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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, buenas tardes. Soy Ricardo Gómez y este es el vídeo correspondiente a la tarea 6.

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00:00:09,000 --> 00:00:16,000
En primer lugar paso a explicar la infografía de la situación de aprendizaje.

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
Es una situación perteneciente a la asignatura de Biología y Geología de cuarto de la ESO,

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
en el cual vamos a trabajar sobre las manifestaciones de la energía interna de la Tierra.

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00:00:26,000 --> 00:00:33,000
Comenzaría la situación con una actividad inicial en la cual les animaría a los chicos a investigar

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00:00:33,000 --> 00:00:40,000
qué tipo de rocas hay en la cima más alta del mundo y contestar a la cuestión de si las montañas crecen

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00:00:40,000 --> 00:00:44,000
o son siempre iguales.

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00:00:44,000 --> 00:00:50,000
Los objetivos que nos plantea en esta situación de aprendizaje es reflexionar sobre los riesgos naturales

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
y relacionar los procesos geológicos con la energía reactiva y diferenciar unos de otros.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
En la organización se distingue en tres momentos la explicación de la teoría por parte del profesor,

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00:01:03,000 --> 00:01:09,000
la realización de estructuras cooperativas y por último la elaboración de un informe

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00:01:09,000 --> 00:01:13,000
con normas de construcción segura frente a los terremotos.

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00:01:13,000 --> 00:01:20,000
En la temporalización dedicaríamos dos sesiones a explicar toda la parte teórica,

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00:01:20,000 --> 00:01:28,000
una sesión en la realización de estructuras cooperativas y tres sesiones de aula para la realización de dicho informe.

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
Como instrumentos de evaluación utilizaré las pruebas de aprendizaje cooperativo.

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00:01:35,000 --> 00:01:40,000
Los alumnos también entregarán un esquema rotulado con las partes del volcán.

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00:01:40,000 --> 00:01:46,000
Realizaré una prueba escrita y recogeremos el informe sobre normas de construcción segura.

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00:01:48,000 --> 00:01:58,000
A continuación paso a comentar la tarea 4 que versaba sobre los métodos de evaluación.

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00:01:58,000 --> 00:02:03,000
En el aula virtual he recogido tres tipos de pruebas.

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
Una de rellenar huecos con palabras.

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
La segunda que es una pregunta de verdadera o falso.

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00:02:13,000 --> 00:02:21,000
Y por último una actividad de cuatro preguntas de respuesta múltiple.

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00:02:24,000 --> 00:02:32,000
Y en la última actividad que es la presentación del espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,

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00:02:33,000 --> 00:02:42,000
en el inicio vendrán todas las instrucciones en la cual a los alumnos les quedará claro todo el camino que tienen que llegar hasta llegar a la meta.

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00:02:44,000 --> 00:02:55,000
Las paradas 1, el repostaje y la parada 4 son enlaces a vídeos de YouTube con distintos niveles de dificultad y de explicación.

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00:02:56,000 --> 00:03:02,000
La estación 2 es un GNI donde se trabajan contenidos de la materia.

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00:03:02,000 --> 00:03:12,000
Y la 3 es una ficha de tectónica de placas donde podemos recoger la información del aprendizaje.

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00:03:12,000 --> 00:03:18,000
Los alumnos tienen claras las instrucciones que tienen que llegar obligatoriamente hasta el punto 3.

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00:03:18,000 --> 00:03:27,000
Y a partir de ahí parar en el repostaje y regresar a las tareas 2 y 3 o continuar hasta el 4 y la meta.

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00:03:29,000 --> 00:03:33,000
Estas son las tres actividades. Muchas gracias por todo.