1
00:00:00,640 --> 00:00:05,839
Hola de nuevo, en este vídeo vamos a realizar la presentación de la tarea número 5

2
00:00:05,839 --> 00:00:10,779
en el cual se pide hacer una presentación en PDF

3
00:00:10,779 --> 00:00:14,720
empezamos a hacerla en PowerPoint pero luego la transformamos, la convertimos en PDF

4
00:00:14,720 --> 00:00:19,760
donde vamos a realizar un espacio de aprendizaje con distintos, de actividades perdón

5
00:00:19,760 --> 00:00:25,080
con distintos tipos de aprendizaje, en este caso de la práctica de la identificación de componentes

6
00:00:25,080 --> 00:00:29,980
de la placa base, la dividimos en varias secciones que va del inicio

7
00:00:29,980 --> 00:00:34,920
donde se presentan las instrucciones de la actividad

8
00:00:34,920 --> 00:00:40,840
el punto 1, 2 y 3 se van realizando diferentes actividades que vamos a ir viendo poco a poco

9
00:00:40,840 --> 00:00:45,880
de la actividad, el punto de repostaje es para aquellos alumnos

10
00:00:45,880 --> 00:00:50,700
con el que tengan un aprendizaje más lento puedan volver para atrás para

11
00:00:50,700 --> 00:00:55,060
retener o consolidar aquellos

12
00:00:55,060 --> 00:00:59,900
contenidos que les ha quedado un poquito menos claros, no tienen por qué volver

13
00:00:59,900 --> 00:01:04,799
a la meta, es decir, si llegado al punto número 3 no tienen claro los conceptos

14
00:01:04,799 --> 00:01:09,900
se quedarían en el punto número 3, el 4 es para ampliar conocimientos y el

15
00:01:09,900 --> 00:01:14,800
5 que será la meta ya sería el fin de la práctica, vamos a ir presentando uno por uno

16
00:01:14,800 --> 00:01:19,980
en el inicio como bien indicado se vinculó una URL que nos deriva a la mediateca

17
00:01:19,980 --> 00:01:24,960
en el cual se indica la instrucción de realizar la tarea

18
00:01:25,060 --> 00:01:30,240
lo que se indica que hay que entender correctamente lo que se pide en cada actividad

19
00:01:30,240 --> 00:01:35,920
se indica que hasta la actividad 3 es obligatoria, si se ha encontrado alguna dificultad

20
00:01:35,920 --> 00:01:40,700
en esta actividad se pasa directamente al repostaje y

21
00:01:40,700 --> 00:01:45,659
después se podrá continuar a la meta o se podrá regresar para comprender aquellos conceptos

22
00:01:45,659 --> 00:01:50,700
que hemos tenido un poquito de problema, es muy importante disfrutar

23
00:01:50,700 --> 00:01:54,900
del proceso, no se trata de llegar lo antes posible a la meta, sino se trata de hacerlo

24
00:01:55,060 --> 00:02:00,240
y hacerlo correctamente entendiendo los diferentes conceptos

25
00:02:00,240 --> 00:02:07,659
en segundo lugar tenemos la actividad número 1, nos deriva a una página de YouTube

26
00:02:07,659 --> 00:02:11,900
una página de YouTube donde se explica los componentes de la placa base

27
00:02:11,900 --> 00:02:15,620
es un vídeo de una duración de 6 minutos y 22 segundos

28
00:02:15,620 --> 00:02:20,460
donde se explica paso por paso los elementos de la placa base

29
00:02:25,060 --> 00:02:32,780
vale, lo cierro porque como ya he indicado son 6 minutos y 22 segundos

30
00:02:32,780 --> 00:02:38,719
la verdad que es un vídeo muy claro para entender los diferentes componentes de dicha placa base

31
00:02:38,719 --> 00:02:45,099
pasamos al siguiente punto, en este caso

32
00:02:45,099 --> 00:02:51,640
hemos utilizado un Genially donde tenemos una imagen

33
00:02:51,640 --> 00:02:54,699
donde se indica

34
00:02:55,060 --> 00:02:59,400
con flechas se indican los diferentes elementos de la placa base

35
00:02:59,400 --> 00:03:09,039
es una forma muy visual para poder entender este tipo de actividad

36
00:03:09,039 --> 00:03:10,900
en el punto número 3

37
00:03:10,900 --> 00:03:16,159
vamos a pasar a un Liber Worksheet

38
00:03:16,159 --> 00:03:17,680
en este caso

39
00:03:17,680 --> 00:03:23,759
es lo mismo, si os fijáis es

40
00:03:23,759 --> 00:03:27,879
ir viendo los diferentes elementos que forman la placa base

