1
00:00:00,000 --> 00:00:10,200
Hola, buenas tardes, soy Miguel Cánovas, voy a proceder a realizar el vídeo con OBS

2
00:00:10,200 --> 00:00:16,600
relativo a la tarea práctica número 6 del curso de competencia digital docente A2.

3
00:00:16,600 --> 00:00:25,300
En esta tarea se pide que se realice un vídeo en el que explique las actividades

4
00:00:25,300 --> 00:00:29,700
que llevé a cabo en las tareas 3, 4 y 5 respectivamente.

5
00:00:30,500 --> 00:00:37,600
Empezaré, por tanto, por la explicación de la tarea 3, que es la infografía que realicé con Canva

6
00:00:38,100 --> 00:00:45,100
relacionada con los deportes, la situación de aprendizaje la llamé super sports en inglés

7
00:00:45,100 --> 00:00:49,300
o super deportes, aquí la tenemos, el proyecto de Canva.

8
00:00:50,200 --> 00:00:56,100
Le doy a compartir, le doy a presentar para que lo veamos en pantalla completa

9
00:00:56,800 --> 00:01:04,800
y, bueno, aquí teníamos esta infografía en la que se detallan los pasos que tienen que seguir los alumnos.

10
00:01:04,800 --> 00:01:10,600
El paso número 1 era una introducción, voy a hacer un poquito más grande para que se pueda ver mejor,

11
00:01:12,100 --> 00:01:17,800
en la que hacemos ver a los alumnos que la práctica del deporte es algo muy importante

12
00:01:17,800 --> 00:01:21,300
para desarrollar tanto el cuerpo como la mente.

13
00:01:21,500 --> 00:01:28,200
Es también muy importante tener en cuenta en qué deportes somos buenos o en cuáles somos malos

14
00:01:28,600 --> 00:01:34,500
y, finalmente, es también de vital importancia en esta unidad el comprender

15
00:01:35,200 --> 00:01:42,000
qué es ser un buen deportista o un mal deportista, en inglés a good sport o a bad sport,

16
00:01:42,000 --> 00:01:49,900
es decir, aquellas personas que saben practicar el deporte de forma limpia, aceptar la derrota,

17
00:01:49,900 --> 00:01:52,200
respetar a sus contrincantes, etcétera.

18
00:01:53,700 --> 00:02:01,200
En el punto número 2 se explican las metas o los objetivos que siguen en esta situación de aprendizaje.

19
00:02:01,800 --> 00:02:08,000
Habría que elegir un deporte y hablar acerca de sus normas o sus reglas

20
00:02:08,700 --> 00:02:16,200
y los alumnos deben elaborar una presentación acerca del deporte que han elegido usando Canva.

21
00:02:17,000 --> 00:02:23,900
Tienen que incluir en esta presentación estructuras como to be good at, que sería ser bueno o buena en,

22
00:02:24,400 --> 00:02:28,200
o to be bad at, que sería ser malo o mala en.

23
00:02:29,700 --> 00:02:34,300
Una vez hecho esto, tienen que realizar una presentación oral con el grupo de compañeros

24
00:02:35,000 --> 00:02:41,500
y, de forma individual, harían un mural en una cartulina DIN A3

25
00:02:42,000 --> 00:02:46,200
en la que pueden colocar fotografías, imágenes acerca de este deporte

26
00:02:46,700 --> 00:02:53,600
y comentar las normas o lo que consideren más importante relacionado con dicho deporte.

27
00:02:54,600 --> 00:02:57,800
En el siguiente punto, número 3, tendríamos la organización.

28
00:02:58,300 --> 00:03:02,300
Como comentamos en el paso anterior, hay una parte que es grupal,

29
00:03:02,300 --> 00:03:08,800
entonces los alumnos se iban a organizar por grupos que el profesor, en este caso yo,

30
00:03:08,800 --> 00:03:12,600
elaboraría, grupos que fuesen lo más homogéneos posibles.

31
00:03:13,300 --> 00:03:17,800
Cada miembro del grupo tendría una tablet para que busque información acerca del deporte

32
00:03:19,100 --> 00:03:24,800
y tendrán que realizar investigación acerca de ese deporte en grupos.

33
00:03:25,500 --> 00:03:29,800
El trabajo que sea con las tablets en grupo se realizará dentro del aula

34
00:03:30,200 --> 00:03:38,000
y luego el trabajo individual, que es el que corresponde a realizar la cartulina o el mural

35
00:03:38,400 --> 00:03:43,000
en DIN A3, eso lo harían de forma individual, como he dicho antes, en su casa.

36
00:03:45,400 --> 00:03:49,600
El número 4 corresponde a la temporalización.

37
00:03:50,000 --> 00:03:56,000
Habría una sesión para la introducción, 5 sesiones para la presentación

38
00:03:56,000 --> 00:04:01,200
y el trabajo de investigación y 2 sesiones para la evaluación.

