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00:00:01,500 --> 00:00:06,860
Hola, mi nombre es Rocío Palomares Cabrera y voy a explicar mi primer contenido digital educativo con un Geniali

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00:00:06,860 --> 00:00:12,500
que confeccioné para la asamblea del curso escolar de Educación Infantil 4 años, ya que yo fui la tutora de ese curso escolar.

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00:00:13,179 --> 00:00:15,199
Este contenido se creó utilizando otra plantilla,

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00:00:15,960 --> 00:00:20,539
utilizándola para desarrollar los objetivos de contenidos a trabajar durante todo el curso escolar de 4 años.

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00:00:20,960 --> 00:00:25,780
Esta plantilla y todo el material que estuvimos confeccionando a lo largo del curso lo he subido a mi aula virtual.

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00:00:26,719 --> 00:00:30,660
En la etapa de Infantil no se concibe la jornada escolar sin la presencia de la asamblea,

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00:00:30,660 --> 00:00:33,000
ya que nos permite abordar todos los contenidos relativos

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00:00:33,000 --> 00:00:34,299
en las diferentes áreas del currículum.

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00:00:35,119 --> 00:00:37,039
Vamos a ver que en nuestra asamblea digital interactiva

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00:00:37,039 --> 00:00:38,640
hemos trabajado diferentes contenidos,

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00:00:38,759 --> 00:00:41,079
como son, en primer lugar, las rutinas del día.

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00:00:41,500 --> 00:00:43,280
A través de pictogramas vamos poniendo

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00:00:43,280 --> 00:00:45,780
que vamos a tener el trabajo de equipo,

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00:00:45,920 --> 00:00:49,539
la asamblea, el profe de inglés, comemos...

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00:00:49,539 --> 00:00:51,259
Y así los niños saben lo que vamos a hacer

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00:00:51,259 --> 00:00:52,579
a lo largo del día, las diferentes sesiones.

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00:00:53,100 --> 00:00:54,219
Después vamos a ver mi nombre.

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00:00:54,719 --> 00:00:57,219
Pues el niño protagonista va arrastrando las letras

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00:00:57,219 --> 00:00:59,520
de su nombre para formar su nombre completo.

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00:00:59,520 --> 00:01:02,359
en tercer lugar, pues vamos a ver

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00:01:02,359 --> 00:01:04,120
a pasar lista quién ha venido

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00:01:04,120 --> 00:01:05,879
en este caso era el castillo, pero era el colegio

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00:01:05,879 --> 00:01:07,239
y los que no han venido, en casa

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00:01:07,239 --> 00:01:12,540
en el número 4, pues trabajamos qué día es

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00:01:12,540 --> 00:01:14,200
seleccionando el día de la semana

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00:01:14,200 --> 00:01:15,439
el número, mes y año

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00:01:15,439 --> 00:01:18,260
y también tenemos

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00:01:18,260 --> 00:01:20,640
las canciones para repasarlo

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00:01:20,640 --> 00:01:22,079
este por ejemplo

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00:01:22,079 --> 00:01:23,700
la canción de los días de la semana

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00:01:23,700 --> 00:01:25,900
la repasaban y luego lo poníamos

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00:01:25,900 --> 00:01:28,519
y también teníamos las canciones de los meses

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00:01:28,519 --> 00:01:28,939
del año

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00:01:28,939 --> 00:01:32,159
después de ver esto pasamos al número 5

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00:01:32,159 --> 00:01:34,140
que es qué tiempo hace, pues igual tenemos la canción

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00:01:34,140 --> 00:01:35,299
de cómo está el clima

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00:01:35,299 --> 00:01:37,519
y después arrastramos en la ventanita

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00:01:37,519 --> 00:01:39,140
si hace sol, si está lloviendo

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00:01:39,140 --> 00:01:42,260
y estación, igual la canción de la estación del año

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00:01:42,260 --> 00:01:43,019
y arrastramos

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00:01:43,019 --> 00:01:45,500
posteriormente pasamos a identificar

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00:01:45,500 --> 00:01:47,299
las emociones, cómo me siento

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00:01:47,299 --> 00:01:49,540
estoy contento, pues lo pongo aquí y explico por qué

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00:01:49,540 --> 00:01:50,799
y también tenemos la canción

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00:01:50,799 --> 00:01:54,219
y por último está los recursos de la biblioteca

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00:01:54,219 --> 00:01:55,840
que estaba tematizado esta vez

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00:01:55,840 --> 00:01:57,920
para este trimestre de la Edad Media, pues había cuentos

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00:01:57,920 --> 00:01:59,780
dibujos, documentales

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00:01:59,780 --> 00:02:01,480
apropiados para nuestro alumno.

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00:02:03,159 --> 00:02:04,280
Esta asamblea me ha permitido

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00:02:04,280 --> 00:02:05,079
a lo largo de todo el curso

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00:02:05,079 --> 00:02:07,799
escolar acceder a una gama de recursos

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00:02:07,799 --> 00:02:09,620
donde los niños han podido participar

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00:02:09,620 --> 00:02:11,180
a través de imágenes, vídeos, canciones

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00:02:11,180 --> 00:02:13,800
y un juego interactivo, ya que eran ellos los que realizaban

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00:02:13,800 --> 00:02:15,860
la asamblea de forma individual y lo más

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00:02:15,860 --> 00:02:17,900
autónoma posible. Los niños fueron más

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00:02:17,900 --> 00:02:19,659
partícipes ya que a través de un clip podían mover

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00:02:19,659 --> 00:02:21,340
objetos y se adaptaban a sus

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00:02:21,340 --> 00:02:23,419
distintas necesidades del aula.

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00:02:23,979 --> 00:02:25,979
Además, me ha permitido que los niños se familiaricen

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00:02:25,979 --> 00:02:27,340
con las tecnologías digitales

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00:02:27,340 --> 00:02:30,680
y esto propiciando que aumentase su motivación y participación.