1 00:00:00,000 --> 00:00:12,560 y los del parque tienen arte el podcast del parque de cataluña donde la creatividad se 2 00:00:12,560 --> 00:00:32,780 abre paso y el talento brilla buenos días bienvenidos a la octava de muchas emisiones 3 00:00:32,780 --> 00:00:39,119 del podcast los del parque tienen arte y hoy en este bonito día para comenzar escucharemos 4 00:00:39,119 --> 00:00:41,140 la entrevista a las profesionales 5 00:00:41,140 --> 00:00:42,119 de las aulas TEA 6 00:00:42,119 --> 00:00:44,579 Los ganadores del reto de juego de mesa 7 00:00:44,579 --> 00:00:47,060 ya nos han contado cuáles son sus juegos 8 00:00:47,060 --> 00:00:48,960 más divertidos, así que 9 00:00:48,960 --> 00:00:51,140 por último, solo nos queda escuchar 10 00:00:51,140 --> 00:00:53,060 el nuevo reto que nos trae Mr. Gooby 11 00:00:53,060 --> 00:00:58,719 Hola, buenos días 12 00:00:58,719 --> 00:01:01,039 aquí tenemos a Pilar, Lorena 13 00:01:01,039 --> 00:01:02,840 y Bea, bienvenidas 14 00:01:02,840 --> 00:01:04,620 al podcast, ¿cómo estáis? 15 00:01:05,000 --> 00:01:05,519 Muy bien 16 00:01:05,519 --> 00:01:07,340 Genial 17 00:01:07,340 --> 00:01:09,019 Muy bien 18 00:01:09,019 --> 00:01:12,540 ¿Cuántos años lleváis trabajando en las aulas TEA? 19 00:01:12,859 --> 00:01:13,959 Tres años. 20 00:01:14,900 --> 00:01:15,540 Dos. 21 00:01:16,579 --> 00:01:17,120 Catorce. 22 00:01:18,939 --> 00:01:21,739 ¿Cómo ayudáis a los niños con autismo? 23 00:01:22,519 --> 00:01:24,700 Pues les ayudamos de muchas maneras. 24 00:01:25,239 --> 00:01:30,299 Lo primero que hacemos es darles apoyos visuales, que son los pictogramas que veis por el colegio. 25 00:01:30,799 --> 00:01:37,040 Y luego pues les ayudamos tanto en Arcoiris, en Boreal, como en sus clases, pues de muchas maneras. 26 00:01:37,040 --> 00:01:42,480 Y también ayudamos a sus profes para que los profes puedan enseñarles lo mismo que aprendéis vosotros, pero de otras maneras. 27 00:01:42,859 --> 00:01:48,000 ¿Por qué le habéis puesto el nombre de Arcoiris y Boreal a las aulas? 28 00:01:48,879 --> 00:01:56,200 Pues Arcoiris se lo puso la profe Monse, porque le pareció un nombre muy bonito para una aulatea. 29 00:01:56,620 --> 00:02:03,760 Y la verdad es que nos gusta mucho el nombre de Arcoiris, porque para que salga el arcoiris tiene que salir el sol y tiene que haber también tormenta y lluvia. 30 00:02:04,200 --> 00:02:05,760 Y siempre luego sale el arcoiris. 31 00:02:06,000 --> 00:02:07,560 Y Boreal os lo va a contar Bea. 32 00:02:07,560 --> 00:02:13,479 Pues el nombre de Boreal es por la compañera Noemí, que es la que abrió el aula, 33 00:02:14,000 --> 00:02:17,639 y a ella le gustan mucho las auroras boreales, las estrellas, 34 00:02:17,960 --> 00:02:24,879 y entonces pensó que era un nombre muy bonito para trabajar aquí en el cole con los peques con autismo. 35 00:02:26,400 --> 00:02:28,259 ¿Cuántos niños tenéis en clase? 36 00:02:29,639 --> 00:02:33,319 En Arcoiris tenemos seis y en Boreal tenemos cinco. 37 00:02:34,300 --> 00:02:35,740 ¿De qué curso son? 38 00:02:35,740 --> 00:02:44,099 Pues tenemos dos niños de tres años en arcoiris, uno de primero, dos de segundo y un niño de tercero. 39 00:02:44,159 --> 00:02:49,759 Y en Boreal tenemos dos de cuatro añitos, uno de cinco y dos de tercero. 40 00:02:50,860 --> 00:02:52,340 ¿Cómo es un día en el aula? 41 00:02:52,979 --> 00:03:00,219 Pues un día en el aula es una cosa muy divertida. 42 00:03:01,020 --> 00:03:28,960 A ver, depende del día, ¿vale? A primera hora siempre solemos hacer la asamblea con los pequeños y los mayores pues depende del horario, van entrando, van saliendo, dependiendo pues lo que necesitan, pero vamos, cada día en el aula es bastante diferente y también depende mucho de cómo vengan los niños, pues si vienen con ganas de trabajar, si vienen cansados, si vienen enfermos, si tienen algún problema que tengamos que abordar, los días en el aula son muy variados. 43 00:03:28,960 --> 00:03:30,219 y muy entretenidos. 44 00:03:31,120 --> 00:03:32,939 ¿Qué tipo de apoyos o adaptaciones 45 00:03:32,939 --> 00:03:34,979 necesitas para trabajar en clase? 46 00:03:35,120 --> 00:03:36,340 Las cosquillas. 