1
00:00:01,710 --> 00:00:07,150
Buenas noches, voy a empezar la explicación de mis tareas.

2
00:00:07,929 --> 00:00:14,810
La primera tarea es la situación de aprendizaje, plantilla de la situación de aprendizaje.

3
00:00:15,470 --> 00:00:17,690
Se titula El sueño de la razón.

4
00:00:19,230 --> 00:00:23,149
Aquí podemos ver que consiste en un trabajo de investigación en equipo.

5
00:00:23,149 --> 00:00:34,640
Y aquí lo voy pasando rápido porque esto no hay manera de que se grabe ningún audio.

6
00:00:35,659 --> 00:00:44,060
Así que aquí tengo las competencias específicas, saberes básicos, contenidos, los criterios de evaluación.

7
00:00:45,899 --> 00:00:47,719
Aquí la vamos viendo.

8
00:00:48,719 --> 00:00:50,060
Metodología principal.

9
00:00:50,060 --> 00:00:53,880
pues primero la clase magistral

10
00:00:53,880 --> 00:00:55,560
una sesión, actividades de

11
00:00:55,560 --> 00:00:57,420
conocimientos previos

12
00:00:57,420 --> 00:00:59,759
importante el aprendizaje

13
00:00:59,759 --> 00:01:00,759
cooperativo

14
00:01:00,759 --> 00:01:02,320
además

15
00:01:02,320 --> 00:01:05,620
toman las decisiones

16
00:01:05,620 --> 00:01:07,680
ellos, los alumnos toman

17
00:01:07,680 --> 00:01:08,739
las decisiones

18
00:01:08,739 --> 00:01:11,760
visionado del producto final

19
00:01:11,760 --> 00:01:13,700
al menos una imagen del

20
00:01:13,700 --> 00:01:15,579
tiene que ser de los

21
00:01:15,579 --> 00:01:17,659
autores literarios que les ha correspondido

22
00:01:17,659 --> 00:01:19,760
además tienen

23
00:01:19,760 --> 00:01:22,319
que hacer un podcast

24
00:01:22,319 --> 00:01:25,180
no sé dónde está la del podcast

25
00:01:25,180 --> 00:01:29,540
bueno, sí, tienen que incluir

26
00:01:29,540 --> 00:01:33,299
un podcast y además

27
00:01:33,299 --> 00:01:37,200
tienen que una imagen de los autores literarios

28
00:01:37,200 --> 00:01:41,340
¿vale? coevaluación es muy importante, consiste en emitir

29
00:01:41,340 --> 00:01:45,400
críticas constructivas durante el debate en el aula, heteroevaluación por mi parte

30
00:01:45,400 --> 00:01:49,000
es una rúbrica y luego el refuerzo

31
00:01:49,000 --> 00:01:54,700
Los recursos, el espacio, es el aula del grupo de cuarto de la ESO

32
00:01:54,700 --> 00:01:58,799
Bueno, entonces seguimos

33
00:01:58,799 --> 00:02:00,420
La presentación

34
00:02:00,420 --> 00:02:05,400
Bueno, he elegido esto porque estaba relacionado con el título

35
00:02:05,400 --> 00:02:07,280
Aquí tenemos

36
00:02:07,280 --> 00:02:11,379
Esta forma de hablar con ellos es para que sea más cercano

37
00:02:11,379 --> 00:02:14,740
Las instrucciones que vamos a hacer

38
00:02:14,740 --> 00:02:16,219
Periodistas de investigación y difusión

39
00:02:16,219 --> 00:02:17,840
Trabajo de investigación por equipos

40
00:02:17,840 --> 00:02:19,479
Cada equipo le corresponde a una sección

41
00:02:19,479 --> 00:02:21,180
Construimos un documental

42
00:02:21,180 --> 00:02:22,939
Destinataria no soy yo

43
00:02:22,939 --> 00:02:24,979
Y correcto pero divertido

44
00:02:24,979 --> 00:02:25,539
¿Vale?

45
00:02:25,659 --> 00:02:26,379
Objetivos

46
00:02:26,379 --> 00:02:27,800
Laborar el documental

47
00:02:27,800 --> 00:02:28,879
Mostrar nuestros conocimientos

48
00:02:28,879 --> 00:02:30,259
Alucinar con nuestra creatividad

49
00:02:30,259 --> 00:02:33,979
Y luego lo volveremos colaborando y siendo responsables con los equipos

50
00:02:33,979 --> 00:02:35,319
¿Vale?

51
00:02:35,439 --> 00:02:36,879
Aquí que no se ve muy bien

52
00:02:36,879 --> 00:02:39,360
Pues van los momentos

53
00:02:39,360 --> 00:02:40,280
Sesiones de trabajo

54
00:02:40,280 --> 00:02:41,180
Días de trabajo

55
00:02:41,180 --> 00:02:42,159
Investigamos

56
00:02:42,159 --> 00:02:44,740
¿Temporalización?

