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Me llamo Estudianta Fernández y voy a presentar mi aula virtual Alexia Classroom, que está

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00:00:07,000 --> 00:00:11,800
alojada dentro del sistema de gestión y calificación Alexia, con la que trabaja mi centro. Más

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00:00:11,800 --> 00:00:15,760
en concreto voy a presentar mi aula de primero de bachillerato de la materia de inglés para

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este curso, en el que, como vamos ahora a comprobar, tengo matriculados a 22 alumnos

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00:00:20,960 --> 00:00:31,960
más con mi persona, somos un total de 23. El aula virtual está organizada en diferentes

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00:00:31,960 --> 00:00:36,720
secciones, siguiendo el formato que presenta Alexia Classroom, y cada una de ellas tiene

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00:00:36,720 --> 00:00:42,080
su propia secuenciación didáctica, siguiendo el siguiente esquema, empezando con unos objetivos

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00:00:42,080 --> 00:00:47,120
a los que le siguen los diferentes tipos de actividades y recursos que se proponen para

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00:00:47,120 --> 00:00:52,800
dicha sección. Además, se propone a los alumnos, les ha abierto aquí un par de bloques

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00:00:52,800 --> 00:00:59,480
con el calendario y actividades para que puedan regular su propio progreso y hacer seguimiento

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de todas ellas. A las insignias, que a mí no me aparecen por ser docente, puedo decir

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00:01:04,200 --> 00:01:08,560
que he gestionado, he creado varias de ellas, que se le otorga a los alumnos y se les ha

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00:01:08,560 --> 00:01:14,520
otorgado en diferentes momentos del curso. El libro de calificaciones está sincronizado

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00:01:14,560 --> 00:01:18,400
con la plataforma de gestión y calificación de Alexia, lo que garantiza la seguridad de

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00:01:18,400 --> 00:01:23,160
los bases del alumno. Primero, obviamente, lo hemos tenido que configurar, para lo cual

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00:01:23,160 --> 00:01:27,520
lo hemos organizado en distintas evaluaciones, y dentro de cada una de ellas se han incluido

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00:01:27,520 --> 00:01:34,440
las actividades a evaluar en las mismas. Algunas de ellas, incluso si son adaptativas, aparecen

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00:01:34,440 --> 00:01:40,760
registradas dentro del libro de calificaciones, aunque luego no computen. Por ejemplo, podríamos

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00:01:40,760 --> 00:01:46,960
coger el proyecto de la tercera evaluación, el último proyecto que hemos hecho, que tiene

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00:01:46,960 --> 00:01:52,400
un valor del 30% de todo el trimestre, dividido en dos partes, el proyecto, una propuesta

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y un portafolio. Y si nos vamos a la plataforma de gestión, vemos cómo se ha sincronizado

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00:01:59,360 --> 00:02:07,760
perfectamente. Buscamos y aquí tenemos la propuesta y el portafolio.

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00:02:07,760 --> 00:02:11,960
Como herramientas de calificación, utilizo los cuestionarios con variedad de preguntas

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00:02:11,960 --> 00:02:17,880
intentando variarlas y que no siempre sean las mismas, por ejemplo, incluso utilizando

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00:02:17,880 --> 00:02:39,560
estas tipo ensayo, así como rúbricas o escalas aplicadas a foros. Las técnicas evaluativas

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00:02:39,560 --> 00:02:45,720
son variadas y flexibles. Se proponen reflexiones a través de diarios de aprendizaje en formato

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00:02:45,720 --> 00:02:51,960
o encuesta, como por ejemplo esta, de la que luego se analizaron los datos. Portfolios,

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00:02:51,960 --> 00:03:09,000
como podemos ver aquí, debates, lecciones, como por ejemplo esta, herramientas H5P o

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00:03:09,000 --> 00:03:24,360
incluso Excel Learning, como podemos ver aquí. En cuanto a las metodologías utilizadas,

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00:03:24,360 --> 00:03:29,760
he intentado que sean variadas e ir más allá de la mera exposición de magistral de los

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00:03:29,760 --> 00:03:35,240
contenidos. En este proyecto se les propuso a los alumnos la metodología Flipped para

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que prepararan en casa previamente a la clase una serie de ideas y visionado de un vídeo

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00:03:42,640 --> 00:03:49,480
y de lectura para poderlo trabajar a posteriori en el aula. En este otro proyecto, primero

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00:03:49,480 --> 00:03:55,880
que ya hemos mencionado, se basaba en el aprendizaje por proyectos e incluso el más interesante

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00:03:55,880 --> 00:04:00,880
fue el último, que era aprendizaje basado en proyectos, pero era aprendizaje de servicio,

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00:04:01,040 --> 00:04:08,320
en la que se mezclaba el Visual Thinking con el aprendizaje de servicio y la metodología

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Design for Change. Además, este último proyecto se lleva a cabo en el aula del futuro del centro,

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00:04:14,600 --> 00:04:21,400
ya que es un espacio que proporciona una gran libertad para que los alumnos puedan trabajar

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00:04:21,400 --> 00:04:27,400
en este tipo de proyectos colaborativos. Se ha tenido en cuenta la accesibilidad,

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00:04:27,720 --> 00:04:33,160
cuidando la parte visual e icónica del aula virtual y ofreciendo vídeos subtitulados.

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00:04:33,160 --> 00:04:38,480
Asimismo, se ha atendido a las necesidades curriculares de los alumnos con alternativas

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como esa infografía digital. Finalmente, comentar que también se explica y se trabaja la etiqueta,

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00:04:45,600 --> 00:04:52,960
la cual aparece en la guía de uso del curso y el fin es que la experiencia del uso de este

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00:04:52,960 --> 00:04:58,960
mismo aula virtual sea lo más agradable posible para todos, para los alumnos y para los docentes.