39
00:04:02,200 --> 00:04:07,000
Y bueno, por último, el quinto paso que vemos aquí es la evaluación

40
00:04:07,500 --> 00:04:11,000
y muestra los aspectos que se van a evaluar.

41
00:04:11,800 --> 00:04:15,800
Uno de ellos sería la actitud en el trabajo grupal,

42
00:04:16,600 --> 00:04:21,800
otra sería la presentación realizada con Canva, otra la presentación oral,

43
00:04:23,000 --> 00:04:29,300
otra sería el nivel de conocimiento acerca del deporte que se ha elegido

44
00:04:29,800 --> 00:04:36,800
y por último el mural o la cartulina que se hace de forma individual acerca de este deporte.

45
00:04:37,000 --> 00:04:41,000
Esos serían los 5 puntos a evaluar.

46
00:04:43,200 --> 00:04:49,000
Aquí doy término a la explicación de la actividad o la infografía realizada para la tarea número 3

47
00:04:49,500 --> 00:04:57,400
y ahora voy a explicar la parte que hice en la tarea número 4,

48
00:04:57,400 --> 00:05:00,200
que era un libro de calificaciones en mi aula virtual.

49
00:05:00,800 --> 00:05:06,000
Entonces nos metemos en mi aula virtual, bajamos hasta la área 4,

50
00:05:06,000 --> 00:05:13,000
a evaluación y retroalimentación, pulsamos y aquí tendríamos el libro de calificaciones

51
00:05:13,000 --> 00:05:19,200
en el cual yo realicé diferentes actividades, cómo se verían en dicha actividad,

52
00:05:19,600 --> 00:05:22,800
actividades para la evaluación 1, actividades para la evaluación 2

53
00:05:22,800 --> 00:05:25,800
y luego la tercera evaluación o evaluación final.

54
00:05:26,200 --> 00:05:32,000
En la evaluación 1 lo que hice fue una actividad de completar huecos,

55
00:05:32,000 --> 00:05:35,400
en este caso, como está relacionado con los deportes,

56
00:05:35,800 --> 00:05:41,400
pues completamos los huecos con diferentes verbos, el verbo play, el verbo do o el verbo go.

57
00:05:41,800 --> 00:05:46,800
Previamente a los alumnos ya se les ha dado la explicación de que con el verbo play

58
00:05:46,800 --> 00:05:50,400
van aquellos deportes que son deportes que se juega con pelota,

59
00:05:50,800 --> 00:05:55,200
con el verbo go son aquellos deportes que terminan en ing

60
00:05:55,600 --> 00:06:00,000
y con el verbo do son todos aquellos deportes restantes.

61
00:06:00,000 --> 00:06:07,200
Por tanto, la primera que es table tennis, como el tenis de mesa o el ping-pong es un deporte de pelota,

62
00:06:07,200 --> 00:06:09,000
elegiríamos play.

63
00:06:10,600 --> 00:06:15,200
La segunda frase es running, que es atletismo, pero como termina en ing,

64
00:06:16,000 --> 00:06:18,400
pues elegiríamos el verbo go.

65
00:06:19,000 --> 00:06:24,600
Y por último, gymnastics, como no es un deporte de pelota ni es un deporte que termina en ing,

66
00:06:24,800 --> 00:06:26,800
correspondería el verbo do.

67
00:06:27,200 --> 00:06:32,000
Le damos a comprobar y vemos que tenemos las tres bien, tres de tres.

68
00:06:32,800 --> 00:06:34,600
En la segunda evaluación,

69
00:06:35,400 --> 00:06:39,600
la actividad que elegí era una actividad de arrastrar palabras a los huecos.

70
00:06:41,200 --> 00:06:47,600
El enunciado lo dice, drag the words to the correct box, arrastra las palabras a la caja o al lugar correspondiente.

71
00:06:48,200 --> 00:06:52,000
Y las opciones que tenemos son skateboarding, karate y basketball.

72
00:06:52,600 --> 00:06:57,400
Seguimos trabajando lo mismo, la utilización de los diferentes verbos do, go y play,

73
00:06:57,800 --> 00:07:01,200
con los diferentes deportes que podemos encontrar.

74
00:07:01,600 --> 00:07:05,400
En la primera tendríamos we do on Tuesday and Thursday.

75
00:07:05,400 --> 00:07:09,800
Nosotros practicamos, no sabemos qué deporte, los martes y los jueves.

76
00:07:10,200 --> 00:07:12,800
Como es do, debe ser un deporte que no sea de pelota,

77
00:07:13,600 --> 00:07:18,600
y un deporte que no acabe en ing, entonces en este caso por descarte, pues sería karate.

78
00:07:19,600 --> 00:07:22,800
La segunda frase, I go to the park.

79
00:07:22,800 --> 00:07:28,800
Al ser go, tiene que ser un deporte que acabe en ing, por tanto es skateboarding, colocamos.

80
00:07:28,800 --> 00:07:31,600
Y por último, he plays with my brother.