57
00:02:44,740 --> 00:02:48,680
Pues seis sesiones en el aula

58
00:02:48,680 --> 00:02:51,479
Dos sesiones para visionado de documentales

59
00:02:51,479 --> 00:02:54,240
Y dos sesiones para las críticas

60
00:02:54,240 --> 00:02:55,560
¿Vale?

61
00:02:55,699 --> 00:02:56,539
Evaluación

62
00:02:56,539 --> 00:02:57,500
Tomamos en cuenta

63
00:02:57,500 --> 00:02:58,840
Correzo, trabajo de investigación

64
00:02:58,840 --> 00:03:00,240
Documental

65
00:03:00,240 --> 00:03:01,919
El podcast

66
00:03:01,919 --> 00:03:03,060
La creatividad

67
00:03:03,060 --> 00:03:04,259
La adecuación

68
00:03:04,259 --> 00:03:06,259
Trabajo colaborativo en los equipos

69
00:03:06,259 --> 00:03:08,500
Debate con críticas constructivas

70
00:03:08,500 --> 00:03:10,680
¿Vale?

71
00:03:11,159 --> 00:03:11,539
Bueno

72
00:03:11,539 --> 00:03:27,879
Pasamos a explicar las tareas 4, la tarea 4, el libro de calificaciones

73
00:03:27,879 --> 00:03:29,879
Voy a explicar lo primero aquí

74
00:03:29,879 --> 00:03:31,860
Bueno, pues este es mi libro de calificaciones

75
00:03:31,860 --> 00:03:37,659
La primera evaluación, esta actividad, recuperamos a los optores, que ahora voy a mostrarla

76
00:03:37,659 --> 00:03:42,580
En la segunda evaluación, el sueño de la razón, hey, yo conozco a este tipo

77
00:03:42,580 --> 00:03:47,319
Y en la tercera evaluación, la evaluación final, el cuestionario

78
00:03:47,319 --> 00:03:51,520
Bueno, entonces voy a pasar a mostrar estas cosas

79
00:03:51,520 --> 00:03:54,460
Aquí está, este es el cuestionario

80
00:03:54,460 --> 00:03:58,479
He puesto cuatro preguntas de selección múltiple

81
00:03:58,479 --> 00:04:00,919
¿En qué género literario destaca Juan Blender Valdés?

82
00:04:00,919 --> 00:04:07,800
Bueno, pues tiene cuatro, el aula más famosa de Jovellanos

83
00:04:07,800 --> 00:04:11,800
Es muy pequeñito la relación

84
00:04:11,800 --> 00:04:15,699
Vale, bueno, y vamos a ver

85
00:04:15,699 --> 00:04:19,100
Vamos a ver

86
00:04:19,100 --> 00:04:24,540
Recuperamos a los autores y autoras del siglo XVIII

87
00:04:24,540 --> 00:04:29,939
Vale, pues esta es una actividad parecida al podcast

88
00:04:29,939 --> 00:04:32,740
Es un H5P

89
00:04:32,740 --> 00:04:35,040
Lee y graba tu poema favorito

90
00:04:35,040 --> 00:04:37,319
De los poetas dieciochescos que hemos estudiado

91
00:04:37,319 --> 00:04:39,800
Entonces ellos le dan aquí y comienzan a grabar

92
00:04:39,800 --> 00:04:41,920
Hey, yo conozco a este tipo

93
00:04:41,920 --> 00:04:45,480
Es otra actividad

94
00:04:45,480 --> 00:04:47,899
Que consiste en reconocer

95
00:04:47,899 --> 00:04:49,319
A los autores

96
00:04:49,319 --> 00:04:51,480
A cuatro autores del siglo XVIII

97
00:04:52,019 --> 00:04:54,339
¿Vale?

98
00:04:54,639 --> 00:04:55,899
Y esto es

99
00:04:55,899 --> 00:04:57,339
Bueno

100
00:04:57,339 --> 00:04:59,819
Calificaciones, cierro

101
00:04:59,819 --> 00:05:12,399
La tarea 5 incluye unas instrucciones para realizar una actividad de aprendizaje por ritmos distintos.

102
00:05:14,040 --> 00:05:27,579
Aquí he decidido, en lugar de poner instrucciones para realizar la actividad, he preferido ser directa con ellos porque son los que van a recibir esta página.

103
00:05:27,579 --> 00:05:32,759
Y él se ha preguntado, como ellos se lo preguntan, ¿cómo hago mis actividades?

