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Buenos días, mi nombre es Alba María García Márquez, soy profesora de Geografía e Historia en el Colegio San José de Cluny

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y este curso he dado clase a las clases de primero y segundo de la ESO, también de segundo de bachillerato en la asignatura de Geografía.

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Paso a continuación a explicar la evidencia fundamental del entorno de aprendizaje LMS.

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En esta captura de pantalla podemos ver cómo se generan diferentes grupos en la aplicación Teams,

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el entorno LMS que trabaja con el colegio, individualizados para cada una de las clases.

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Además, de manera voluntaria, mantengo los grupos de cursos anteriores para poder tener un repositorio

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que me parece bastante interesante en cuanto a contenidos y materiales que se han publicado en otros años anteriores.

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Este sería un ejemplo de los cursos de los grupos que tengo actualmente puestos.

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Aquí he elegido en este caso el curso de primero B de la ESO para poner este ejemplo,

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ya que me parece que tiene bastante contenido por parte de los alumnos también.

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Aquí podemos ver la página principal donde además de una imagen que ayuda a reforzar los contenidos del curso

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que serían en el caso de la prehistoria la Edad Antigua y Grecia y Roma, además de la geografía física

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con una breve introducción para que los chicos sepan de qué va el curso.

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Después tendríamos los recursos educativos que me parecen interesantes que figuren, como por ejemplo acceso al libro digital, acceso a materiales del Instituto Geográfico Nacional o mapas flash interactivos para que puedan trabajar la parte de geografía.

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Así como algunas tareas y calendarios asociados a ellas. Como el curso ha terminado porque estamos a 1 de julio, he ampliado la fecha de entrega hasta el 31 de julio para que puedan aparecer aquí pendientes de evaluación todavía.

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Una vez dentro del grupo, lo primero que tenemos en publicaciones es la retroalimentación

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entre alumnos y profesores. Cuando yo colgo materiales, como veremos más adelante, los

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alumnos pueden verlos y cuando los reciben me informan. Se mantienen las normas de la

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etiqueta que han sido explicadas al principio del curso. Además del grupo principal, también

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se han creado cinco subgrupos para facilitar el trabajo por proyectos que se trabaja en

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la tercera evaluación, en el caso de primero de la ESO, de parques nacionales. Además

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Dentro del mismo grupo de Teams podemos encontrar en la sección de archivos todos los materiales que se van subiendo a lo largo del curso.

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Los nombres tanto de alumnos como de participantes en los diferentes archivos han sido tapados a fin de preservar la protección de datos.

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Aquí tenemos las diferentes tareas, que es otra de las secciones que se pueden entregar, que se pueden encontrar en el grupo de Teams,

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donde se ven cómo de diferentes tipos se van creando tareas para que los chicos puedan subir las diferentes actividades que van realizando en clase.

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Aquí podemos encontrar esquemas, también cuestionarios o mapas que pueden ir rellenando.

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Este es un ejemplo de una de las actividades que he puesto, una de las tareas donde podemos ver cómo se realizan también las acciones de accesibilidad,

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como cambiar el tipo de fuente o la letra o el color para que sea más visual, una imagen que

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corresponde con la descripción del texto y arriba el lector inmersivo que facilita la accesibilidad

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a los niños con discapacidades. Dentro además se puede encontrar una rúbrica que facilita saber

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qué se les pide y cómo se les pide en cada momento. Una vez finalizadas todas las actividades de las

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tareas, la nota se lleva a cabo en la plataforma Educamos, que es la que lleva al colegio. A cada

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alumnos le asignan una nota numérica en función de la rúbrica que tienen en cada tarea y así

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sería como termina la evaluación de un grupo. Muchas gracias por su atención.