81
00:07:31,600 --> 00:07:34,600
Tendría que ser un deporte de pelota, ya que es el verbo play.

82
00:07:34,600 --> 00:07:37,600
Arrastramos basketball a este lugar.

83
00:07:37,600 --> 00:07:41,000
Comprobamos y tenemos tres de tres.

84
00:07:41,000 --> 00:07:43,800
Y por último, la evaluación final, tercera evaluación,

85
00:07:44,400 --> 00:07:48,600
hice una actividad que tenía,

86
00:07:51,800 --> 00:07:55,800
aquí lo vemos, un cuestionario de respuesta múltiple.

87
00:07:56,200 --> 00:07:58,800
Tenemos cuatro opciones para cada pregunta,

88
00:07:59,000 --> 00:08:01,800
en la que también hice la aclaración de que para cada una de las preguntas

89
00:08:01,800 --> 00:08:04,800
se marcase la única opción correcta, la A, la B y la C,

90
00:08:04,800 --> 00:08:07,200
o la D, es decir, solo hay una opción correcta, no puede haber más de una.

91
00:08:07,600 --> 00:08:10,800
La primera pregunta, Tom always gets angry when he doesn't win.

92
00:08:10,800 --> 00:08:16,800
Aquí estaríamos practicando el no llevar a cabo un deporte limpio,

93
00:08:16,800 --> 00:08:20,800
ser un bad sport, que llamamos en inglés.

94
00:08:20,800 --> 00:08:23,800
Entonces, si Tom siempre se enfada cuando no gana,

95
00:08:23,800 --> 00:08:27,800
tendríamos que decir, Tom, or he, is a bad sport.

96
00:08:29,800 --> 00:08:32,800
La siguiente pregunta nos dice, Susan is always happy,

97
00:08:32,800 --> 00:08:35,800
it doesn't matter if she wins or loses.

98
00:08:35,800 --> 00:08:40,600
Dice que Susan está siempre feliz, no importa si ella gana o pierde.

99
00:08:40,600 --> 00:08:45,600
Sería el ejemplo contrario al anterior, Susan es una buena deportista,

100
00:08:45,600 --> 00:08:48,600
es una deportista que practica un deporte limpio, por tanto,

101
00:08:48,600 --> 00:08:51,600
she is a good sport, la opción A.

102
00:08:52,600 --> 00:08:56,600
La siguiente pregunta, Alfred won a gold medal in swimming.

103
00:08:56,600 --> 00:08:59,600
Alfred ganó una medalla de oro en natación.

104
00:08:59,600 --> 00:09:03,600
Por tanto, entendemos que Alfred es muy bueno en natación, por tanto,

105
00:09:03,600 --> 00:09:07,600
Alfred is bad at swimming, no, he is very good at swimming, podría ser.

106
00:09:07,600 --> 00:09:10,600
Alfred is not very good at swimming, no, he is very good at football,

107
00:09:10,600 --> 00:09:13,600
no tiene nada que ver, por tanto, la opción correcta sería la B.

108
00:09:14,600 --> 00:09:17,600
Pasamos a la siguiente, we don't like table tennis,

109
00:09:17,600 --> 00:09:20,600
no nos gusta el tenis de mesa o el ping-pong.

110
00:09:21,600 --> 00:09:23,600
Entonces, aquí las opciones tendrían que estar relacionadas

111
00:09:23,600 --> 00:09:25,600
en que no son buenos jugando al ping-pong.

112
00:09:25,600 --> 00:09:27,600
We are very good at table tennis, no.

113
00:09:27,600 --> 00:09:30,600
We are bad at table tennis, podría ser.

114
00:09:30,600 --> 00:09:32,600
We are friends, no tiene absolutamente nada que ver.

115
00:09:32,600 --> 00:09:34,600
We are good at table tennis, tampoco.

116
00:09:34,600 --> 00:09:37,600
Así que la opción correcta sería la B.

117
00:09:38,600 --> 00:09:46,600
Terminamos intento y vemos que nos salen las respuestas guardadas,

118
00:09:46,600 --> 00:09:49,600
le damos a enviar todo y terminar,

119
00:09:51,600 --> 00:09:53,600
enviar todo y terminar,

120
00:09:54,600 --> 00:09:57,600
y vemos una retroalimentación en la que vemos

121
00:09:57,600 --> 00:10:01,600
las respuestas que nosotros marcamos y si están bien o mal.

122
00:10:01,600 --> 00:10:04,600
Si están bien o mal, la respuesta a la pregunta 1 era correcta,

123
00:10:04,600 --> 00:10:06,600
sale con un tic en verde,

124
00:10:06,600 --> 00:10:10,600
la respuesta a la pregunta 2 también la hicimos bien,

125
00:10:10,600 --> 00:10:11,600
con el tic en verde,

126
00:10:11,600 --> 00:10:17,600
y así con cada una de las preguntas de respuesta de opción múltiple.

