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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Daniela María López Roncero y este es el video explicativo

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de la tarea número 6 del curso de competencia digital docente de nivel A2 de la Comunidad

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de Madrid. Bueno, pues en primer lugar se nos pedía explicar

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la situación de aprendizaje de la tarea número 3. En mi caso elegí realizar una infografía

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utilizando el software de diseño gráfico online Canva. Yo centré mi situación de

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aprendizaje en un curso de C2-1 del idioma inglés de escuelas oficiales de idiomas.

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Y bueno, como vemos la estructura de esta infografía está dividida en cinco partes.

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00:00:44,940 --> 00:00:49,100
La primera es una pequeña introducción a la situación de aprendizaje en sí. En el

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segundo apartado podemos ver los objetivos que el alumnado debe alcanzar al finalizar

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esta situación de aprendizaje. En el tercero, los pasos que se seguirían

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en esta situación de aprendizaje sobre cómo hablar en público en un segundo idioma. Y

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en el cuarto, la temporalización de la actividad. Y en el quinto apartado, la evaluación, que

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en este caso sería a través del aula virtual, porque esta actividad estaría dirigida a

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00:01:20,260 --> 00:01:25,580
un curso de modalidad semi-presidencial, con lo cual tiene una serie de horas obligatorias

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00:01:25,580 --> 00:01:32,940
en el aula virtual de Educamadrid del curso. Eso es en cuanto a la infografía de la tarea

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3 explicativa que explica la situación de aprendizaje.

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00:01:39,100 --> 00:01:51,380
En segundo lugar, quiero mostrar sobre la tarea número 4 las actividades de evaluación

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00:01:51,380 --> 00:01:58,580
relacionadas con esta situación de aprendizaje. Para la evaluación número 1 se nos pedía

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realizar una actividad utilizando un recurso H5P, en este caso es de rellenar huecos. En

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la evaluación número 2 también era una actividad en formato H5P, en mi caso elegí

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la de arrastrar y rellenar los huecos. Y finalmente, para la evaluación final, teníamos que realizar

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un cuestionario en el aula virtual. Aquí está el cuestionario. Todas las calificaciones

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de estas tres actividades, el alumnado las podrá ver en el libro de calificaciones del

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00:02:40,020 --> 00:02:46,980
aula virtual, pinchando aquí en el menú superior. Y aquí tenemos cómo quedaría la configuración

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00:02:46,980 --> 00:02:55,340
del libro de calificaciones. Finalmente, en la tarea número 5 teníamos

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00:02:55,380 --> 00:03:02,580
que realizar un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. Sigo con la misma línea

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00:03:02,580 --> 00:03:09,180
de la tarea número 3, de cómo mejorar tus habilidades para hablar en público. Está dividida

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00:03:09,180 --> 00:03:21,140
en una introducción. Si pinchamos aquí, veremos una introducción. Hemos utilizado asimismo Canva y

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00:03:21,140 --> 00:03:34,420
en esta introducción vienen las instrucciones sobre la tarea. Volviendo a la infografía en sí,

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00:03:34,420 --> 00:03:39,500
el alumnado podrá ir pinchando sobre las diferentes tareas e ir viendo todo lo que

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00:03:39,540 --> 00:03:52,260
tienen que hacer. Vídeo de YouTube con una TED Talk sobre el tema. En la tarea número 2 tenían un foro

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00:03:52,260 --> 00:04:00,700
de discusión para justificar el tema que habían elegido para realizar su presentación en clase.

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00:04:00,700 --> 00:04:13,180
En la tarea número 3 tienen una infografía con una serie de tips, de consejos sobre cómo

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00:04:13,180 --> 00:04:20,500
hablar en público. Tienen que acceder con una contraseña que se les ha proporcionado anteriormente.

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00:04:20,500 --> 00:04:30,220
Y, finalmente, en la tarea final de este espacio de actividades tenían que realizar un Mind Map con

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00:04:30,220 --> 00:04:38,300
las distintas partes de las que estaría compuesta su presentación. Una vez realizado este Mind Map lo

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tendrían que subir a una actividad del aula virtual, que sería una entrega, un assignment, para que el

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00:04:47,700 --> 00:04:54,820
profesor, en este caso yo, les dé retroalimentación, feedback y ya puedan empezar a organizar su

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00:04:54,820 --> 00:05:02,020
presentación. Y, bueno, esto es todo. Muchas gracias por su atención.