1
00:00:20,210 --> 00:00:24,789
Hola, mi nombre es Susana Lorente y a continuación voy a explicar mi infografía.

2
00:00:25,370 --> 00:00:27,969
El título es ¿Podemos vivir sin inventos?

3
00:00:28,629 --> 00:00:33,630
Se trata de una situación de aprendizaje destinada al tercer curso del segundo ciclo de educación infantil.

4
00:00:34,649 --> 00:00:37,189
En cuanto a la justificación de esta situación de aprendizaje,

5
00:00:37,729 --> 00:00:42,750
en primer lugar podemos destacar la importancia de que los alumnos construyan su propio aprendizaje

6
00:00:42,750 --> 00:00:46,710
de manera activa con las herramientas que le ofrecemos los maestros.

7
00:00:47,710 --> 00:00:54,390
En esta situación de aprendizaje, los alumnos tendrán como reto crear un nuevo invento que tendrá que ser útil y original.

8
00:00:55,390 --> 00:01:02,789
También tendrán que enseñar el invento que han creado sus compañeros y explicarles para qué sirve y por qué es importante para la vida diaria.

9
00:01:03,710 --> 00:01:14,150
Además, se realizará un recorrido a través del tiempo donde se trabajarán los principales inventos y descubrimientos a lo largo de la historia y la importancia que han tenido en nuestra vida.

10
00:01:15,069 --> 00:01:21,969
Después se recogen las competencias específicas que los alumnos deberán adquirir al finalizar esta situación de aprendizaje.

11
00:01:23,189 --> 00:01:27,609
También quedan recogidos los saberes básicos y la metodología que se va a utilizar,

12
00:01:28,230 --> 00:01:33,150
que será activa, basada en el juego, partirán de los conocimientos previos de los alumnos,

13
00:01:33,569 --> 00:01:35,689
despertando así la curiosidad de nuestro alumnado.

14
00:01:36,150 --> 00:01:41,629
Crearemos un clima efectivo que proporcione seguridad y confianza a los alumnos,

15
00:01:41,629 --> 00:01:44,590
donde el docente será el guía y el apoyo para ellos.

16
00:01:45,810 --> 00:01:48,989
Además, también se realizarán actividades de observación,

17
00:01:49,569 --> 00:01:51,310
experimentación y exploración.

18
00:01:52,329 --> 00:01:55,010
A continuación, se exponen los criterios de evaluación

19
00:01:55,010 --> 00:01:58,849
y por último aparecen seis de las 24 sesiones

20
00:01:58,849 --> 00:02:01,049
de las que consta esta situación de aprendizaje.

21
00:02:01,810 --> 00:02:03,629
La primera será una sesión inicial

22
00:02:03,629 --> 00:02:06,230
que será en la que explicaremos el reto

23
00:02:06,230 --> 00:02:09,270
y partiremos de los conocimientos previos de los alumnos.

24
00:02:09,270 --> 00:02:14,650
Después aparece la sesión 2 en la que trabajaremos el descubrimiento del fuego

25
00:02:14,650 --> 00:02:18,729
En la sesión 5 trabajaremos la invención de la rueda

26
00:02:18,729 --> 00:02:21,330
Y en la sesión 9 la invención del dinero

27
00:02:21,330 --> 00:02:25,110
Por último he destacado dos sesiones de evaluación

28
00:02:25,110 --> 00:02:27,370
Que son la 23 y la 24

29
00:02:27,370 --> 00:02:32,949
En la sesión 23 se creará el invento como producto final de la situación de aprendizaje

30
00:02:32,949 --> 00:02:37,810
Y en la sesión 24 se expondrá y explicará el invento a los compañeros

31
00:02:37,810 --> 00:02:38,810
Gracias.