementos de la

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00:00:38,240 --> 00:00:44,140
noticia, a diferenciar aspectos objetivos y subjetivos en las noticias y reconocer los

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00:00:44,140 --> 00:00:50,200
procedimientos de modalización y a redactar una noticia respetando las características

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00:00:50,200 --> 00:00:58,000
del género. Así trabajaremos los contenidos propios de características y estructura de

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00:00:58,000 --> 00:01:06,000
la noticia y también de los textos expositivos utilizados en este tipo de medio de comunicación.

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00:01:06,000 --> 00:01:12,280
Nos organizaremos mediante una metodología de aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado

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00:01:12,280 --> 00:01:18,400
en proyectos con agrupamientos de pequeño grupo, 3-4 alumnos y en ocasiones trabajando

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00:01:18,400 --> 00:01:24,800
en gran grupo y trabajo individual. Como recursos utilizaremos diferentes herramientas

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00:01:24,800 --> 00:01:31,920
digitales para cada una de las sesiones, todas gratuitas como Canva, Geniali, Worksheet,

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00:01:31,920 --> 00:01:40,760
IdeaFlip, Padlet. También los alumnos deberán disponer de tablets en el aula. Esto puede

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00:01:40,760 --> 00:01:49,920
suponer un problema, dado que en algunos institutos no existe tablets para cada uno

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00:01:49,920 --> 00:01:55,240
de los alumnos. Podríamos considerar, en este caso, utilizar las aulas de informática.

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00:01:56,400 --> 00:02:01,760
En cuanto a la temporalización, será en el segundo trimestre durante seis sesiones. La

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00:02:01,760 --> 00:02:10,560
primera sesión es una sesión de presentación y de ver qué conocimientos previos tienen los

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00:02:10,680 --> 00:02:17,400
alumnos a este respecto. En la sesión 2 y 3 será una sesión de estudios de los contenidos más

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00:02:17,400 --> 00:02:23,280
teóricos, de los que hemos hablado anteriormente. En la sesión 4 será una sesión de investigación,

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00:02:23,280 --> 00:02:30,520
en la que los alumnos deberán buscar noticias que afecten a su barrio o al sitio donde vivan.

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00:02:30,520 --> 00:02:37,720
En la sesión 5 se elaborará la propia noticia por grupos, en pequeño grupo. En la sesión 6,

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00:02:38,240 --> 00:02:44,680
cada alumno o cada grupo de alumnos deberá presentar esta noticia a sus compañeros,

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00:02:44,680 --> 00:02:51,960
y sus compañeros evaluarán esa noticia. Por tanto, la evaluación será una auto-evaluación

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00:02:51,960 --> 00:03:00,320
que realizará el alumnado mediante actividades H5P, una co-evaluación evaluando las noticias

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00:03:00,320 --> 00:03:06,280
de sus compañeros mediante una escala Likert proporcionada por la profesora,

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00:03:06,280 --> 00:03:11,080
y una hetero-evaluación mediante una rúbrica proporcionada también por la profesora.

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00:03:11,080 --> 00:03:21,000
Para las actividades H5P, para la auto-evaluación, hemos usado, dentro del libro de calificaciones

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00:03:21,000 --> 00:03:31,680
del aula virtual, como ejemplo un crucigrama con la estructura de la noticia. Asimismo,

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00:03:32,000 --> 00:03:41,280
tenemos un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje para atender a las

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00:03:41,280 --> 00:03:54,160
diferencias individuales del alumnado. Vamos a presentar este espacio de actividades.

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00:03:54,160 --> 00:04:08,280
En este espacio de actividades tenemos actividades de diferente nivel de dificultad,

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00:04:08,280 --> 00:04:15,880
previamente explicadas por vídeos. Aquí, en la primera actividad, tenemos un vídeo explicativo

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00:04:15,880 --> 00:04:22,880
seguido de los apuntes de clase y una actividad evaluable con la herramienta Worksheet. Esta

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00:04:22,920 --> 00:04:30,480
actividad es obligatoria para todos los alumnos. Si el alumno no completa o es incapaz de realizar

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00:04:30,480 --> 00:04:38,360
correctamente la actividad, puede irse al reportaje donde existe un vídeo explicativo

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00:04:38,360 --> 00:04:43,040
con mayor detalle. Para los alumnos que pasen esta actividad sin dificultades,

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00:04:43,040 --> 00:04:50,120
hay otro vídeo explicativo de mayor nivel seguido de una actividad de mayor nivel.

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00:04:50,120 --> 00:04:58,600
Muchas gracias por la atención prestada. Esta ha sido la situación de aprendizaje presentada.