1 00:00:00,000 --> 00:00:05,200 Mi nombre es Patricia Jiménez López y soy maestra de 5 años en el CEIP Joaquín Costa. 2 00:00:05,200 --> 00:00:10,640 Voy a explicar la evidencia relativa al aula virtual. Una vez creada el aula virtual lo 3 00:00:10,640 --> 00:00:15,920 primero que he hecho ha sido matricular a los alumnos de mi clase. He matriculado a todos los 4 00:00:15,920 --> 00:00:21,520 alumnos y aquí aparecen con el rol de estudiante para anonimizarlos. Además están también 5 00:00:21,520 --> 00:00:26,600 matriculados los profesores que dan docencia en mi clase como son los de inglés, música, 6 00:00:26,600 --> 00:00:32,400 bilingüismo, psicomotricidad y religión. Estos alumnos nunca han accedido al aula virtual puesto 7 00:00:32,400 --> 00:00:37,040 que nunca han utilizado esta plataforma ni en tres ni en cuatro años. Este curso la vamos a 8 00:00:37,040 --> 00:00:41,840 poner en funcionamiento y lo primero que estamos haciendo es estructurando y dando forma a dicha 9 00:00:41,840 --> 00:00:47,800 plataforma para que posteriormente los estudiantes puedan acceder a ella. Una vez matriculados los 10 00:00:47,800 --> 00:00:53,880 alumnos he estructurado mi aula virtual en diferentes secciones. En la primera sección 11 00:00:53,880 --> 00:00:59,560 encontramos un menú del aula virtual con pictogramas que tienen un enlace directo a 12 00:00:59,560 --> 00:01:04,760 cada una de las secciones. Además también disponemos de un foro para temas de discusión 13 00:01:04,760 --> 00:01:11,320 y aspectos importantes y una sala de Jitsi para las tutorías online para que las familias que 14 00:01:11,320 --> 00:01:17,000 elijan esta modalidad tengan un acceso directo a dicha sala una vez que accedan al aula virtual. 15 00:01:17,000 --> 00:01:23,280 Cuando nos pinchamos en cada uno de los pictogramas se abre una ventana emergente con la 16 00:01:23,280 --> 00:01:29,000 distinta la sección a la que queremos acceder. Las secciones que están configuradas en mi aula 17 00:01:29,000 --> 00:01:35,920 virtual está configurada una sección de asamblea donde encontramos una presentación de genial y 18 00:01:35,920 --> 00:01:40,720 con la asamblea que realizo todos los días con mis alumnos la he insertado dentro del aula virtual 19 00:01:40,720 --> 00:01:46,800 para que así los alumnos que no acudan al colegio ese día puedan utilizar este recurso o para 20 00:01:46,800 --> 00:01:52,120 aquellos niños que lo necesitan lo puedan practicar en casa. Luego tenemos una sección de los 21 00:01:52,160 --> 00:01:56,520 distintos proyectos. En el primer trimestre vamos a trabajar el proyecto de la prehistoria y en el 22 00:01:56,520 --> 00:02:01,720 segundo trimestre el proyecto del cuerpo humano. En este momento sólo está configurado el proyecto 23 00:02:01,720 --> 00:02:08,720 de la prehistoria. En la prehistoria hemos creado un iPhone Face con un personaje llamado Croniñón 24 00:02:08,720 --> 00:02:15,480 que habla y nos explica qué es lo que vamos a hacer durante este proyecto. 25 00:02:16,480 --> 00:02:26,640 Croniñón explica a los niños un poquito qué es lo que queremos hacer en este proyecto. Además 26 00:02:26,640 --> 00:02:33,680 también he creado un contenido de actividades y tareas en esta sección como es un 27 00:02:33,680 --> 00:02:39,080 Canva con distintos ritmos de aprendizaje para que los niños vayan superando los retos y consigan 28 00:02:39,080 --> 00:02:49,880 su diploma de investigador de la prehistoria. También he creado dos juegos de Wordwall para 29 00:02:49,880 --> 00:02:54,520 trabajar las herramientas prehistóricas y el proceso de hominización así como dos recursos 30 00:02:54,520 --> 00:03:00,560 H5P sobre animales prehistóricos y monumentos que aparecerán en el libro de calificaciones. 31 00:03:00,560 --> 00:03:06,200 Luego también tenemos un apartado relativo a la lógico-matemática en el que también hay 32 00:03:06,200 --> 00:03:14,280 seis juegos de Wordwall para trabajar la suma. Luego en el apartado de lectoescritura tenemos 33 00:03:14,280 --> 00:03:22,200 también dos Wordwall para trabajar la conciencia fonológica y en los apartados relativos a inglés, 34 00:03:22,200 --> 00:03:27,560 bilingüismo y música todavía no hay ningún tipo de recurso porque los maestros no han introducido 35 00:03:27,560 --> 00:03:36,000 ningún recurso. Luego también tengo una sección que está protegida con candado para un alumno 36 00:03:36,000 --> 00:03:41,880 de mi clase que es TEA, entonces sólo puede acceder a él. En este apartado tenemos unas 37 00:03:41,880 --> 00:03:47,120 secciones importantes como es el pictotraductor, Educasac y Arasac. Si nos introducimos dentro de 38 00:03:47,120 --> 00:03:54,800 la sección además también encontramos la agenda de comunicación que es para comunicar con la 39 00:03:54,800 --> 00:04:01,400 familia en la escuela, que aquí la familia la tiene para que la pueda imprimir y que la pueda 40 00:04:01,400 --> 00:04:10,040 llevar el niño todos los días a clase. Además también he creado un apartado de aplicaciones y 41 00:04:10,040 --> 00:04:17,320 recursos de interés que puedan ser de interés para esta familia. Además también respecto a 42 00:04:17,320 --> 00:04:23,560 calificaciones, aparte de las actividades de Wordwall que podemos encontrar durante la primera 43 00:04:23,560 --> 00:04:32,320 evaluación, he creado un boletín informatizado con los diferentes ítems que voy a utilizar para 44 00:04:32,320 --> 00:04:39,920 evaluar a mis alumnos en esta primera evaluación. He creado una escala nueva para que sea 45 00:04:39,920 --> 00:04:46,240 cualitativa, entonces lo evaluaré cada ítem como no conseguido, en proceso y conseguido y así de 46 00:04:46,240 --> 00:04:52,400 esta manera se queda un registro digital de los diferentes ítems que voy a evaluar a mis alumnos 47 00:04:52,400 --> 00:04:58,520 ya que el cuadro del profesor no se puede utilizar para educación infantil. A lo largo del curso se 48 00:04:58,520 --> 00:05:03,840 irá la ola virtual completando e incluyendo diferentes tipos de recursos.