1 00:00:01,510 --> 00:00:07,209 Buenas tardes, mi nombre es Andrea Barbera Martínez, doy comienzo al vídeo sobre el área 2 del curso de 2 00:00:07,209 --> 00:00:11,630 Convergencia Digital Docente. Voy a abrir el Classroom, que es la plataforma que usamos en mi centro. 3 00:00:12,029 --> 00:00:15,349 Como sabéis, soy profesora de eso y bachillerato, la materia de filosofía. 4 00:00:15,509 --> 00:00:20,230 Para mi primer contenido que quiero mostrar, voy a abrir el Classroom de primero de bachillerato. 5 00:00:20,750 --> 00:00:27,269 Tengo aquí todos mis contenidos del curso, lo voy a contraer para ir más rápido. 6 00:00:27,269 --> 00:00:30,309 En este caso quiero mostrar para mi primer contenido 7 00:00:30,309 --> 00:00:33,210 Esto de aquí, en el que además muestro bastante 8 00:00:33,210 --> 00:00:36,329 La aplicación del Dual Design Universal para Aprendizaje 9 00:00:36,329 --> 00:00:39,429 Diferentes formas de acceso para los mismos contenidos 10 00:00:39,429 --> 00:00:41,909 Aquí formato descargable, un vídeo de YouTube 11 00:00:41,909 --> 00:00:45,549 En este caso voy a mostrar el recurso online al que los alumnos tienen acceso 12 00:00:45,549 --> 00:00:48,189 Que es directamente una presentación de Google 13 00:00:48,189 --> 00:00:50,869 En la que ya directamente yo enlazo 14 00:00:50,869 --> 00:00:52,909 En este caso un vídeo 15 00:00:52,909 --> 00:00:56,310 Esto sirve para repasar la convocatoria extraordinaria 16 00:00:56,310 --> 00:01:18,170 En este caso, lo más interesante que a ellos les permite participar es este formulario de Google de aquí. Bueno, aquí a mí ya me salen las respuestas de los alumnos de Extraordinaria y además también muestro cómo en algunas de las respuestas, dependiendo de lo que ellos contesten, yo les contesto también con la retroalimentación para que vean en qué han podido fallar. Es bastante interactiva. 17 00:01:18,170 --> 00:01:20,629 el segundo contenido que querría mostrar 18 00:01:20,629 --> 00:01:22,329 pertenece a segundo de bachillerato 19 00:01:22,329 --> 00:01:23,709 por eso me voy a ir directamente 20 00:01:23,709 --> 00:01:26,069 a la clase de segundo de bachillerato 21 00:01:26,069 --> 00:01:28,090 en este caso, pues la parte de 22 00:01:28,090 --> 00:01:29,909 selectividad como se puede ver aquí 23 00:01:29,909 --> 00:01:32,109 se trata de un contenido que muestra 24 00:01:32,109 --> 00:01:34,049 consejos para hacer el comentario de texto 25 00:01:34,049 --> 00:01:36,189 pero a través de la plataforma de Prezi 26 00:01:36,189 --> 00:01:38,109 que bueno, lo tengo aquí abierto 27 00:01:38,109 --> 00:01:39,829 también, comentario de texto paso a paso 28 00:01:39,829 --> 00:01:42,030 que es más rápido así, esto es de 29 00:01:42,030 --> 00:01:43,170 mi autoría y 30 00:01:43,170 --> 00:01:46,109 bueno, de alguna manera a ellos les ayuda a ver 31 00:01:46,109 --> 00:01:47,989 que no solo existe el PowerPoint, sino que 32 00:01:47,989 --> 00:01:57,670 Se pueden hacer presentaciones con otro tipo de herramientas y al mismo tiempo les estoy enseñando algo que de por sí es muy denso, que son las instrucciones para hacer el comentario de texto. 33 00:01:57,670 --> 00:02:12,289 Algo que en clase podríamos enseñar con un PDF simple, pues aquí se muestra de manera bastante más dinámica y además permite estructurar las ideas de manera guionizada, de manera más visual, comparativamente mostrando imágenes. 34 00:02:12,509 --> 00:02:16,830 Creo que es interesante y un modo distinto de acceder a la misma información. 35 00:02:16,830 --> 00:02:31,710 El tercer contenido que quiero enseñar vuelve a ser de primero de bachillerato. Vuelvo a irme aquí a mi clase a los ejercicios. En este caso es un contenido de disertación. A ver, nosotros ya no hacemos entregas por Classroom de la disertación, puesto que lo hacemos en formato de examen por el tema del uso de la IA. 36 00:02:31,710 --> 00:02:58,650 Aún así, ellos siempre tienen disponible en Classroom vía online tanto una rúbrica muy clara, siempre disponible para ellos, para que ellos sepan qué es lo que yo pido en esa disertación y que han podido fallar en el futuro, como enlazado un PDF que en realidad tiene su origen en una infografía que yo misma he hecho de Canva, este es mi perfil de Canva, en el que les muestro posibles conectores del discurso para elaborar dicha disertación. 37 00:02:58,650 --> 00:03:03,469 de una manera también muy colorida, clara, con letra, con alto contraste, 38 00:03:03,550 --> 00:03:06,550 pues un poquito para facilitar ese acceso al aprendizaje. 39 00:03:06,870 --> 00:03:10,250 El último de los contenidos lo tengo ubicado en mi perfil de la Mediateca, 40 00:03:10,349 --> 00:03:11,610 también subido y publicado. 41 00:03:12,009 --> 00:03:15,169 En este caso es un contenido para atención educativa de cuarto de la ESO, 42 00:03:15,270 --> 00:03:17,009 para hacer consejos para su matrícula. 43 00:03:17,389 --> 00:03:19,669 Está editado a partir de un contenido de terceros. 44 00:03:19,669 --> 00:03:22,389 Mi contenido en concreto es este, está subido por mí. 45 00:03:22,889 --> 00:03:24,990 Tengo aquí referenciado de quiénes son los autores 46 00:03:24,990 --> 00:03:27,129 y la licencia de reconocimiento que ellos tienen. 47 00:03:27,129 --> 00:03:34,849 Y además lo tengo enlazado, el original está aquí enlazado, que se puede acceder a él fácilmente, ahora lo muestro. 48 00:03:35,330 --> 00:03:41,349 ¿En qué cosas lo he editado? Este es el original. Lo he editado para hacerlo más aplicable a mi centro. 49 00:03:41,509 --> 00:03:52,689 Las partes en azul son las que yo he editado, aplicadas a mi centro que tiene bachillerato de artes y además enseñando las materias concretas de mi instituto en este caso, para ayudar al alumnado a poder hacer bien su matrícula.