127
00:10:18,600 --> 00:10:22,600
Y con esto termino la explicación de la tarea número 4

128
00:10:22,600 --> 00:10:27,600
y paso a explicar la tarea número 5,

129
00:10:27,600 --> 00:10:30,600
que también se colgó en el aula virtual,

130
00:10:32,600 --> 00:10:35,600
pasamos, a ver, un segundito,

131
00:10:38,600 --> 00:10:41,600
aquí lo tenemos, en el empoderamiento del alumnado,

132
00:10:41,600 --> 00:10:44,600
en el cual realicé un espacio de actividades

133
00:10:44,600 --> 00:10:46,600
con diferentes ritmos de aprendizaje.

134
00:10:47,600 --> 00:10:50,600
Lo tengo aquí, os lo muestro,

135
00:10:50,600 --> 00:10:52,600
lo realicé con Canva,

136
00:10:52,600 --> 00:10:55,600
espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje,

137
00:10:56,600 --> 00:10:59,600
aquí tendríamos el inicio, que lo podemos pulsar,

138
00:11:02,600 --> 00:11:06,600
perdón, que dice que no tengo los permisos,

139
00:11:06,600 --> 00:11:08,600
tendré que registrarme,

140
00:11:11,600 --> 00:11:12,600
listo.

141
00:11:12,600 --> 00:11:15,600
Aquí tenemos las instrucciones del espacio de actividades

142
00:11:15,600 --> 00:11:17,600
con diferentes ritmos de aprendizaje.

143
00:11:17,600 --> 00:11:21,600
Uno, debes prestar atención al realizar la tarea para hacerla correctamente,

144
00:11:21,600 --> 00:11:23,600
debes comprenderla antes de empezar,

145
00:11:23,600 --> 00:11:27,600
el apartado 2 o punto 2 es obligatorio llegar hasta la tarea número 3,

146
00:11:27,600 --> 00:11:29,600
si la realizas sin dificultad,

147
00:11:29,600 --> 00:11:31,600
pasa a la siguiente,

148
00:11:31,600 --> 00:11:33,600
si has tenido dudas, ve al repostaje,

149
00:11:33,600 --> 00:11:36,600
cuando termines, vuelve a realizar la tarea 3.

150
00:11:36,600 --> 00:11:38,600
Y por último, el punto 3,

151
00:11:38,600 --> 00:11:40,600
debes disfrutar de las actividades,

152
00:11:40,600 --> 00:11:42,600
no debes tratar de llegar antes que nadie,

153
00:11:42,600 --> 00:11:43,600
disfruta del camino.

154
00:11:43,600 --> 00:11:45,600
Y bueno, aquí puse mi nombre y apellidos,

155
00:11:45,600 --> 00:11:47,600
como muestra de la autoría.

156
00:11:51,600 --> 00:11:53,600
Un segundito, que cómo se salió,

157
00:11:53,600 --> 00:11:55,600
vamos a buscar,

158
00:11:56,600 --> 00:11:58,600
le doy para atrás,

159
00:11:59,600 --> 00:12:02,600
aquí ya tendríamos, como veíamos en el inicio,

160
00:12:02,600 --> 00:12:04,600
las explicaciones, la tarea 1,

161
00:12:04,600 --> 00:12:06,600
después de la tarea 1, la tarea 2,

162
00:12:06,600 --> 00:12:08,600
la tarea 3, que es hasta la que es obligatorio llegar,

163
00:12:08,600 --> 00:12:10,600
si no hay ningún problema,

164
00:12:10,600 --> 00:12:12,600
pasaríamos a la tarea 4,

165
00:12:12,600 --> 00:12:14,600
y de la tarea 4 a la tarea final,

166
00:12:14,600 --> 00:12:16,600
o como habíamos visto en las instrucciones,

167
00:12:16,600 --> 00:12:18,600
tarea 1, de aquí a la tarea 2,

168
00:12:18,600 --> 00:12:19,600
de aquí a la tarea 3,

169
00:12:19,600 --> 00:12:21,600
y si tenemos dificultad, podríamos ir al repostaje.

170
00:12:21,600 --> 00:12:23,600
Os voy a ir mostrando cada una de las tareas,

171
00:12:23,600 --> 00:12:25,600
la tarea 1,

172
00:12:25,600 --> 00:12:27,600
un vídeo,

173
00:12:27,600 --> 00:12:29,600
esperamos a que se pasen los anuncios,

174
00:12:29,600 --> 00:12:31,600
salto el anuncio,

175
00:12:31,600 --> 00:12:34,600
y bueno, aquí nos explican de nuevo

176
00:12:34,600 --> 00:12:36,600
los verbos

177
00:12:36,600 --> 00:12:38,600
do, go y play,

178
00:12:38,600 --> 00:12:40,600
relacionados con los diferentes deportes.

179
00:12:40,600 --> 00:12:42,600
Como dije antes, do,

180
00:12:42,600 --> 00:12:44,600
para todos los deportes en general,

181
00:12:44,600 --> 00:12:46,600
play, deportes de pelota,

182
00:12:46,600 --> 00:12:48,600
y go, deportes que acaban en ing.