41
00:03:27,879 --> 00:03:32,939
y relacionarlo con cada uno de los elementos

42
00:03:32,939 --> 00:03:35,219
la verdad que es bastante interesante

43
00:03:35,219 --> 00:03:37,859
en principio para los alumnos

44
00:03:37,859 --> 00:03:43,199
sin ninguna dificultad de aprendizaje hasta aquí iríamos todo bien

45
00:03:43,199 --> 00:03:46,819
para aquellos alumnos que tengan un aprendizaje más lento

46
00:03:46,819 --> 00:03:51,500
bueno pues simplemente volverían al punto número 1

47
00:03:51,500 --> 00:03:53,739
que es donde claramente con un vídeo

48
00:03:53,759 --> 00:03:56,319
mucho más, creo que es mucho más dinámico

49
00:03:56,319 --> 00:04:01,099
podrían llegar a poder realizar esta actividad

50
00:04:01,099 --> 00:04:05,399
en este caso pasaríamos al repostaje

51
00:04:05,399 --> 00:04:11,959
el repostaje también va vinculado a un vídeo de la mediateca

52
00:04:11,959 --> 00:04:15,739
donde se explica de una forma más básica

53
00:04:15,739 --> 00:04:17,959
y además lo hace directamente un alumno

54
00:04:17,959 --> 00:04:22,199
donde le indica los componentes de la placa base

55
00:04:22,199 --> 00:04:23,740
en un minuto y 10 segundos

56
00:04:23,759 --> 00:04:25,000
creo que es mucho mejor

57
00:04:25,000 --> 00:04:31,800
como los contenidos se quedan más retenidos en nuestro cerebro

58
00:04:31,800 --> 00:04:34,180
un minuto y 10, que no 6 minutos

59
00:04:34,180 --> 00:04:35,779
porque llega un momento que es verdad que el alumno

60
00:04:35,779 --> 00:04:41,379
pierde un poco la constancia de la información que se está dando

61
00:04:41,379 --> 00:04:46,539
mal, paro el vídeo

62
00:04:46,539 --> 00:04:53,459
y pasaríamos a

63
00:04:53,759 --> 00:04:58,459
ver el punto número 4

64
00:04:58,459 --> 00:05:02,439
aquí en el punto número 4 nos deriva a un vídeo de youtube

65
00:05:02,439 --> 00:05:05,839
también indicando la placa base

66
00:05:05,839 --> 00:05:19,199
en este caso es un vídeo mucho más

67
00:05:19,199 --> 00:05:21,439
es más amplio

68
00:05:21,439 --> 00:05:23,740
y es un vídeo que se llama

69
00:05:23,759 --> 00:05:26,699
y es una placa base un poquito más complicada

70
00:05:26,699 --> 00:05:29,139
entonces esto ya sería un vídeo más detallado

71
00:05:29,139 --> 00:05:35,300
para los alumnos con una situación de aprendizaje más rápida

72
00:05:35,300 --> 00:05:40,899
y aquí ya se explican los diferentes tipos de placa base que hay

73
00:05:40,899 --> 00:05:43,719
lo mismo

74
00:05:43,719 --> 00:05:47,120
paso el vídeo

75
00:05:47,120 --> 00:05:49,159
puesto que tiene una donación bastante elevada

76
00:05:49,159 --> 00:05:52,060
para finalizar

77
00:05:52,060 --> 00:05:53,579
tenemos la meta

78
00:05:53,759 --> 00:05:56,920
en la meta

79
00:05:56,920 --> 00:05:59,659
hemos elegido un cuici

80
00:05:59,659 --> 00:06:03,199
para realizar

81
00:06:03,199 --> 00:06:07,899
una evaluación

82
00:06:07,899 --> 00:06:08,839
una autoevaluación

83
00:06:08,839 --> 00:06:12,599
de los diferentes componentes de dicha placa

84
00:06:12,599 --> 00:06:16,759
para ver si esos conceptos se han asimilado

85
00:06:16,759 --> 00:06:22,439
y hasta aquí

86
00:06:22,439 --> 00:06:22,699
mi presentación

87
00:06:22,699 --> 00:06:22,719
y hasta aquí

88
00:06:22,719 --> 00:06:22,800
mi presentación

89
00:06:22,800 --> 00:06:22,939
y hasta aquí

90
00:06:22,939 --> 00:06:23,740
mi presentación

91
00:06:23,740 --> 00:06:25,160
de la tarea 5

92
00:06:25,160 --> 00:06:26,439
un saludo