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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Soy Mar Crespo Jiménez y en este vídeo voy a desarrollar la tarea 2, en concreto la presentación,

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
que va dirigida a mi alumnado de primero de Educación Infantil del ciclo formativo de grado superior.

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00:00:11,000 --> 00:00:16,000
En mi aula virtual de juego se puede ver en el tercer trimestre, como dijo Alojado,

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00:00:16,000 --> 00:00:20,000
la evaluación y calificación a través de la rúbrica y el calendario.

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00:00:21,000 --> 00:00:29,000
La rúbrica, que es de elaboración propia, trato en ella de porcentuar todos los parámetros evaluables en el tercer trimestre,

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00:00:29,000 --> 00:00:40,000
y en concreto las propuestas didácticas o de juego y la parte de proyecto intermodular junto con didáctica.

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00:00:40,000 --> 00:00:46,000
Al final también el alumnado puede ver el porcentaje o calificación que doy a cada parte.

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00:00:47,000 --> 00:00:52,000
La presentación de inicio del proyecto sirve de elemento disparador del aprendizaje.

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
La tengo alojada en el tercer trimestre en el último tema, aunque nos ocupará todo el trimestre.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
La presentación la he dejado alojada en varios formatos para que sea más accesible para todo el alumnado,

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00:01:03,000 --> 00:01:07,000
en URL a Canva, en presentación clásica y en un vídeo.

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
Además, incluyo flechas dentro de la presentación que llevan la atención a lo más importante,

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00:01:13,000 --> 00:01:17,000
para que el alumnado pueda seguirlo con claridad.

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00:01:19,000 --> 00:01:24,000
En la presentación se puede ver todo el recorrido didáctico para el inicio del proyecto.

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
Lanza el grupo de preguntas disparadoras de reflexión,

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00:01:28,000 --> 00:01:34,000
con la pregunta que veremos si están marcando objetivos, cómo lo haremos, la metodología.

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
Les invito a iniciarse en el tema a través de la lectura de diferente literatura especializada.

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00:01:40,000 --> 00:01:47,000
Si además pinchas en cada uno de los libros que he enlazado, pues les llevan a un vídeo,

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00:01:47,000 --> 00:01:51,000
entrevista de los autores en concreto.

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00:01:52,000 --> 00:01:58,000
Trabajo con clase invertida, tienen que traer leído toda la documentación que les he dejado alojados

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
y además ver el canal de YouTube indicado.

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00:02:03,000 --> 00:02:09,000
En grupos cooperativos debaterán lo visto y generarán ideas y conceptos sobre el tema

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00:02:09,000 --> 00:02:15,000
para pasar a generar propuestas vinculadas y vivenciales que llevarán a las escuelas infantiles

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00:02:15,000 --> 00:02:17,000
en la última parte del proceso.

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00:02:18,000 --> 00:02:24,000
En grupos cooperativos debaterán lo visto y generarán ideas y conceptos sobre el tema

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00:02:24,000 --> 00:02:30,000
para pasar a generar propuestas vinculadas y vivenciales que llevarán a las escuelas infantiles

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00:02:30,000 --> 00:02:32,000
en la última parte del proceso.