183
00:12:50,600 --> 00:12:52,600
La tarea número 2,

184
00:12:52,600 --> 00:12:54,600
si también le pulsamos, tiene un enlace,

185
00:12:54,600 --> 00:12:56,600
pero en esta ocasión,

186
00:12:56,600 --> 00:12:58,600
nos lleva a un geniali,

187
00:12:58,600 --> 00:13:00,600
en el cual nos hablan acerca del

188
00:13:00,600 --> 00:13:02,600
deporte limpio, el fair play.

189
00:13:02,600 --> 00:13:04,600
Aquí trataríamos

190
00:13:04,600 --> 00:13:06,600
los contenidos de to be a good sport

191
00:13:06,600 --> 00:13:08,600
o to be a bad sport.

192
00:13:10,600 --> 00:13:12,600
Nos van enseñando diferentes diapositivas.

193
00:13:12,600 --> 00:13:14,600
What is fair play? ¿Qué es el juego limpio?

194
00:13:16,600 --> 00:13:18,600
Fair play equals

195
00:13:18,600 --> 00:13:21,600
honorable actions without cheating,

196
00:13:21,600 --> 00:13:23,600
adhering to the rules.

197
00:13:23,600 --> 00:13:25,600
Dice qué significa tener acciones honorables,

198
00:13:25,600 --> 00:13:27,600
sin hacer trampas

199
00:13:27,600 --> 00:13:29,600
y de acuerdo a las normas o reglas

200
00:13:29,600 --> 00:13:31,600
de cada deporte.

201
00:13:31,600 --> 00:13:33,600
Nos sigue explicando.

202
00:13:41,600 --> 00:13:43,600
Nos dice que el juego limpio

203
00:13:43,600 --> 00:13:45,600
es un concepto complejo que no sólo

204
00:13:45,600 --> 00:13:47,600
se centra en el deporte, sino

205
00:13:47,600 --> 00:13:49,600
en cualquier aspecto de nuestro día a día.

206
00:13:49,600 --> 00:13:51,600
Y bueno,

207
00:13:51,600 --> 00:13:53,600
seguiríamos pasando las diapositivas

208
00:13:53,600 --> 00:13:55,600
para ir explicando a nuestros alumnos

209
00:13:55,600 --> 00:13:57,600
lo que es un deporte limpio

210
00:13:57,600 --> 00:13:59,600
o el fair play.

211
00:14:01,600 --> 00:14:03,600
Sin más dilación, pasamos a la

212
00:14:03,600 --> 00:14:05,600
tarea número 3.

213
00:14:05,600 --> 00:14:07,600
Y en esta ocasión tenemos un live worksheet.

214
00:14:07,600 --> 00:14:09,600
En este caso,

215
00:14:09,600 --> 00:14:11,600
para ver si somos

216
00:14:11,600 --> 00:14:13,600
buenos deportistas o malos

217
00:14:13,600 --> 00:14:15,600
deportistas, de acuerdo a lo que

218
00:14:15,600 --> 00:14:17,600
hemos visto antes, hace un momento,

219
00:14:17,600 --> 00:14:19,600
del deporte limpio.

220
00:14:19,600 --> 00:14:21,600
Escribir acerca de ti,

221
00:14:21,600 --> 00:14:23,600
soy bueno en

222
00:14:23,600 --> 00:14:25,600
montando monopatín,

223
00:14:25,600 --> 00:14:27,600
si soy bueno o soy malo

224
00:14:27,600 --> 00:14:29,600
montando patines, si soy bueno

225
00:14:29,600 --> 00:14:31,600
o soy malo en natación.

226
00:14:31,600 --> 00:14:33,600
Ahora tendríamos que escribir si

227
00:14:33,600 --> 00:14:35,600
él o ella, dependiendo de la imagen,

228
00:14:35,600 --> 00:14:37,600
es bueno o malo. Aquí tenemos

229
00:14:37,600 --> 00:14:39,600
un tico en verde, por tanto indica que es bueno.

230
00:14:39,600 --> 00:14:41,600
Están jugando al baloncesto y es un chico.

231
00:14:41,600 --> 00:14:43,600
He is good at basketball. Aquí tenemos una chica.

232
00:14:43,600 --> 00:14:45,600
Por tanto,

233
00:14:45,600 --> 00:14:47,600
sería sí porque es ella

234
00:14:47,600 --> 00:14:49,600
y es buena en

235
00:14:49,600 --> 00:14:51,600
gimnasia. Vemos que está saltando y

236
00:14:51,600 --> 00:14:53,600
haciéndolo muy bien y sale el tico en verde. Por tanto, escribiéramos

237
00:14:53,600 --> 00:14:55,600
she is good

238
00:14:55,600 --> 00:14:57,600
at gym

239
00:14:57,600 --> 00:14:59,600
gymnastics.

240
00:14:59,600 --> 00:15:01,600
Y lo mismo haríamos con el resto.

