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00:00:00,000 --> 00:00:06,099
Bueno, yo voy a contaros un poco que estoy utilizando un par de plataformas de aprendizaje.

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00:00:06,240 --> 00:00:09,980
Una de ellas es Classroom, que la utilizo con todas mis clases que tengo ahora,

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00:00:10,119 --> 00:00:14,779
matemáticas, biología, matemáticas de primero, matemáticas de segundo,

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00:00:15,539 --> 00:00:19,820
y me voy a centrar en la asignatura de biología y geología.

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00:00:20,519 --> 00:00:23,620
El trabajo de clase lo tengo clasificado por temas,

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00:00:24,699 --> 00:00:29,600
lo tengo de mayor a menor, porque los últimos temas son los que van apareciendo,

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00:00:30,000 --> 00:00:32,219
y en cada uno de ellos voy metiendo material.

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00:00:33,340 --> 00:00:36,299
Por ejemplo, ahora mismo estamos con el tema 10, la evolución.

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00:00:36,799 --> 00:00:40,420
Dentro del tema 10 estamos haciendo un trabajo de investigación.

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00:00:40,679 --> 00:00:44,659
Es un trabajo de investigación en el que estamos utilizando una metodología

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00:00:44,659 --> 00:00:50,659
con totalmente tecnología digital, puesto que estamos utilizando portátiles en el aula

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00:00:50,659 --> 00:00:54,600
y ellos están haciendo un trabajo de investigación personal.

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00:00:55,100 --> 00:00:58,979
Después, al azar, les toca exponer a cada uno de ellos una parte del tema.

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00:00:58,979 --> 00:01:06,739
Para ello lo que he introducido es una guía didáctica que he elaborado yo sobre cómo hacer un proyecto de investigación.

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00:01:07,700 --> 00:01:22,760
Bueno, pues aquí tengo una presentación en la que ellos van viendo paso a paso qué tienen que ir haciendo, pues el camino, todo el camino.

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00:01:22,760 --> 00:01:32,180
Entonces aquí tengo yo qué es un trabajo de investigación, debe llevarte a aportar algo a los demás, etc.

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00:01:33,000 --> 00:01:42,980
Y bueno, aquí está, sería toda la presentación, toda la guía didáctica para que ellos sepan cómo hacer.

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00:01:43,379 --> 00:01:51,140
Después también les he introducido una rúbrica para que ellos sepan un poco cómo, qué es lo que yo voy a evaluar

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00:01:51,140 --> 00:01:56,640
evaluar y también mi intención es que ellos mismos se hagan una autoevaluación. En este

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00:01:56,640 --> 00:02:05,560
caso he metido cuatro, uno, dos, tres y cuatro aspectos que se tienen que valorar del uno

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00:02:05,560 --> 00:02:15,189
al cuatro. Luego aquí tienen la fecha de, bueno, cuándo tienen que exponer los trabajos,

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00:02:15,289 --> 00:02:22,469
que eso lo estuvimos organizando entre todos y ahí está todo. Luego además también utilizo

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00:02:22,469 --> 00:02:32,550
otra plataforma de aprendizaje que es Raíces. En Raíces yo estoy utilizando el alumnado

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00:02:32,550 --> 00:02:39,550
Seguimiento Académico, ahí estoy utilizando el cuaderno de clase. En este cuaderno de

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00:02:39,550 --> 00:02:45,150
clase yo al principio del curso he establecido unos parámetros y tengo mis actividades evaluables

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00:02:45,150 --> 00:02:49,870
con cada uno de los cursos que estoy impartiendo. En este caso yo aquí en la pantalla tengo

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00:02:49,870 --> 00:02:56,449
tercero de la ESO y estoy justo en la tercera evaluación. Yo ahora mismo pues tengo distintas

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00:02:56,449 --> 00:03:01,490
notas de la tercera evaluación, todas las tengo mostradas a las familias, entonces tengo

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00:03:01,490 --> 00:03:06,770
tema 8, tema 10, tema 11, el 9 no lo tengo porque lo di en el segundo trimestre y acabo

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00:03:06,770 --> 00:03:14,349
de poner hoy mismo la recuperación del tercer trimestre. Por ejemplo, si yo entro en calificar

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00:03:14,349 --> 00:03:23,129
pues me aparecen ahí las notas que tengo de todos los temas del tercer trimestre.