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Hola, buenas tardes o buenos días. Soy Imaculada Sábel, profesora de la especialidad de FOL, formación y orientación laboral. Imparto diferentes módulos en ciclos formativos de grado básico, medio y superior.

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Ahora estoy mostrando el área donde tengo todos los cursos para cada uno de los grupos que tengo. Voy a entrar a modo de ejemplo en uno, en el de grado medio, para que se vea mi perfil de profesora.

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Con los alumnos, como medio, como herramientas de comunicación, utilizo fundamentalmente la presencialidad el día a día en el aula y las herramientas corporativas. Con los alumnos, el servicio de mensajería de las aulas virtuales. Están todos matriculados en su aula virtual y me permite enviar mensajes masivos a todos ellos, respetando su privacidad, respetando el que no vean los correos electrónicos, las direcciones de sus compañeros y son mensajes que se utilizan para complementar la información que se da en el aula.

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En concreto, aquí estoy mostrando un mensaje que les envié previo a las vacaciones, cuando ya estaban en fase de formación en la empresa, comunicándoles que ya tenían la calificación de un examen disponible en el aula virtual y que podían acceder a ella.

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Con los padres de los alumnos utilizo como herramienta de comunicación raíces.

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Os muestro un pantallazo de los mensajes entrantes de diferentes padres sobre fechas de exámenes, se ven algunos, no todos, y también de los mensajes de salida sobre conductas contrarias a las normas de convivencia, fechas de exámenes, etc.

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Raíces también lo utilizo en ocasiones para comunicarme con compañeros docentes y con alumnos mayores de edad.

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Para comunicarme con el resto del equipo docente del centro, el centro favorece o fomenta mucho las herramientas colaborativas para la CCP, para los jefes de departamento, tenemos un aula virtual especialmente creada para nosotros y la jefa del departamento de actividades complementarias y extraescolares tiene un documento colaborativo donde los jefes de departamento y su jefe de departamento le comunicamos las actividades complementarias y extraescolares que vamos a hacer durante el año,

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la aprobadas en programación y le damos la información que ella necesita para elaborar su propia programación y la memoria final de curso.

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Yo como jefa de departamento también he creado un aula virtual para sintetizar o organizar la información que comparto con mis compañeros de departamento.

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Somos dos, este año aquí estamos mi compañero y yo, y el tipo de información que compartimos en esta aula virtual es la legislación útil para la realización de las programaciones,

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las propias programaciones, las actas de las reuniones celebradas, los seguimientos de las programaciones.

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Hay una comunicación fluida, presencial, en el día a día y durante las reuniones de departamento,

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pero esta aula virtual permite racionalizar y organizar la información y así evitar un envío más constante de mensajes.

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Se favorece o fomenta el respeto a la desconexión digital.

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Aquí está la información, no hace falta enviar un mensajito para preguntar, oye, ¿sabes esto? Porque ya sabemos que puede estar aquí y aquí lo podemos encontrar.

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Con los alumnos también intento fomentar esta desconexión digital. Aquí se ve una tarea, bueno, ya los alumnos en el aula, les aviso siempre en el aula durante la clase que tienen una tarea nueva que es calificable y bueno, le aprobamos su apertura y su cierre en horario escolar para fomentar esa desconexión digital.

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Y para autofomentar mi desconexión digital, también en las preferencias de mis cursos tengo desactivadas las notificaciones al mail y al móvil.

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Colaboro, como el resto de compañeros, con la responsable TIC comunicándole las incidencias o haciendo sugerencias.

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En este caso muestro una incidencia que le comuniqué en el sonido de mi aula de referencia, que es el aula de emprendimiento,

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Y luego le envié otra comunicación para avisarle que trasteando yo ya había conseguido solucionar el problema que tenía en el sonido del portátil de mi aula, simplemente a modo de ejemplo.

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Y eso es todo, gracias.