241
00:15:01,600 --> 00:15:03,600
Este sería un chico, sería he,

242
00:15:03,600 --> 00:15:05,600
sale la cruz en rojo, pues sería

243
00:15:05,600 --> 00:15:07,600
malo en tenis de mesa.

244
00:15:07,600 --> 00:15:09,600
He, o en ping-pong, he is

245
00:15:09,600 --> 00:15:11,600
bad at table

246
00:15:11,600 --> 00:15:13,600
tennis.

247
00:15:13,600 --> 00:15:15,600
Paso a

248
00:15:15,600 --> 00:15:17,600
explicar el siguiente

249
00:15:17,600 --> 00:15:19,600
punto. Si hubiésemos

250
00:15:19,600 --> 00:15:21,600
tenido algún tipo de problema, iríamos al

251
00:15:21,600 --> 00:15:23,600
repostaje. Si no, pasamos a la tarea

252
00:15:23,600 --> 00:15:25,600
cuarto. Voy a pasar al repostaje para

253
00:15:25,600 --> 00:15:27,600
mostrar cómo es. Y tendríamos

254
00:15:27,600 --> 00:15:29,600
un vídeo de YouTube

255
00:15:29,600 --> 00:15:31,600
en el que

256
00:15:31,600 --> 00:15:33,600
nos daría una explicación extra

257
00:15:33,600 --> 00:15:35,600
acerca de lo que estamos

258
00:15:35,600 --> 00:15:37,600
trabajando.

259
00:15:37,600 --> 00:15:39,600
To be good or to be bad at

260
00:15:39,600 --> 00:15:41,600
something. Ser bueno o ser

261
00:15:41,600 --> 00:15:43,600
malo en algo. En concreto, en este caso,

262
00:15:43,600 --> 00:15:45,600
en deportes. Aquí tenemos este vídeo tutorial

263
00:15:45,600 --> 00:15:47,600
adaptado al

264
00:15:47,600 --> 00:15:49,600
nivel de los alumnos de cuarto,

265
00:15:49,600 --> 00:15:51,600
en el que nos van explicando.

266
00:15:53,600 --> 00:15:55,600
Entonces, con este repostaje,

267
00:15:55,600 --> 00:15:57,600
los alumnos que hayan tenido problemas en la

268
00:15:57,600 --> 00:15:59,600
tarea 3, lo verían y podrían

269
00:15:59,600 --> 00:16:01,600
volver a intentar la tarea 3. Si no hubiera habido

270
00:16:01,600 --> 00:16:03,600
ningún problema, realizar la tarea 3,

271
00:16:03,600 --> 00:16:05,600
de la tarea 3 pasarían a la tarea 4,

272
00:16:05,600 --> 00:16:07,600
que en este caso tenemos

273
00:16:07,600 --> 00:16:09,600
otro Geniali

274
00:16:09,600 --> 00:16:11,600
que se llama Let's Play. Es un

275
00:16:11,600 --> 00:16:13,600
Geniali interactivo

276
00:16:15,600 --> 00:16:17,600
en el que podemos ir marcando

277
00:16:17,600 --> 00:16:19,600
la respuesta correcta.

278
00:16:19,600 --> 00:16:21,600
Aquí tenemos una chica surfeando

279
00:16:21,600 --> 00:16:23,600
y dice Choose the correct sentence.

280
00:16:23,600 --> 00:16:25,600
Escoge la frase correcta.

281
00:16:25,600 --> 00:16:27,600
I am good at diving. Soy buena

282
00:16:27,600 --> 00:16:29,600
buceando. No sería el caso. She is good

283
00:16:29,600 --> 00:16:31,600
at surfing. Ella es buena realizando surf.

284
00:16:31,600 --> 00:16:33,600
He is good at surfing. Podría ser,

285
00:16:33,600 --> 00:16:35,600
pero como es chica, no puede ser

286
00:16:35,600 --> 00:16:37,600
he. Tiene que ser sí. Marcaríamos.

287
00:16:37,600 --> 00:16:39,600
Y nos dice que la opción correcta es la que hemos

288
00:16:39,600 --> 00:16:41,600
marcado, la del medio. Seguimos.

289
00:16:41,600 --> 00:16:43,600
Aquí tenemos a esta

290
00:16:43,600 --> 00:16:45,600
figurita, a este muñeco, realizando gimnasia.

291
00:16:45,600 --> 00:16:47,600
Espera, que se está acabando

292
00:16:47,600 --> 00:16:49,600
la batería. Enchufo.

293
00:16:49,600 --> 00:16:51,600
Disculpa. Do you play

294
00:16:51,600 --> 00:16:53,600
golf? ¿Juegas al golf? Pues no tiene

295
00:16:53,600 --> 00:16:55,600
nada que ver con el golf. Está haciendo gimnasia, por tanto

296
00:16:55,600 --> 00:16:57,600
marcaríamos. No,

297
00:16:57,600 --> 00:16:59,600
I don't. Y nos dice

298
00:16:59,600 --> 00:17:01,600
que la respuesta correcta es la que hemos marcado, la del medio.

