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00:00:00,000 --> 00:00:13,720
Muy buenos días. Vamos a efectuar el estudio del estilo indirecto. Esta es nuestra situación

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00:00:13,720 --> 00:00:23,960
de aprendizaje y en esta primera sesión previamente el alumno ha repasado los tiempos verbales

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00:00:23,960 --> 00:00:31,240
porque esto se realizaría sobre el mes de marzo, cuando el alumno ya de B1 o a principios

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00:00:31,240 --> 00:00:35,840
de B21 ya tiene un conocimiento y un repaso de los tiempos verbales necesarios para el

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00:00:35,840 --> 00:00:39,760
estilo indirecto. Aquí lo que hacemos es una introducción. En este PowerPoint lo que

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00:00:39,760 --> 00:00:47,400
tengo es una introducción a la situación de aprendizaje, lo que el alumno necesita

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00:00:47,400 --> 00:00:53,520
saber para cumplir el objetivo de forma correcta, es decir, hacer los cambios necesarios de

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00:00:53,520 --> 00:00:59,960
forma oral o escrita, cuando contamos lo que otras personas han dicho o han escrito.

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00:00:59,960 --> 00:01:04,040
Aquí tengo un poco la situación que voy a ir explicando ahora de lo que van a hacer

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00:01:04,040 --> 00:01:11,720
los alumnos. Realmente la temporización sería en dos sesiones y el alumno también puede

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00:01:11,720 --> 00:01:16,200
volver a ello cuando quiera. Habrá una evaluación final en la que tiene que obtener un 8 sobre

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00:01:16,200 --> 00:01:21,720
10 y puede hacer la tarea tantas veces como considere necesaria. Entonces lo primero que

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00:01:21,720 --> 00:01:29,320
hace es, después de que el alumno ya ha tenido, hemos repasado los tiempos verbales

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00:01:29,320 --> 00:01:34,760
que ya se han trabajado previamente, el alumno lo que hace es visiona un vídeo de unos siete

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00:01:34,760 --> 00:01:42,520
minutos y medio donde en inglés le explica los cambios que se producen en estilo indirecto.

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00:01:42,520 --> 00:01:48,840
Después lo que hace el alumno es, a través de un Geniali, le vamos dando información

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00:01:48,840 --> 00:01:53,360
sobre el estilo indirecto para que tenga de una forma escrita los verbos que vamos

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00:01:53,360 --> 00:01:59,080
a usar de introductorios, hay más, pero en este caso vamos a empezar con los más corrientes

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00:01:59,080 --> 00:02:03,760
y el alumno tiene aquí la información que necesita. Con ejemplos, previamente los ha

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00:02:03,760 --> 00:02:08,560
oído pero siempre son niveles en los que todavía a lo mejor la comprensión no es

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00:02:08,560 --> 00:02:15,520
suficiente para poder escuchar y tomar notas. De aquí que tengamos este Geniali donde el

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00:02:15,520 --> 00:02:22,800
alumno vuelve a tener esta información. Después lo que haríamos sería pasar a un

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00:02:22,800 --> 00:02:31,840
ejercicio, un live worksheet, donde el alumno rellena y completa con opciones dadas unos

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00:02:31,840 --> 00:02:37,800
cambios, unas frases, él puede mandar directamente el resultado y saber si ha obtenido una buena

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00:02:37,800 --> 00:02:42,720
puntuación o no, no tanto como para probar o sacar sino simplemente para practicar. En

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00:02:43,120 --> 00:02:48,560
este live worksheet hay muchas preguntas, de hecho hay 20, entonces el alumno puede ver

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00:02:48,560 --> 00:02:54,000
exactamente lo que obtiene y puede volver a hacerlo de nuevo si considera que ha tenido

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00:02:54,000 --> 00:03:01,880
muchos errores. Después, posteriormente pasaríamos a hacer, si el alumno todavía tiene problemas,

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00:03:01,880 --> 00:03:07,920
iríamos a ver un vídeo más sencillo. El alumno puede ir, en vez de ir a la tarea final, puede

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00:03:08,040 --> 00:03:15,440
ir a un vídeo donde es un poco más sencillo la explicación y a lo mejor vuelve a pasar por lo

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00:03:15,440 --> 00:03:20,960
que necesita, el conocimiento que necesita. Finalmente, los alumnos como meta tienen que

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00:03:20,960 --> 00:03:28,360
llegar a esta página web donde hay igual unos ejercicios sobre el estilo indirecto, puede

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00:03:28,360 --> 00:03:35,680
comprobar pero tiene que obtener un 8 sobre 10. En este se me había olvidado también anteriormente

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00:03:35,680 --> 00:03:45,960
mencionar que en la página web el alumno puede venir al aula virtual y tiene unos ejercicios

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00:03:45,960 --> 00:03:57,520
sobre el estilo indirecto, es el H5P con lo cual el alumno recibe la información, aquí está el

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00:03:57,520 --> 00:04:04,640
ejercicio de Reported Speech y aquí el alumno puede realizar el ejercicio completando con

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00:04:04,640 --> 00:04:14,760
Say it or Don't, que es lo que necesita y igual comprobar si ha entendido y básicamente esta sería la situación

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00:04:14,760 --> 00:04:21,080
de aprendizaje, los ejercicios que se van a realizar y el alumno tiene una evaluación final

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00:04:21,080 --> 00:04:26,600
pero también tiene un material escrito, un acceso a unos vídeos pero sobre todo las prácticas que

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00:04:26,600 --> 00:04:33,280
están en la página virtual y tanto en Live Worship como en la página virtual pueden hacerlo de forma

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00:04:33,320 --> 00:04:39,640
repetida, es decir que el alumno puede auto evaluarse, al ser alumnos adultos valoran de

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00:04:39,640 --> 00:04:45,840
forma positiva el que ellos puedan realizar las tareas varias veces y poder autocorregirse y

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00:04:45,840 --> 00:04:52,160
auto evaluarse porque es una forma bastante útil de cara al auto aprendizaje y este sería

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00:04:52,160 --> 00:05:00,400
pues la situación de aprendizaje con todas las tareas y más o menos con esto

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00:05:00,400 --> 00:05:06,440
quedaría terminada el tema del estilo indirecto.