47 00:03:37,800 --> 00:03:39,319 Pues mira, lo primero que necesitan 48 00:03:39,319 --> 00:03:40,560 es apoyos visuales, ¿vale? 49 00:03:40,580 --> 00:03:43,139 Que son imágenes, pictogramas, fotografías 50 00:03:43,139 --> 00:03:45,080 y necesitan estructura, ¿vale? 51 00:03:45,099 --> 00:03:46,740 La clase tiene que estar estructurada 52 00:03:46,740 --> 00:03:48,879 y ellos tienen que saber en todo momento 53 00:03:48,879 --> 00:03:50,280 qué es lo que tienen que hacer. 54 00:03:50,639 --> 00:03:51,960 Y luego, pues bueno, tienen que aprender 55 00:03:51,960 --> 00:03:53,639 las mismas cosas que aprenden los demás, 56 00:03:54,000 --> 00:03:55,219 pero a veces lo hacen de otras maneras. 57 00:03:55,400 --> 00:03:57,159 Pues por ejemplo, cuando aprenden a sumar 58 00:03:57,159 --> 00:03:58,379 en vez de aprender en papel, 59 00:03:58,379 --> 00:04:03,639 pues lo hacen primero con garbanzos, lo hacen con bolitas, hasta que ellos luego ya pasan al papel. 60 00:04:03,979 --> 00:04:08,860 Intentamos que primero aprendan todo de manera manipulativa, tocando los objetos de forma sensorial. 61 00:04:09,919 --> 00:04:13,139 ¿Qué hacéis cuando los niños están más nerviosos? 62 00:04:14,699 --> 00:04:20,319 Pues bueno, lo primero que intentamos es que se calmen, acompañarles y no dejarles solo. 63 00:04:20,759 --> 00:04:23,579 Cuando ellos están nerviosos siempre hay una causa, hay un motivo, 64 00:04:23,720 --> 00:04:27,620 y nosotros lo que tenemos que hacer es descubrir por qué están nerviosos y qué les pasa. 65 00:04:27,620 --> 00:04:32,339 A veces no es fácil porque tenemos peques que todavía no saben contarnos qué les pasa, ¿vale? 66 00:04:32,439 --> 00:04:38,079 Pero sobre todo lo que hacemos es acompañarles e intentar investigar qué les está ocurriendo. 67 00:04:38,279 --> 00:04:43,000 Y a partir de ahí, pues, ponemos los medios necesarios para que no vuelva a ocurrir. 68 00:04:44,560 --> 00:04:49,100 ¿Por qué inventasteis los juegos de patio y qué utilidad tienen dentro del cole? 69 00:04:50,870 --> 00:04:57,230 Pues los inventamos para que todos los niños del cole, que tengan autismo o no tengan autismo, puedan jugar juntos, ¿vale? 70 00:04:57,230 --> 00:05:04,009 Hay niños con autismo que les cuesta mucho jugar con sus compañeros y a través de los juegos, pues al final todos juegan juntos. 71 00:05:05,449 --> 00:05:10,589 ¿Qué consejos nos podéis dar a los compañeros que estamos con ellos en clase? 72 00:05:11,310 --> 00:05:15,589 Pues lo primero que les tengáis en cuenta, ¿vale? Son unos compañeros más como otro cualquiera. 73 00:05:16,050 --> 00:05:22,990 Entonces, a veces sí que necesitan que estén más pendientes de ellos, ¿vale? Y que les incluyáis en los juegos. 74 00:05:22,990 --> 00:05:26,250 Si les veis solos, que les preguntéis si quieren jugar, ¿vale? 75 00:05:26,329 --> 00:05:30,209 O que juguéis a juegos que sabéis que a ellos les puede gustar, ¿vale? 76 00:05:30,410 --> 00:05:35,930 Pero sobre todo que les tengáis en cuenta y que son unos niños más de la clase. 77 00:05:37,029 --> 00:05:39,670 Hola Ariadna, ¿te gusta venir al aula de arcoíris? 78 00:05:40,029 --> 00:05:40,290 Sí. 79 00:05:41,310 --> 00:05:42,970 ¿Cómo se llaman tus profes? 80 00:05:44,089 --> 00:05:45,970 Piai y Orenas. 81 00:05:47,930 --> 00:05:52,209 También tenemos por aquí a Brandon. ¿Cómo estás? 82 00:05:52,990 --> 00:05:53,490 Bien. 83 00:05:55,089 --> 00:05:59,209 ¿Cuánto tiempo llevas viniendo a la aula de arcoiris? 84 00:05:59,610 --> 00:06:00,430 Tres años. 85 00:06:01,290 --> 00:06:03,970 ¿Qué cosas te gustan de esta clase? 86 00:06:05,009 --> 00:06:09,029 Jugar al uno, doble y al pelusas. 87 00:06:09,629 --> 00:06:14,449 Trabajar en la pizarra digital, pintar y dibujar. 88 00:06:14,870 --> 00:06:15,730 Muchas gracias. 89 00:06:17,110 --> 00:06:17,829 Muchas gracias. 90 00:06:17,829 --> 00:06:20,089 Adiós chicos. 91 00:06:29,170 --> 00:06:37,170 Se viene un nuevo reto que pondrá a prueba vuestra agilidad mental y el oído para el 92 00:06:37,170 --> 00:06:38,170 inglés. 93 00:06:38,170 --> 00:06:41,170 ¡Bienvenidos al concurso de Spelling! 94 00:06:41,170 --> 00:06:46,170 ¿Crees que puedes deletrear palabras en inglés sin equivocarte? 95 00:06:46,170 --> 00:06:49,170 Entonces este concurso es para ti. 96 00:06:49,170 --> 00:06:56,170 Para más información, preguntar a vuestros profes de inglés, muchas gracias o como se 97 00:06:56,170 --> 00:06:58,970 diría en inglés, best of luck.