299
00:17:01,600 --> 00:17:03,600
Así que nada, si

300
00:17:03,600 --> 00:17:05,600
continuaríamos, tendríamos

301
00:17:05,600 --> 00:17:07,600
más preguntas y más

302
00:17:07,600 --> 00:17:09,600
diapositivas. De la tarea 4

303
00:17:09,600 --> 00:17:11,600
pasaríamos ya a la

304
00:17:11,600 --> 00:17:13,600
tarea final, donde tenemos aquí

305
00:17:13,600 --> 00:17:15,600
nuestra meta. También aquí

306
00:17:15,600 --> 00:17:17,600
más abajo aprovecho para enseñar que también

307
00:17:17,600 --> 00:17:19,600
mostraba la autoría de

308
00:17:19,600 --> 00:17:21,600
este espacio

309
00:17:21,600 --> 00:17:23,600
de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

310
00:17:23,600 --> 00:17:25,600
que he elegido en Canva, en el que aparece mi nombre y apellidos.

311
00:17:25,600 --> 00:17:27,600
El nivel educativo

312
00:17:27,600 --> 00:17:29,600
al que está

313
00:17:29,600 --> 00:17:31,600
destinado, que es cuarto de educación primaria.

314
00:17:31,600 --> 00:17:33,600
Y el área en concreto, que es

315
00:17:33,600 --> 00:17:35,600
lengua extranjera de inglés. Paso a enseñaros

316
00:17:35,600 --> 00:17:37,600
la tarea final,

317
00:17:37,600 --> 00:17:39,600
en la que elegí un

318
00:17:39,600 --> 00:17:41,600
out, en la que

319
00:17:41,600 --> 00:17:43,600
tenemos varias

320
00:17:43,600 --> 00:17:45,600
opciones de juego, modo clásico,

321
00:17:45,600 --> 00:17:47,600
relaxarte,

322
00:17:47,600 --> 00:17:49,600
el tesoro, la torre más alta... Voy a elegir el modo clásico.

323
00:17:49,600 --> 00:17:51,600
Podéis elegir cualquiera de ellos.

324
00:17:51,600 --> 00:17:53,600
Y en este modo clásico

325
00:17:53,600 --> 00:17:55,600
le damos

326
00:17:55,600 --> 00:17:57,600
a jugar.

327
00:17:57,600 --> 00:17:59,600
Marcaríamos nuestro nombre.

328
00:17:59,600 --> 00:18:01,600
Miguel. Listo, vamos.

329
00:18:03,600 --> 00:18:05,600
Y nos irían haciendo

330
00:18:05,600 --> 00:18:07,600
preguntas una a una, en este caso

331
00:18:07,600 --> 00:18:09,600
relacionado con nuestro estudio de aprendizaje,

332
00:18:09,600 --> 00:18:11,600
que son los deportes, los verbos

333
00:18:11,600 --> 00:18:13,600
utilizados con deportes y también

334
00:18:13,600 --> 00:18:15,600
cultura general acerca de diferentes

335
00:18:15,600 --> 00:18:17,600
deportes. ¿Qué deporte es este?

336
00:18:17,600 --> 00:18:19,600
Nos van sacando

337
00:18:19,600 --> 00:18:21,600
pequeños trozos de una imagen.

338
00:18:21,600 --> 00:18:23,600
Aquí yo ya intuyo que es golf, así que

339
00:18:23,600 --> 00:18:25,600
de las cuatro opciones que hay, golf, tenis,

340
00:18:25,600 --> 00:18:27,600
fútbol o judo, marcaría golf.

341
00:18:27,600 --> 00:18:29,600
Y efectivamente es la correcta.

342
00:18:29,600 --> 00:18:31,600
Le daría siguiente.

343
00:18:31,600 --> 00:18:33,600
Aquí nos muestran cómo vamos

344
00:18:33,600 --> 00:18:35,600
avanzando en la clasificación

345
00:18:35,600 --> 00:18:37,600
con otros jugadores.

346
00:18:37,600 --> 00:18:39,600
Cuando lo hagamos

347
00:18:39,600 --> 00:18:41,600
en clase, serían compañeros de su

348
00:18:41,600 --> 00:18:43,600
propia clase, aquí son jugadores

349
00:18:43,600 --> 00:18:45,600
por defecto.

350
00:18:45,600 --> 00:18:47,600
En este caso vemos

351
00:18:47,600 --> 00:18:49,600
una raquete, una apreta de tenis, pues nada.

352
00:18:49,600 --> 00:18:51,600
Sabemos que sería tenis.

353
00:18:51,600 --> 00:18:53,600
Sale Roger Federer.

354
00:18:53,600 --> 00:18:55,600
Le damos a siguiente y de nuevo nos muestra

355
00:18:55,600 --> 00:18:57,600
nuestra clasificación, nos hemos puesto la cabeza.