104
00:05:33,720 --> 00:05:37,639
Primero lee tranquilamente las preguntas, asegúrate de entender las instrucciones

105
00:05:37,639 --> 00:05:42,439
Realiza las tres primeras actividades que son reconociendo, aplicando y creando

106
00:05:42,439 --> 00:05:44,680
Las pueden hacer en el orden que quieran

107
00:05:44,680 --> 00:05:48,019
Lo normal sería primero reconociendo, luego aplicando y luego creando

108
00:05:48,019 --> 00:05:52,879
Pero como tengo distintos ritmos, pues algunos a lo mejor se pueden saltar o hacerlas en otro orden

109
00:05:52,879 --> 00:05:56,620
Si encuentras alguna dificultad, vamos a, te echo una mano

110
00:05:56,620 --> 00:05:58,759
Después tenemos la evaluación.

111
00:06:00,959 --> 00:06:06,759
Bueno, pues ahora vamos a ver cómo son estas actividades.

112
00:06:07,120 --> 00:06:10,699
Este es mi espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

113
00:06:11,339 --> 00:06:15,720
Primero tenemos las instrucciones, que son las que acabamos de ver.

114
00:06:16,819 --> 00:06:19,939
Están cargadas en la Mediateca de EducaMadrid.

115
00:06:21,399 --> 00:06:23,660
Después vamos a Reconociendo.

116
00:06:23,660 --> 00:06:30,019
Reconociendo, sirve para refrescar los conocimientos de los alumnos

117
00:06:30,019 --> 00:06:35,420
Y he elegido un vídeo también de la mediateca sobre historia

118
00:06:35,420 --> 00:06:43,899
Historia del siglo XVIII, porque así hacen una conexión con otra asignatura

119
00:06:43,899 --> 00:06:55,000
Aplicando, es un vídeo de profundización, de Geniali

120
00:06:55,000 --> 00:06:59,740
Y pues en este caso he elegido el poeta más importante

121
00:06:59,740 --> 00:07:02,620
O el autor más importante sin duda del siglo XVIII

122
00:07:02,620 --> 00:07:03,980
Que es Juan Meléndez Valdés

123
00:07:03,980 --> 00:07:06,759
Y he tomado este vídeo de genial

124
00:07:06,759 --> 00:07:09,759
Luego pasamos a creando

125
00:07:09,759 --> 00:07:11,120
Creando

126
00:07:11,120 --> 00:07:13,800
Abrimos el vínculo

127
00:07:13,800 --> 00:07:16,199
Y tengo

128
00:07:16,199 --> 00:07:21,759
Desde sites de Google

129
00:07:21,759 --> 00:07:23,959
He sacado

130
00:07:23,959 --> 00:07:28,819
esta explicación de la ilustración que ya tiene un nivel muy avanzado

131
00:07:28,819 --> 00:07:31,879
porque contiene tres vídeos

132
00:07:31,879 --> 00:07:36,480
y además tiene muchos ejercicios interactivos

133
00:07:36,480 --> 00:07:39,680
incluso demasiados acaso

134
00:07:39,680 --> 00:07:43,000
tiene muchos, entonces esto sería un nivel bastante avanzado

135
00:07:43,000 --> 00:07:44,319
de comprensión del tema

136
00:07:44,319 --> 00:07:49,699
bueno, aquí ya deberían parar en creando

137
00:07:49,699 --> 00:07:54,160
Pero si no han conseguido llegar hasta aquí

138
00:07:54,160 --> 00:07:56,240
Podemos ir a Te echo una mano

139
00:07:56,240 --> 00:07:58,819
Y en Te echo una mano

140
00:07:58,819 --> 00:08:02,139
Tengo una hoja de leafwork sheets

141
00:08:02,139 --> 00:08:07,399
Donde les dan un repasito

142
00:08:07,399 --> 00:08:11,639
Al siglo XVIII

143
00:08:11,639 --> 00:08:17,639
Y lo hace mediante un ejercicio de rellenar los huecos

144
00:08:17,639 --> 00:08:20,720
Bueno, es bastante sencillo

145
00:08:20,720 --> 00:08:23,639
Pueden ir otra vez a la primera actividad

146
00:08:23,639 --> 00:08:25,819
A la reconociendo

147
00:08:25,819 --> 00:08:27,560
Y pueden repasarlo

148
00:08:27,560 --> 00:08:35,940
Y hacer este ejercicio que les ayuda a afianzar sus conocimientos

149
00:08:35,940 --> 00:08:37,700
Bueno

150
00:08:37,700 --> 00:08:41,659
Cuando terminan vamos a lo logré

151
00:08:41,659 --> 00:08:44,580
Y lo logré es un quiz

152
00:08:44,580 --> 00:08:54,799
Es un quiz de la página Quizzit sobre literatura española del siglo XVIII y tiene preguntas de selección múltiple y otros tipos de preguntas.

153
00:08:55,659 --> 00:09:05,720
Es bastante divertido y además yo les he prometido que tendrán un pequeño premio, un detallito, cuando terminen de hacerlo, si lo hacen todo bien.

154
00:09:07,919 --> 00:09:12,500
Bueno, pues estas son mis actividades. Espero que se haya grabado.

155
00:09:12,500 --> 00:09:15,179
Muchas gracias