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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Soy Julián Mariano y voy a presentar la Evidencia 3 de Innovación Meteorológica.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
He creado una secuencia didáctica llamada Historia a través del Arte con Goya.

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
Está diseñada para un curso de sexto primero de Educación Bilingual dentro del área de Ciencias Sociales.

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
Número de sesiones, aproximadamente tres. Ya sabemos que la programación es flexible y puede variar.

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00:00:18,000 --> 00:00:24,000
Y todo esto está marcado dentro de la ley, puesto que es una situación de aprendizaje del Decreto 61-2022,

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
con sus objetivos de etapa, con medidas específicas, con tesis de evaluación.

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00:00:28,000 --> 00:00:37,000
Aquí, sobre todo lo que pretendemos es que aprendan el arte y la historia de manera interdisciplinar con Goya.

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00:00:37,000 --> 00:00:42,000
Los recursos digitales, aquí están mencionados, se utilizan varios y todos van a estar alojados en el aula virtual,

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
que es donde los alumnos tienen acceso y pueden ir trabajando los diferentes recursos.

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00:00:48,000 --> 00:00:55,000
Es una secuencia basada en el trabajo cooperativo, con scaffolding y con sus fases de brainstorming, input y output final.

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00:00:55,000 --> 00:00:58,000
La secuencia, como os he dicho, comienza con un brainstorming.

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00:00:58,000 --> 00:01:05,000
Tras explicar unos pequeños conceptos de historia de España a inicios del siglo XIX, se va a preguntar a los alumnos qué conocen de Goya.

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00:01:05,000 --> 00:01:07,000
Si es que el conocen, si no, qué saben.

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00:01:07,000 --> 00:01:14,000
Y todo lo que van diciendo se va apuntando en esta nube de palabras que genera un gráfico final.

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00:01:14,000 --> 00:01:24,000
Aquí sería la nube, lista de palabras, se van apuntando y genera un gráfico final para saber, tener una idea de qué es lo que saben y lo que no.

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00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Después comenzamos con el input.

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00:01:27,000 --> 00:01:32,000
Vamos a ver un vídeo de Goya, de YouTube, sobre bibliografía, lo veremos todos juntos.

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00:01:32,000 --> 00:01:34,000
Y más tarde podrán verlo en grupos.

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
De nuevo, esta vez va a estar editado con preguntas de Puzzle para ir viendo si comprenden el vídeo o no.

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00:01:40,000 --> 00:01:46,000
Y lo pueden enender a su ritmo, por grupos, y repetir las veces que lo deseen.

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
Aquí estaría el vídeo con sus diversas preguntas.

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00:01:50,000 --> 00:01:58,000
Después continuamos con un PowerPoint de Twinkle de Goya, ya más un poco centrado en sus cuadros y en la importancia de estos.

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00:01:58,000 --> 00:02:04,000
Y además les dejaré el enlace de la página web del Museo del Prado para que puedan completar información.

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00:02:04,000 --> 00:02:10,000
Esto va a estar, como he dicho, en el aula virtual y pueden verlo a su ritmo y consultarlo las veces que lo deseen.

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
Por último, en grupos tendrán que entregar un trabajo, una reflexión sobre cuadros de Goya.

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00:02:14,000 --> 00:02:26,000
Obligatorio sería el de los fusilamientos del 3 de mayo, pero pueden encontrar en el aula virtual más fichas, más cuadros en los que pueden aportar sus reflexiones y sus conocimientos.

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00:02:26,000 --> 00:02:30,000
Y esa tarea tendrán que entregarla a través del aula virtual.

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00:02:30,000 --> 00:02:40,000
Pues como he comentado, aquí estaría toda la secuencia con su PowerPoint, sus páginas web, enlaces, y por último, aquí es donde tendrían que entregar la tarea.