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Buenos días, voy a dar comienzo a exponer la infografía que realicé, que lleva por

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título de dónde salieron esas huellas.

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Esta situación de aprendizaje pretende plantear a los niños un reto que consiste en averiguar

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de quién son las huellas que han aparecido en el aula, los pasillos y el patio.

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A través de esta situación de aprendizaje, que parte de algo motivador para ellos como

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son los animales, pretendo que adquieran y desarrollen una serie de contenidos y destrezas.

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Aquí podemos ver las competencias que pretendo desarrollar, competencias específicas.

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En la educación infantil se trabaja de manera globalizada y en todas las situaciones trabajamos

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competencias de las tres áreas, aunque en este caso me he centrado en las áreas 2 y

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3.

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Por eso, trabajaré tres competencias, estas tres primeras, del área del descubrimiento

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y exploración del entorno y esta última competencia, la cuatro, del área comunicación

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y representación de la realidad, aunque como he dicho es inevitable incluir también el

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área del conocimiento de crecimiento en armonía.

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Más abajo aparecen reflejados los saberes básicos.

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Con estos pasa lo mismo que con las competencias, me he centrado en las áreas 2 y 3, pero es

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imposible no incluir el área 1, concretamente trabajaremos en especial contenidos de lógico-matemática,

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como podéis ver aquí, cuantificadores, el conteo, las cualidades, la relación de seriación

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y clasificación, etc.

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También conocimientos del entorno físico, animales y sus características.

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Del área 3 nos centraremos además en la parte, en esta parte última, podéis verlos,

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nos centraremos además en la lectoescritura y en el plano de expresión oral, buscamos

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sobre todo una mejor expresión oral de los alumnos y alumnas.

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El siguiente apartado va referido a la metodología y los recursos, que serán básicamente proyectos

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que se basan en una concepción constructivista del aprendizaje, donde se pretende promover

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el aprendizaje significativo del niño de manera intencional y reflexiva.

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Llevaremos a cabo otras metodologías, como pueden ser los talleres o los rincones y utilizaremos

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variedad de recursos, manipulativos, importante por la etapa en la que estamos, y digitales,

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a través de la pizarra digital, donde les mostraremos no solo vídeos, sino también

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actividades y juegos interactivos que he realizado con diferentes aplicaciones, como Geniali

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o Canva, y páginas web, como Liveworksheets, entre otras, páginas y aplicaciones que les

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motivan y que a la par me sirven a mí como medio de evaluación.

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Esta última parte de la infografía va destinada a los criterios de evaluación de la situación

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de aprendizaje, que como he comentado, al igual que las competencias y los saberes,

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van principalmente centradas entre el área 2 y el área 3. Me he planteado siete criterios

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de evaluación. Con esto termina mi exposición. Muchas gracias por su atención. Un saludo.