1
00:00:01,580 --> 00:00:07,780
Hola, la situación de aprendizaje que hemos diseñado está orientada para alumnos de cuarto de la ESO.

2
00:00:08,580 --> 00:00:18,239
Es una situación en la que el objetivo es la toma de decisiones, seguir unos pasos para esta toma de decisiones que esté acorde y ajustado a sus capacidades, gustos e intereses.

3
00:00:18,800 --> 00:00:46,960
El primer paso de esta toma de decisiones es el autoconocimiento. Nos plantearemos una serie de objetivos y de preguntas para que los alumnos se conozcan mejor, para que comprendan cuáles son sus capacidades, sus gustos, sus sentimientos, incluso la forma de relacionarse que tienen para que les pueda llevar a cabo una buena elección en un futuro profesional y académico.

4
00:00:46,960 --> 00:01:03,979
El segundo paso sería un conocimiento del sistema educativo. Es decir, los alumnos tienen que conocer toda la oferta, todos los itinerarios que pueden encontrar después de terminar cuarto de la ESO, tanto si titulan como si no titulan.

5
00:01:04,719 --> 00:01:26,420
Una vez que conocemos el sistema educativo, vamos a conocer también el conocimiento del mundo laboral, conocer todas las ofertas, cómo funciona el mundo laboral, cómo pueden acceder al mundo laboral, qué requisitos se requieren para acceder al mundo laboral y desde cuándo pueden hacer este acceso.

6
00:01:26,420 --> 00:01:46,459
Y después, el último paso que nosotros nos planteamos en esta situación es la relación de los itinerarios con su personalidad. Es decir, según las características personales que tengan, según sus gustos, según sus intereses, nos planteamos un itinerario u otro.

7
00:01:46,459 --> 00:02:07,719
Esto lo hacemos a través de situaciones reales de la vida cotidiana. También llevamos al aula profesionales que estén trabajando ya para que los alumnos puedan empatizar mejor con este paso.

8
00:02:07,719 --> 00:02:14,319
y también con otras actividades extraescolares como cuarto de la desempresa y como la excursión a aula

9
00:02:14,319 --> 00:02:19,419
que también nos dan muchas indicaciones para una buena elección.

10
00:02:20,479 --> 00:02:27,919
Siguiendo todos estos pasos, después haremos muchas entrevistas con los niños, con los padres y los profesores

11
00:02:27,919 --> 00:02:31,080
y llevaremos a cabo una buena toma de decisiones.

12
00:02:32,360 --> 00:02:34,139
Espero que haya sido útil.