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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Bueno, con el tiempo muy breve voy a ir muy rápido. Lo primero tenemos aquí el aula virtual del cuarto de la ESO de Cultura Científica.

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00:00:08,000 --> 00:00:12,000
Aquí, sin tema, tenemos la programación para que la puedan consultar los alumnos.

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00:00:12,000 --> 00:00:20,000
Luego tenemos diferentes temas, se agrupa la efectividad de cada uno de los temas.

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
Luego tenemos los alumnos matriculados, evidentemente, porque esta clase es la que estoy utilizando en este curso.

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00:00:27,000 --> 00:00:36,000
Y luego tenemos diferentes actividades, como por ejemplo, podríamos citar esta de la más bella historia,

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00:00:36,000 --> 00:00:43,000
en la que yo les pongo un libro que tienen que leer y luego tienen que contestar una serie de preguntas mediante este documento

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
que tienen que ir rellenando y es individual, es decir, es diferente para cada alumno.

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00:00:48,000 --> 00:00:54,000
Luego tenemos, por ejemplo, aquí la odisea de la especie, en la que les pongo una película que vemos en clase,

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00:00:54,000 --> 00:01:00,000
un documental, y que está en internet, en Youtube, y luego lo que tienen que hacer es contestar un formulario

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00:01:00,000 --> 00:01:07,000
y yo este formulario lo tengo aquí abierto, en el que veo la estadística de las respuestas,

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
incluso luego una hoja de cálculo de la que puedo tomar datos para obtener la calificación.

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00:01:13,000 --> 00:01:19,000
Luego tenemos los exámenes que se hacen tipo cajud, y aquí tengo abiertos algunos cajud.

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00:01:20,000 --> 00:01:26,000
Y ya directamente el cajud genera una hoja de cálculo de la que saco la nota y se la puedo poner directamente.

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00:01:26,000 --> 00:01:32,000
Luego, en cuanto a proyecto, digamos, tenemos la web course en la que yo les doy este documento

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
y ellos tienen que ir buscando las respuestas a cada una de las preguntas.

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00:01:36,000 --> 00:01:42,000
Entonces, por ejemplo, voy a abrir una para que se vea, aquí de algún alumno.

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00:01:43,000 --> 00:01:45,000
Este, por ejemplo.

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00:01:49,000 --> 00:01:58,000
Que una vez editado, mediante un iPad o una tablet o un pencil, pues se ponen indicaciones, correcciones, etc.

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
Luego tenemos, en cuanto a trabajo, digamos, colaborativo.

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00:02:06,000 --> 00:02:08,000
Vamos aquí al inicio.

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00:02:09,000 --> 00:02:14,000
Pues tenemos este, por ejemplo, de los cables submarinos de Internet.

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00:02:14,000 --> 00:02:20,000
En esta web ellos tienen que ir buscando los diferentes cables submarinos que hay,

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00:02:20,000 --> 00:02:27,000
qué posición están, dónde empiezan, dónde terminan, longitud, a quién pertenecen, etc.

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00:02:27,000 --> 00:02:32,000
Y luego tienen que ir complementando este documento en el que cada uno tiene que complementar una fila.

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
Por los datos que él ha encontrado, cada uno complementa una fila.

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00:02:36,000 --> 00:02:38,000
Es un trabajo colaborativo.

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00:02:38,000 --> 00:02:46,000
Luego tenemos, por ejemplo, el trabajo de Internet de las cosas, en el que lo vamos a evaluar mediante rubricas.

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00:02:46,000 --> 00:02:52,000
Tienen que buscar información sobre un aparato conectado a Internet y luego lo evalúan mediante rubricas.

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00:02:52,000 --> 00:02:58,000
Luego tenemos también aquí la auto-evaluación y la co-evaluación que tendrían que realizar

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00:02:58,000 --> 00:03:02,000
de la exposición que se hace de cada uno de los temas.

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00:03:02,000 --> 00:03:06,000
Yo les doy aquí unas rubricas para que se evalúen su propia exposición y la de los compañeros.

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00:03:06,000 --> 00:03:09,000
Y por último vamos a ver las calificaciones.

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00:03:09,000 --> 00:03:14,000
Yo utilizo varios métodos, pero uno de ellos es que todas estas actividades automáticamente

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00:03:14,000 --> 00:03:22,000
se van reflejando aquí en esta hoja de cálculo, que me permite ir calculando una media proporcional

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00:03:22,000 --> 00:03:24,000
para obtener la calificación final.

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00:03:24,000 --> 00:03:29,000
Tengo diferentes tipos de actividades, como son situaciones de penalizaje, exámenes, exposiciones, etc.

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00:03:29,000 --> 00:03:36,000
Aunque también utilizo el blog de Raíces. Este sería otro ejemplo en donde vemos

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00:03:36,000 --> 00:03:40,000
cómo utilizamos directamente el cuadro del profesor de Raíces.

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00:03:44,000 --> 00:03:50,000
Olvidado decir que tenemos aquí en el navegador Google Chrome instaladas una serie de extensiones

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00:03:51,000 --> 00:04:00,000
que son para leer texto en voz alta, el traductor de Google, el dyslexia fonts que nos permite

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00:04:00,000 --> 00:04:08,000
cambiar el tipo de letra para hacerla más legible, una serie de extensiones que nos permite

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00:04:08,000 --> 00:04:12,000
el acceso a trabajar con archivos PDF.

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00:04:13,000 --> 00:04:19,000
Y luego lo que es el tamaño del texto de cualquier pestaña, pues yo le digo que simplemente

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00:04:19,000 --> 00:04:26,000
con la rueda del ratón y pulsando la tecla Control, pues que pueden perfectamente adaptar

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00:04:26,000 --> 00:04:32,000
el tamaño del texto y de las imágenes de su pestaña a cualquier momento.