356
00:18:57,600 --> 00:18:59,600
Siguiente.

357
00:18:59,600 --> 00:19:01,600
¿Qué deporte es este?

358
00:19:01,600 --> 00:19:03,600
Seguimos con la cultura general acerca de

359
00:19:03,600 --> 00:19:05,600
deportes. Golf, tenis, fútbol,

360
00:19:05,600 --> 00:19:07,600
american fútbol. Bueno, vemos aquí con

361
00:19:07,600 --> 00:19:09,600
sus armaduras y demás, marcamos

362
00:19:09,600 --> 00:19:11,600
american fútbol y vemos que es la opción

363
00:19:11,600 --> 00:19:13,600
correcta. Hemos ganado

364
00:19:13,600 --> 00:19:15,600
899 puntos.

365
00:19:15,600 --> 00:19:17,600
Nos muestra que seguimos en cabeza,

366
00:19:17,600 --> 00:19:19,600
que Nancy y Mal están subiendo

367
00:19:19,600 --> 00:19:21,600
también, pero estamos bastante alejados de ellos.

368
00:19:23,600 --> 00:19:25,600
Continuamos con las preguntas.

369
00:19:25,600 --> 00:19:27,600
¿Qué deporte es este?

370
00:19:27,600 --> 00:19:29,600
De nuevo, swimming, baseball, table tennis,

371
00:19:29,600 --> 00:19:31,600
american fútbol y vemos que

372
00:19:31,600 --> 00:19:33,600
es baseball.

373
00:19:33,600 --> 00:19:35,600
Efectivamente, nos dan más

374
00:19:35,600 --> 00:19:37,600
puntos, continuamos, nos muestra

375
00:19:37,600 --> 00:19:39,600
la clasificación, le damos a siguiente

376
00:19:41,600 --> 00:19:43,600
y así iríamos pregunta

377
00:19:43,600 --> 00:19:45,600
a pregunta hasta la 23.

378
00:19:45,600 --> 00:19:47,600
¿Este deporte cuál es?

379
00:19:47,600 --> 00:19:49,600
Lacrosse, fútbol, fishing

380
00:19:49,600 --> 00:19:51,600
o volleyball.

381
00:19:51,600 --> 00:19:53,600
Pues sería lacrosse, un deporte muy típico

382
00:19:53,600 --> 00:19:55,600
en Estados Unidos

383
00:19:55,600 --> 00:19:57,600
y Canadá. Le damos a siguiente,

384
00:19:57,600 --> 00:19:59,600
nos enseña la clasificación, que seguimos

385
00:19:59,600 --> 00:20:01,600
en cabeza, la pregunta

386
00:20:01,600 --> 00:20:03,600
6

387
00:20:03,600 --> 00:20:05,600
y seguimos

388
00:20:05,600 --> 00:20:07,600
con los deportes. En este caso

389
00:20:07,600 --> 00:20:09,600
vemos que hay

390
00:20:09,600 --> 00:20:11,600
dos señores que están pescando

391
00:20:11,600 --> 00:20:13,600
por lo tanto sería fishing.

392
00:20:15,600 --> 00:20:17,600
Seguimos,

393
00:20:17,600 --> 00:20:19,600
pasamos a la pregunta 7

394
00:20:21,600 --> 00:20:23,600
y bueno, pues

395
00:20:23,600 --> 00:20:25,600
vemos que enseguida que está jugando

396
00:20:25,600 --> 00:20:27,600
al volleyball o en este caso

397
00:20:27,600 --> 00:20:29,600
playa.

398
00:20:29,600 --> 00:20:31,600
Y nada, pues

399
00:20:31,600 --> 00:20:33,600
esto es lo que tendríamos, un cahut, una

400
00:20:33,600 --> 00:20:35,600
forma de

401
00:20:35,600 --> 00:20:37,600
practicar los conocimientos que

402
00:20:37,600 --> 00:20:39,600
hemos realizado en nuestra estación

403
00:20:39,600 --> 00:20:41,600
de aprendizaje de una forma

404
00:20:41,600 --> 00:20:43,600
más lúdica, más divertida.

405
00:20:47,600 --> 00:20:49,600
Y bueno, con esto

406
00:20:49,600 --> 00:20:51,600
doy fin a la

407
00:20:51,600 --> 00:20:53,600
presentación en vídeo, vídeo realizado con

408
00:20:53,600 --> 00:20:55,600
OBS para la

409
00:20:55,600 --> 00:20:57,600
tarea práctica

410
00:20:57,600 --> 00:20:59,600
número

411
00:20:59,600 --> 00:21:01,600
6 del curso

412
00:21:01,600 --> 00:21:03,600
de competencia digital

413
00:21:03,600 --> 00:21:05,600
docente A2. Muchas gracias

414
00:21:05,600 --> 00:21:07,600
por la atención. Buenas tardes.

415
00:21:07,600 --> 00:21:09,600
Hasta luego.