1
00:00:01,459 --> 00:00:09,539
La tarea 4 es la elaboración de un contenido digital para favorecer la inclusión educativa.

2
00:00:10,160 --> 00:00:20,160
Si analizamos el panel de control izquierdo, vemos como los contenidos están categorizados de forma continua.

3
00:00:21,140 --> 00:00:25,640
Iniciamos valorando la importancia del sistema ABIO0.

4
00:00:25,640 --> 00:00:53,159
A continuación nos adentramos en este sistema y vamos a identificar grupos sanguíneos, clasificación antigénica, vamos a aportar un vídeo donde se valora la importancia del donante y receptor y finalmente una pregunta comprobativa para verificar el aprendizaje significativo del alumnado.

5
00:00:54,159 --> 00:01:03,520
Volvemos a inicio y como he mencionado anteriormente esta inclusión educativa a través de esta herramienta S-Learning

6
00:01:03,520 --> 00:01:09,359
que es donde se han elaborado los contenidos, se adopta añadiendo un script.

7
00:01:10,120 --> 00:01:23,980
Para ello vamos a propiedades, configuramos en opciones avanzadas y de esa forma vamos a añadir el script que daríamos a guardar.

8
00:01:23,980 --> 00:01:36,359
Si volvemos al inicio, dando a contenido, vemos en este panel central que todas estas medidas nos permiten adaptarnos al alumnado receptor del aula.

9
00:01:37,359 --> 00:01:48,040
Para ello, la sección flotar me permite que todo este panel de control se encuentre disponible a lo largo de todos los contenidos y no sea necesario volver a la página de inicio.

10
00:01:48,459 --> 00:01:53,599
Si yo selecciono parte del texto y le doy a esta opción, me lo va a leer.

11
00:01:54,760 --> 00:02:01,980
Las transfusiones usan las clasificaciones AVO y ARAH para evitar que la sangre incompatible sea administrada a un paciente que necesite transfusión.

12
00:02:02,879 --> 00:02:11,550
Si hago la sección a esta pestaña, lo que me va a permitir es traducir parte del texto o toda la página a un idioma específico.

13
00:02:13,129 --> 00:02:19,590
Con esto lo que hago es disminuir el tamaño de la letra y hasta todo lo contrario, sería aumentar.

14
00:02:19,590 --> 00:02:29,050
El tipo de fuente me va a permitir también modificarla y adaptarla a situaciones de dislexia o incluso deficiencias visuales.

15
00:02:29,530 --> 00:02:31,009
Aquí tendríamos un claro ejemplo.

16
00:02:33,560 --> 00:02:39,699
A continuación vamos a ver cómo visualizarían los alumnos este contenido digital.

17
00:02:39,699 --> 00:03:08,419
Para incrementar la inclusión educativa lo que vamos a llevar a cabo es el subtitulado de este contenido digital para el alumnado con déficit de audición pueda ir manteniendo esa legibilidad del texto a lo largo de la explicación de todos los contenidos y la herramienta utilizada sería Subtitle Edit.