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Esta es la secuencia didáctica que presento, que se llama Maiana y Marjío, que está incluida dentro del aula virtual de Isabel,

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Inglés Isabel, destinada para alumnos de quinto y que forma parte de la secuencia de proyectos y de misiones que tienen que realizar los alumnos.

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Volviendo a la infografía vemos que es una secuencia de actividades que los alumnos han de seguir y registrando en el aula virtual que es donde están las actividades incluidas y que tienen distintos colores dependiendo de si estas tareas o actividades son más de investigar o más de pasar a la acción o de divulgar.

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Comienza con unas instrucciones que he realizado con Canva.

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Bueno, pues tienen información de por dónde tienen que empezar, la secuencia, en qué tareas van a recibir ayuda.

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Como hemos dicho al principio, estas dos son más de investigar y incluyen enlaces al aula virtual donde están incorporadas las actividades.

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Y la otra sería la de cómo llevar a cabo una descripción de animales.

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Esta es una infografía que he realizado con Geniali.

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Número 3 es cuando enviarían al aula virtual la tarea, pero en caso de necesitar ayuda pueden acudir al veterinario.

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Los alumnos que tengan más dificultad pueden aprender a clasificar los animales con este Geniali que he reutilizado y modificado.

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El siguiente paso sería aprender a hacer comparaciones.

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Entonces accede a este enlace que es un libro de la aula virtual.

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Tienen la oportunidad de realizar un juego, un quiz, para poner en práctica lo que han aprendido en el libro.

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El siguiente punto sería llevar a cabo la realización en su cuaderno del escrito.

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Tienen la opción también de acudir al refugio, aquí, donde van a poder también practicar, incluso obtener información que les pueda ayudar a cabo para hacer el writing.

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Lo que van a encontrar es hacer un panel. En la sala de informática podrían hacer, a través de este enlace, encontrarían información de cómo llevar a cabo su misión.

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Incluido también el punto 7, donde a manera individual harían un examen, pues es un examen donde se recoge información de lo que han estado practicando, un audio, completar un texto, la infografía y una pequeña descripción de animales.

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Por último, sería la divulgación en el que los niños generarían un código QR de ese parler que han generado ellos para ubicarlos tanto en el salón de actos como en los pasillos del edificio C.