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Hola, soy Pilar González Rodríguez, tutora de quinto A del CEIP Ciudad de Los Ángeles.

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Mi aula habitual es la sala de informática y cada alumno dispone de un ordenador para

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su trabajo. Como soy la compidijedu del colegio, he creado los 35 classrooms de mi centro para

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900 alumnos y unos 50 profesores. Todos ellos acceden a los classrooms a través de sus

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cuentas de Educamadrid. Estos son los profesores de mi clase y los alumnos de mi clase. Todos

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los classrooms siguen la misma estructura, clasificada por temas, para facilitárselo

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a los profesores especialistas. Si queréis acceder a mi classroom, aquí tenéis su código.

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Todas las unidades didácticas siguen más o menos la siguiente secuencia, usando herramientas

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de autor personalizables y evaluables, así como metodologías activas como flip classroom,

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visual thinking, gamificación, AVP o aprendizaje colaborativo. Os muestro cómo puede ser una

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unidad tipo de naturales. Lo primero es a través de flip classroom, les paso un link

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al classroom del vídeo. Al día siguiente, en clase, vemos una presentación que resume

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lo que hay en el vídeo, su punto de partida para fabricar su proyecto, un mapa mental,

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otra presentación o una grabación en vídeo. El siguiente paso sería la gamificación

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a través de quizis. Tengo muchos juegos de quizis de cada tema. O la práctica a través

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de los cuadernos de LiveWorksheet. Tengo 10 cuadernos por trimestre. También hacemos

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experimentos en naturales en cada uno de los temas y así practicamos STEM.

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Como os he comentado, trabajamos mediante metodologías activas como flip classroom

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con EdPuzzle, visual thinking para crear mapas mentales, como veis aquí en plástica

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se les enseñó a crear esos mapas mentales. Gamificación mediante quizis, mediante CAHOOTS,

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estos son de comprensión lectora. Mediante Quizlet para geografía. Por supuesto, el

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Detective IU y Smile and Learn. Mis alumnos tienen los roles del aprendizaje cooperativo

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y como muestras de trabajos cooperativos son la presentación que preparamos para preparar

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una salida al jardín botánico y que después mostramos al resto de nuestros alumnos. Aquí

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tenéis la presentación para poder preparar esa excursión. Otro ejemplo es el Padlet

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colaborativo para decidir entre todos las reglas para crear presentaciones. O el Brainstorming

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para elegir las manualidades de Halloween en Padlet. Como muestra de ABP os enseño

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el porfolio personal de un alumno en Padlet. O los vídeos de historia que realizaron mis

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alumnos en parejas, como este. Las TIC me permiten adaptarme a las necesidades de todos

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mis alumnos, tanto a los de necesidades educativas especiales como compensatoria, metodológicas

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o de altas capacidades. Para adaptarme a todos ellos uso entre otros los subtítulos de YouTube

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o de Puzzle. Aquí tengo los subtítulos activados, ellos saben activarlos o cambiar

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las velocidades también. También me es muy útil la extensión de Pixie Reader que tenemos

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instalada en todos los ordenadores y que tantas adaptaciones me permite. En Datquiz trabajo

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el cálculo mental con distintos niveles curriculares y por ejemplo tengo un alumno

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con un nivel de segundo en el cálculo, mientras que otros me trabajan con un nivel de quinto

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y otros de sexto y los más aventajados con un nivel de séptimo. Lightworksheet me permite

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asignar las fichas en función de las capacidades de mis alumnos. En Quisis tengo el mismo juego

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del relieve para los niveles de cuarto, quinto o sexto o en el modo test o en el modo escribir.

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El trabajo por proyectos con las presentaciones de Google también lo tengo adaptado. Algunos

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alumnos graban su trabajo con mis presentaciones y otros fabrican las suyas propias a partir

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de las mías y ayudándose con la información que han visto en Edpuzzle o buscan en Internet

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para acabar grabando sus propios vídeos o incluso usar el croma del centro. En cuanto

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a la evaluación como habéis visto uso Quisis, Datquiz que me devuelve sus notas, Edpuzzle

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y Lightworksheet y así obtengo el 10% de la nota de las asignaturas correspondiente.

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Estos datos los meto en el cuaderno de raíces. También usamos la autoevaluación con dianas

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de autoevaluación y me es muy útil la coevaluación que realizan mis alumnos cuando ven los vídeos

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o las presentaciones, los trabajos que hacen sus compañeros, ellos tienen que decir lo

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que más les ha gustado y lo que menos les ha gustado. Este vídeo ha sido realizado

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por Pilar González Rodríguez.