1 00:00:01,780 --> 00:00:17,000 Hola, muy buenas. ¿Qué tal? Yo soy Carlos Cid. Estoy en el área 2 de contenidos digitales con esta grabación de vídeo para acreditar los contenidos que yo voy a ir subiendo. 2 00:00:17,579 --> 00:00:26,120 Voy a trabajar sobre este aula de sistemas microinformáticos y redes, que es el ciclo de grado medio. 3 00:00:26,120 --> 00:00:29,399 y yo soy profesor de inglés profesional en Ignacio y Acuría. 4 00:00:30,120 --> 00:00:36,939 En este área se pide tres contenidos originales de creación propia 5 00:00:36,939 --> 00:00:41,880 en los que yo voy a considerar una serie de vídeos que he ido subiendo a lo largo del curso. 6 00:00:43,060 --> 00:00:49,179 El primero de ellos fue, por ejemplo, este vídeo en el que salgo presentándome a mí mismo 7 00:00:49,179 --> 00:00:51,119 y dando la bienvenida a los alumnos al centro. 8 00:00:52,640 --> 00:00:54,140 Voy a mostrarlo brevemente. 9 00:00:54,140 --> 00:01:26,640 Estos vídeos los realizamos con la ayuda y la producción de un técnico que tenemos en el instituto 10 00:01:26,640 --> 00:01:33,480 donde luego le pone tanto la entrada como el cierre, la carátula y el cierre 11 00:01:33,480 --> 00:01:40,819 para que podamos tener siempre el logotipo de Ignacio de Alcuría al principio y al final del propio vídeo 12 00:01:40,819 --> 00:01:49,200 y este simplemente es para presentarme a mí mismo y saludarles, pero en los siguientes que voy a enseñar, 13 00:01:49,319 --> 00:01:55,180 que también son contenidos originales para diferentes actividades que hemos ido realizando, 14 00:01:57,739 --> 00:02:04,579 aquí ya, por ejemplo, le pedimos a los alumnos que accedan a través de ellos porque están subidos a la mediateca. 15 00:02:04,700 --> 00:02:09,379 Estos vídeos están directamente colgados en la mediateca y tienen que acceder a través de contraseña. 16 00:02:09,379 --> 00:02:15,580 para que solo sean ellos los que pueden acceder a tal vídeo, aquí lo especificamos 17 00:02:15,580 --> 00:02:20,360 entonces este primer podcast que es a través de un proyecto que tenemos en el centro 18 00:02:20,360 --> 00:02:23,460 donde grabamos temas de interés y de actualidad como por ejemplo de la IA 19 00:02:23,460 --> 00:02:28,680 en educación, videojuegos y cine, pues lo alojamos en la mediateca 20 00:02:28,680 --> 00:02:32,539 colgamos la contraseña para los alumnos y a través de ahí pueden acceder a ellos 21 00:02:32,539 --> 00:02:38,599 y luego realizamos una serie de ejercicios que le pedimos cada uno en nuestro sector 22 00:02:38,599 --> 00:02:42,039 porque yo aquí, por ejemplo, en este vídeo estoy con otros dos compañeros de informática. 23 00:02:42,939 --> 00:02:51,280 Hacemos el podcast realmente en inglés, pero voy a enseñaros un poco y os comento qué tipo de actividades solemos pedirles a los alumnos luego. 24 00:03:16,250 --> 00:03:26,169 Este vídeo dura unos 46 minutos, por ejemplo, y luego yo en mi sector, en mi módulo de inglés, les suelo pedir alguna redacción 25 00:03:26,169 --> 00:03:36,009 que ellos han tenido que entregar un writing para resumir lo que se ha hablado y lo que se ha tratado en este vídeo, en este podcast. 26 00:03:36,650 --> 00:03:45,250 Entonces, cada alumno tendría que ver el vídeo y realizar ese escrito de unas 150 palabras en inglés para justificarme un poco, 27 00:03:45,250 --> 00:03:52,930 para demostrar que ha seguido los contenidos, dar su opinión también en ese texto, como a modo de ensayo también puede enfocarse, 28 00:03:52,930 --> 00:03:55,229 y dar su opinión sobre el tema de la IA. 29 00:03:55,710 --> 00:04:02,710 Incluso hemos tenido también participación de alumnos dentro del propio programa, 30 00:04:02,810 --> 00:04:04,650 dentro del propio podcast, hemos puesto grabaciones. 31 00:04:05,810 --> 00:04:10,270 No sé en qué minuto estaban ahora mismo, pero tenemos algún fragmento de algún alumno 32 00:04:10,270 --> 00:04:14,169 participando realmente y haciendo su propia pregunta y su propia opinión. 33 00:04:14,509 --> 00:04:19,870 Creo recordar que era dar su propia opinión del tema de la IA que tratamos. 34 00:04:20,230 --> 00:04:22,449 No recuerdo exactamente en qué minuto lo tenemos. 35 00:04:22,930 --> 00:04:31,470 Mira, creo que es aquí más o menos nos ponemos los cascos para la participación del alumnado también que se activa en este tipo de actividades. 36 00:04:32,050 --> 00:05:03,810 Aquí tenemos el audio. Este es el alumno dando su opinión sobre el tema, puesto que previamente le hemos pedido por los foros del aula que participen, 37 00:05:03,810 --> 00:05:15,050 si estaban interesados dentro de la propia grabación del podcast, para luego también hacer la actividad de escritura, de writing, para ser evaluada correspondientemente. 38 00:05:15,509 --> 00:05:23,149 Esto hicimos luego otro podcast más, que era el auge de los robots y de la robótica, con su correspondiente contraseña para acceder a través de cloud, 39 00:05:23,149 --> 00:05:45,029 Y donde de la misma manera estuvimos tratando varios temas de la robótica y de los robots en el actual mundo de la tecnología realmente, porque esto no estaba tan enfocado a la educación, aunque sí que hay por aquí algún fragmento que comentamos donde hay propios robots de centros educativos. 40 00:05:45,029 --> 00:06:17,620 Y lo mismo, aquí desarrollamos el podcast y lo mismo, yo vuelvo a pedir para inglés su correspondiente actividad, su tarea evaluable. De hecho, están por aquí abajo algunas de las tareas evaluables que corresponden a los propios podcasts. 41 00:06:17,620 --> 00:06:32,939 Aquí tenemos, por ejemplo, la tarea evaluable 2, que es un writing, que es un texto escrito, donde ellos aquí podían subir estos comentarios sobre los podcasts y sobre la opinión que tienen al respecto de los diferentes temas a tratar. 42 00:06:33,379 --> 00:06:37,399 Bastante apropiados para este módulo de sistemas microinformáticos y redes, ambos temas. 43 00:06:38,199 --> 00:06:46,120 Y bueno, esto sería mi justificación de los tres vídeos de contenido original para tratar con el alumnado en el aula virtual. 44 00:06:46,120 --> 00:06:46,740 Saludos.