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00:00:00,000 --> 00:00:05,839
Mi nombre es María y os voy a mostrar cómo utilizo la plataforma Smile&Learn

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00:00:05,839 --> 00:00:12,339
este entorno de aprendizaje con mi alumnado, mis alumnos de 5 años, que concretamente son estos, los leones.

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00:00:13,060 --> 00:00:15,800
Aquí podemos ver cómo podemos acceder a los diferentes cursos.

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00:00:16,460 --> 00:00:22,760
Hemos creado desde la coordinación TIC todos los cursos para poder acceder más fácilmente

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00:00:22,760 --> 00:00:25,980
y que los niños puedan acceder sin tener que poner contraseñas,

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00:00:26,500 --> 00:00:28,960
lo que nos facilita mucho el acceso en educación infantil.

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00:00:28,960 --> 00:00:38,240
Cuando ellos acceden, tienen aquí un avatar que han creado previamente conmigo de forma individual a través de la pizarra digital interactiva

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00:00:38,240 --> 00:00:47,859
y ellos ya luego con la tablet acceden y tienen en cuenta las letras que se les han asignado, teniendo así la protección de datos controlada.

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00:00:49,000 --> 00:00:55,899
En Smaenalne los niños y las niñas pueden utilizar diferentes actividades adaptadas a los contenidos de, en este caso, de 5 años.

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00:00:55,899 --> 00:00:58,799
están adaptadas a su nivel cognitivo

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00:00:58,799 --> 00:01:02,799
y aquí por ejemplo podemos ver

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00:01:02,799 --> 00:01:05,879
como hay rutas de aprendizaje creadas por mí

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00:01:05,879 --> 00:01:07,760
la de matemáticas, la de lectura

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00:01:07,760 --> 00:01:11,239
y luego esta que la hemos cogido de mis compañeras

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00:01:11,239 --> 00:01:15,019
porque podemos acceder a otras rutas que han creado otros compañeros del centro

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00:01:15,019 --> 00:01:22,430
si el alumno sale podéis ver como acceden a sus mini mundos

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00:01:22,430 --> 00:01:25,269
teniendo contenido adaptado a su edad

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00:01:25,269 --> 00:01:27,930
y van adquiriendo a medida que avanzan en su aprendizaje

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00:01:27,930 --> 00:01:34,090
diferentes cartas o diferentes gemas para poder utilizar en este mundo gamificado y construirlo.

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00:01:34,569 --> 00:01:39,870
Y poder cambiar su avatar o poder construir en el mundo de esta niña en concreto.

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00:01:41,349 --> 00:01:45,730
Es, como veis, una plataforma gamificada que tiene en cuenta las inteligencias múltiples.

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00:01:46,489 --> 00:01:49,689
Además también tiene en cuenta el aprendizaje de idiomas, lo podemos adaptar al inglés si quisiéramos.

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00:01:50,750 --> 00:01:55,010
Y el alumno hace de una forma muy fácil y va siendo muy consciente de su aprendizaje,

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00:01:55,010 --> 00:02:01,069
ya que le va dando las opciones de error o de acierto

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00:02:01,069 --> 00:02:08,229
y siempre queriendo tener más smiles para poder avanzar en su juego.

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00:02:09,229 --> 00:02:13,849
Nosotros, como hemos visto antes, podemos crear rutas de aprendizaje.

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00:02:15,830 --> 00:02:22,409
Podéis ver cómo en la ruta de lectura lo he adaptado a las letras que hemos trabajado

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00:02:22,409 --> 00:02:24,669
para que accedan y realicen los diferentes juegos.

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00:02:25,009 --> 00:02:31,810
Para esos Smiles, para poder ganar el juego y mejorar en su aprendizaje.

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00:02:32,409 --> 00:02:39,409
Les permite auto-evaluarse, yo les coloco de dos en dos, lo que también les permite una eco-evaluación.

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00:02:40,129 --> 00:02:48,550
Aunque cada uno entra a su mundo, comparte la tablet de dos en dos para que el aprendizaje sea compartido y puedan aprender unos de otros.

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00:02:48,550 --> 00:02:54,449
y también, como veremos más adelante, nos permite evaluar de una forma muy sistemática

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00:02:54,449 --> 00:02:58,610
viendo todo el recorrido, por dónde han estado y qué aspectos podemos mejorar.

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00:03:00,069 --> 00:03:04,069
Todo el juego que los niños y las niñas realizan en la plataforma de Smile and Learn

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00:03:04,069 --> 00:03:10,909
lo podemos planificar previamente y también lo podemos controlar con la evaluación de su aprendizaje.

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00:03:12,250 --> 00:03:15,949
Si entramos en nuestro grupo, vemos aquí que tenemos a los leones

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00:03:15,949 --> 00:03:21,650
y cómo cada niña y niño de mi clase tienen asociados sus letras

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00:03:21,650 --> 00:03:25,370
con la edad, según si han cumplido los años o no.

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00:03:26,449 --> 00:03:30,849
Si le damos a editar, vemos que esta niña, esta es la fecha de su nacimiento,

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00:03:31,069 --> 00:03:35,090
que pertenece a este grupo y no tiene en este caso necesidades educativas especiales,

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00:03:35,090 --> 00:03:40,650
pero si tuviera, podemos adaptarlo a TDAH o ponerle el modo tranquilo

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00:03:40,650 --> 00:03:43,990
o adaptarlo al trastorno con aspecto autista.

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00:03:43,990 --> 00:03:47,870
le podemos poner si quisiéramos un tema de su interés como por ejemplo los dinosaurios

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00:03:47,870 --> 00:03:51,449
y también podemos utilizar la opción de acceso con contraseña

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00:03:51,449 --> 00:03:59,150
para que sepa que es ella la única que pueda acceder usando la contraseña que ha elegido.

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00:04:02,330 --> 00:04:06,750
En el caso por ejemplo de este alumno, este alumno en concreto pues lo que nos quería enseñar

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00:04:06,750 --> 00:04:12,250
es que tiene dificultades de aprendizaje, lo tiene puesto para que así cuando accede

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00:04:12,250 --> 00:04:17,350
lo pueda hacer de una forma más tranquila y teniendo en cuenta sus necesidades.

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00:04:18,009 --> 00:04:21,949
Además podemos poner la letra mayúscula, enlazada, minúscula.

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00:04:22,790 --> 00:04:27,490
Si entramos aquí podemos ver el uso de las áreas, el tiempo que ha estado,

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00:04:28,350 --> 00:04:34,610
en qué necesita reforzar, un uso detallado de los gráficos para poder adaptarlo.

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00:04:34,610 --> 00:04:38,709
Los lunes, por ejemplo, es el día que utilizábamos las tablets, se ve que ha jugado más.

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00:04:38,709 --> 00:04:42,970
y así adaptarlo a las necesidades, viendo en qué juegos ha estado más,

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00:04:43,110 --> 00:04:45,050
las rutas de aprendizaje y si es que se han usado más.

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00:04:49,579 --> 00:04:52,740
Y así es como nuestros alumnos pueden acceder al juego

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00:04:52,740 --> 00:04:55,480
y nosotros podemos ver el progreso de su aprendizaje

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00:04:55,480 --> 00:04:58,680
y desde aquí también podemos crear las rutas y adaptarlas a sus necesidades.