1 00:00:00,000 --> 00:00:12,760 Voy a mostrar el aula virtual que he elaborado para segundo de la ESO-C, en ella tengo 28 2 00:00:12,760 --> 00:00:21,520 participantes, los cuales he matriculado a todos manualmente. Está dividido este aula 3 00:00:21,520 --> 00:00:25,900 virtual en diferentes secciones. En la primera sección se muestra mi correo electrónico 4 00:00:25,900 --> 00:00:30,260 de acceso a Educamadrid para que los alumnos puedan ponerse en contacto conmigo. En la 5 00:00:30,260 --> 00:00:36,420 siguiente sección son tres diferentes subsecciones en la cual hablo de cómo acceder al aula 6 00:00:36,420 --> 00:00:42,740 virtual, después les dejo otro recurso de cómo pueden tener su aula virtual en sus 7 00:00:42,740 --> 00:00:51,960 teléfonos móviles y para finalizar he creado una etiqueta para el buen uso del aula virtual. 8 00:00:51,960 --> 00:00:56,560 En la siguiente sección se muestran los criterios de elaboración en un documento de texto, 9 00:00:56,560 --> 00:01:06,480 el cual pueden consultar. En la siguiente sección hago un enlace al libro digital, 10 00:01:06,480 --> 00:01:14,720 el cual a través de un código pueden hacer el libro digital siempre que lo consideren 11 00:01:14,720 --> 00:01:20,520 necesarias de casa. La siguiente carpeta o sección está dedicada a un alumno con 12 00:01:20,520 --> 00:01:26,120 necesidades colectivas especiales, el cual tiene una menosvalía aditiva importante y 13 00:01:26,120 --> 00:01:33,480 con la que realizo adaptaciones metodológicas, por ejemplo, el uso del FMI. La siguiente 14 00:01:33,480 --> 00:01:37,880 sección también está dedicada a este alumno, el cual puede descargar a través de la carpeta 15 00:01:37,880 --> 00:01:47,600 de compartidos los audios del webbook. En la siguiente sección hablo ya del primer 16 00:01:47,600 --> 00:01:52,600 libro. Hay dos libros, debido a donde nos encontramos en el curso académico, hay dos 17 00:01:52,600 --> 00:01:58,600 libros de lectura. En el primer libro de lectura tengo un enlace donde pueden encontrarlo, 18 00:01:58,600 --> 00:02:04,520 donde pueden adquirirlo. En el segundo tengo un quiz online y en el tercero un enlace a 19 00:02:04,520 --> 00:02:12,840 quizit donde pueden encontrar juegos online y para practicar antes del examen final. En 20 00:02:12,840 --> 00:02:18,680 la siguiente sección he hecho un enlace a una página de referencia a la cual pueden 21 00:02:18,680 --> 00:02:24,480 consultar cada vez que tengan dudas. En la siguiente, en matread, hay una serie de libros 22 00:02:24,480 --> 00:02:35,560 que pueden consultar y pueden leer siempre que lo vean preciso. Igual que tengo una wiki 23 00:02:35,560 --> 00:02:42,120 que he creado para recomendarse a los alumnos los diferentes libros. En las dos siguientes 24 00:02:42,120 --> 00:02:48,080 secciones, en la unidad 1 y en la unidad 2, tengo diferentes recursos. Son todos documentos 25 00:02:48,080 --> 00:02:53,840 descargables. En la unidad 2 son documentos descargables y además ejercicios en línea. 26 00:02:53,840 --> 00:02:58,200 En la unidad 3 tengo los diferentes temas para hacer una presentación oral. Primero 27 00:02:58,200 --> 00:03:02,120 son los temas, se les presentan los temas donde pueden consultarlos. Después se les 28 00:03:02,120 --> 00:03:07,400 presenta un vídeo en el cual se le da una serie de consejos para que haga una buena 29 00:03:07,400 --> 00:03:14,800 presentación. En el siguiente recurso es otro documento para ese tipo de consejos, 30 00:03:14,800 --> 00:03:21,240 un taller de co-evaluación donde pueden trabajar y una infografía que he creado para que puedan 31 00:03:21,240 --> 00:03:29,640 seguir los diferentes pasos a la hora de presentarse o a la hora de preparar una presentación 32 00:03:29,640 --> 00:03:35,400 oral en inglés. El segundo libro que he dicho es el segundo libro del trimestre. Aquí podemos 33 00:03:35,400 --> 00:03:41,280 ver que en el primer recurso, pueden encontrar el libro en sí a través de un documento 34 00:03:41,280 --> 00:03:51,600 de texto y he creado un juego de Excel Learning que es el Holes Wheel, que es el llamado Rosco, 35 00:03:51,600 --> 00:03:58,280 en el cual aquí pueden practicar y aquí les doy el código QR para que tengan acceso 36 00:03:58,280 --> 00:04:03,480 a él de forma más sencilla. Esta es una lista de verbos irregulares en la cual, bueno, 37 00:04:03,480 --> 00:04:07,320 en la lista de verbos irregulares hay un documento de texto de los cuales tienen que trabajar 38 00:04:07,320 --> 00:04:15,040 y he creado también una base de ejercicios interactivos en la cual pueden trabajar con 39 00:04:15,040 --> 00:04:22,840 estos verbos irregulares. La unidad 4 y la unidad 5, de nuevo, tenemos diferentes documentos 40 00:04:22,840 --> 00:04:27,680 que se pueden descargar. Tenemos una carpeta en la cual se crea una web quest donde tienen 41 00:04:27,680 --> 00:04:35,040 que trabajar todos los alumnos en grupos. Después tenemos otra sección donde hay una, 42 00:04:35,040 --> 00:04:40,640 en la cual pueden hacer una llamada de videoconsulta. Tenemos una evaluación, he creado un módulo 43 00:04:40,640 --> 00:04:47,600 de encuesta de evaluación donde pueden hacer una encuesta al finalizar el año. Se está 44 00:04:47,600 --> 00:04:50,840 dividido, hay dos bloques, he creado dos bloques, uno en el calendario y otro en los horarios 45 00:04:50,840 --> 00:04:56,520 en línea. Después tenemos aquí insignias, las cuales pueden ganar si hacen bien los 46 00:04:56,520 --> 00:05:01,840 ejercicios a través de la web quest que he creado antes al hacer todos los grupos el 47 00:05:01,840 --> 00:05:05,920 trabajo. Por último comentar que tengo mi cuaderno de profesor que está en raíces 48 00:05:05,920 --> 00:05:11,160 y donde tengo los parámetros y las actividades evaluables para la evaluación. Y eso es todo.