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Hola, soy Sara María García y me gustaría presentaros mi segundo contenido digital utilizando la herramienta de X-Learning.

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He creado una situación de aprendizaje para inglés en la que los alumnos tendrán que escribir un menú, una receta y finalmente cocinarla y presentarla oralmente.

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Para poder llegar al producto final necesitarán comprender, analizar y crear, y por ello se ha creado este X-Learning para facilitarles dicho material.

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Antes de nada, me gustaría resaltar que este contenido digital está embebido en el entorno LMS del aula virtual, destinado a mis alumnos de quinta y primaria.

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Además, un factor que les facilita la secuenciación de los materiales es el tick que sale en la barra del menú,

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ya que posibilita a los alumnos, tanto si tienen dificultad de aprendizaje como si no,

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el que se organicen con las tareas, fomentando así su función ejecutiva.

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Para este ex-learning se ha elegido y descargado el estilo Educa en escolares,

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ya que demuestra que la navegabilidad es sencilla a través de su menú lateral.

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Este menú muestra de una forma clara la estructura de la secuencia de aprendizaje desarrollada,

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siendo esta una estructura árbol de interfaces sencilla, intuitiva y amigable.

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He añadido los siguientes elementos de accesibilidad a través de un script,

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el traductor de idioma pensado para la integración de alumnos de otras culturas,

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el zoom para facilitar la accesibilidad visual, el lector de texto para facilitar la accesibilidad auditiva,

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selección y cambio de fuente para mejorar la legibilidad y contraste, adaptador de texto para estudiantes con algún tipo de dislexia.

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Además, a través de un sound script se ha añadido la opción de colapsar iDevices para favorecer el orden del mismo contenido digital

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y que éste cuente con el mínimo número de elementos extractores.

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Vamos a centrarnos en los materiales creados del contenido digital.

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Al principio de todo encontramos la secuenciación de la situación de aprendizaje que trabajaremos Let's Be Chairs.

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Este documento está insertado como PDF ya que incluye elementos propios de accesibilidad, además de facilitarles a los alumnos los objetivos que tenemos, la propia secuenciación y los elementos a evaluar entre otros.

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Se han añadido varios devices como el juego interactivo Identifica para analizar el conocimiento previo de mis alumnos, el Rosco con palabras de abecedario para afianzar los contenidos propios de los grupos de alimentos trabajados en clase y preguntas de elección múltiple.

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Además he utilizado la herramienta Canva para crear tres materiales, una infografía sobre los grupos de alimentos, la segunda con el formato de una receta para promover y trabajar la comprensión lectora y finalmente la tercera como plazcas.

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Cabe resaltar que se ha utilizado la modalidad de efectos FX para trabajar los verbos previos a la lectura, la lectura que en este caso es una receta y el juego interactivo de la Orcado para afianzar esos verbos que más tarde tendrán que utilizar.

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Por último, se termina con un par de rúbricas que ayudarán al alumnado a hacerse una autoevaluación

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una vez han tenido su propia exposición oral,

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y una coevaluación en la que evaluarán a sus miembros de equipo el trabajo cooperativo hecho.

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Durante la creación de este X-Learning he modificado los metadatos básicos generados,

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así como los metadatos que encontramos en el LOM-ES.

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En esta parte se justifica la secuencia de aprendizaje mostrando la autoría del contenido,

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el nivel, área y la descripción de los elementos de accesibilidad.

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El contenido digital integra todo tipo de elementos multimedia,

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así como otras herramientas externas a las cuales se puede enlazar fácilmente.

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Con esta situación de aprendizaje se ha fomentado que los alumnos colaboren y trabajen entre iguales.

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Se han desarrollado las destrezas necesarias de la asignatura de inglés de forma motivadora para los alumnos

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y se ha favorecido la igualdad de oportunidades para el aprendizaje de mis alumnos.

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Muchísimas gracias y espero que os haya gustado.