1 00:00:00,000 --> 00:00:09,860 Buenas tardes, soy Esther Hernández, alumna del curso de competencia digital a 2 de julio 2 00:00:09,860 --> 00:00:17,240 y voy a resumir brevemente las tres tareas que hay que entregar para completar el área 3 00:00:17,240 --> 00:00:23,160 6 de este curso, la 3, la 4 y la 5, y comenzamos por la tarea 3. 4 00:00:23,160 --> 00:00:28,760 La tarea 3 está dentro de mi curso de aula virtual en la sección 3 de enseñanza y aprendizaje 5 00:00:28,760 --> 00:00:33,960 y ahí es donde tengo mi propuesta de situación de aprendizaje y en la que me he basado en 6 00:00:33,960 --> 00:00:39,480 la temática del universo. Aquí estaría la plantilla, correspondería 7 00:00:39,480 --> 00:00:45,360 la hipografía que vamos a ver a continuación para trabajar con alumnos de 5 años en el 8 00:00:45,360 --> 00:00:52,280 tercer trimestre y duraría unas 8 semanas. Se trabajarían las tres áreas nuevas del 9 00:00:52,280 --> 00:00:58,320 alumno y sobre todo haríamos hincapié en el área 2 en contenidos tan importantes 10 00:00:58,320 --> 00:01:04,840 del bloque de esa área como indagación en el medio físico, naturalidad y valoración 11 00:01:04,840 --> 00:01:09,160 y respeto, aproximación y obtención de información acerca del universo y sus elementos indagando 12 00:01:09,160 --> 00:01:13,200 en diferentes fuentes, vídeos, fotografías, láminas y cuartos. Aunque se ha rodado en 13 00:01:13,200 --> 00:01:19,880 las otras áreas, cabe destacar que esta sería una de las que tendrían más importancia. 14 00:01:19,880 --> 00:01:24,000 También trabajaremos el lenguaje escrito, la lógica o matemática, la alfabetización 15 00:01:24,000 --> 00:01:29,000 digital he querido destacar porque utilizaremos bastantes recursos digitales para abordar 16 00:01:29,000 --> 00:01:32,800 esta situación de aprendizaje. Vamos a pasar rápidamente a la infografía 17 00:01:32,800 --> 00:01:38,960 correspondiente a esta situación de aprendizaje que creé y la vamos a ver. 18 00:01:38,960 --> 00:01:46,040 La he tenido en Canva y aquí la tenemos. Se trata de un astronauta que pide ayuda con 19 00:01:46,040 --> 00:01:51,480 el título Mayday Mayday, mi nave se estrena. La situación de aprendizaje inicial sería 20 00:01:51,480 --> 00:01:57,600 la aparición de una piedra gigante en el patio de infantil y además hay un mensaje 21 00:01:57,600 --> 00:02:03,800 por megafonía en la que el astronauta, diciéndose llamar Jessica Mayr, nos pide ayuda para que 22 00:02:03,800 --> 00:02:09,200 investiguemos sobre qué es esa piedra que ha caído en el patio y por favor que le ayudemos 23 00:02:09,200 --> 00:02:16,800 a reconstruir su nave porque aparecen por ahí trozos o hagamos una nueva y también 24 00:02:16,800 --> 00:02:24,600 nos propone cinco retos en los que a lo largo de la investigación del universo y de todo 25 00:02:24,600 --> 00:02:31,640 lo que nos pide pues habrá retos digitales, otros no tanto. Utilizaremos varias plataformas, 26 00:02:31,640 --> 00:02:39,520 veremos genialis, world life sheets, cajuts, en fin, eso lo veremos también en la siguiente 27 00:02:39,520 --> 00:02:43,560 actividad donde se muestran también los distintos signos de aprendizaje. También por último 28 00:02:43,560 --> 00:02:48,400 nos pide por favor que le ayudemos a recuperar la memoria en esta última parte de aquí 29 00:02:48,400 --> 00:02:54,160 de la infografía ya que con el golpe ha debido de perderla y entonces no recuerda bien pues 30 00:02:54,160 --> 00:02:58,680 lo que sabía de los planetas, el universo y todo lo demás y nos pide pues mucha ayuda 31 00:02:58,680 --> 00:03:05,040 para recuperarlo, que investiguemos mucho, que nos ayuden las familias, los profes y 32 00:03:05,040 --> 00:03:15,120 que salga muy bien esta actividad tan bonita. A continuación explico la tarea 4 que está 33 00:03:15,120 --> 00:03:21,280 dentro de la sección 4 de evaluación de la autoalimentación en la que se pedía crear 34 00:03:21,280 --> 00:03:30,680 tareas para las 3 evaluaciones de la situación de aprendizaje. Entonces utilicé lo que dijeron 35 00:03:30,680 --> 00:03:37,360 h5p para la evaluación 1, h5p para la evaluación 2 y para la evaluación final un cuestionario 36 00:03:37,360 --> 00:03:43,480 con un conjunto de preguntas. Entonces vamos a ver por ejemplo la evaluación 1, hice una 37 00:03:43,480 --> 00:03:51,080 muy sencillita que era de verdadero o falso, tenía que comprobar, evaluación 2 les puse 38 00:03:51,080 --> 00:03:57,880 audio porque en 5 años todavía están aprendiendo a leer, creí conveniente tener el audio como 39 00:03:57,880 --> 00:04:03,360 apoyo, además se abre nada más abrir la evaluación con lo cual no tienen ni que pulsar el play, lo pueden 40 00:04:03,360 --> 00:04:10,840 parar, eso sí, entonces con este audio les ayuda porque todavía la lectura de los enunciados les 41 00:04:10,840 --> 00:04:17,040 cuesta muchísimo, tenemos que verlo con ellos, entonces pues con el audio pues lo tienen muy fácil. 42 00:04:17,040 --> 00:04:22,560 Son planetas de nuestro sistema solar, si pasas con el ratón por encima de cada una podrás leer su 43 00:04:22,560 --> 00:04:31,440 nombre para ayudarte en la tarea y de ese modo pinchando, me ayudo con imágenes porque esto 44 00:04:31,440 --> 00:04:41,840 todavía los infantil pues les falta, la luna la quitamos y bueno pues esta era la evaluación 2 y 45 00:04:41,840 --> 00:04:52,640 luego la evaluación final era el cuestionario de varias preguntas y aquí lo tenemos, el cuestionario 46 00:04:52,640 --> 00:05:01,880 también me basé en audios e imágenes para ayudar a los niños infantil porque evidentemente los enunciados todavía les cuesta, entonces en algunas preguntas pueden leer el enunciado 47 00:05:01,880 --> 00:05:08,920 el primer ser vivo, y en otras también pueden leer las respuestas como son un poco largas pues 48 00:05:08,920 --> 00:05:20,720 también se pueden ayudar del audio para poder leer la respuesta y entonces la que crean conveniente pues una vez escuchada la pinche y bueno pues eso 49 00:05:20,720 --> 00:05:29,840 más o menos es todo lo que tengo de la tarea 4 y nada más porque sólo decir que la tarea 4 pues 50 00:05:29,840 --> 00:05:38,280 estaría dentro del cuaderno de calificaciones, vemos claramente la configuración de calificaciones 51 00:05:38,280 --> 00:05:45,680 como están cada una de las tareas según se pidió dentro de la situación de aprendizaje, cada tarea 52 00:05:46,920 --> 00:05:56,280 y la tarea final, nada más. Por último vamos con la tarea 5 que se envió la sección 5 del área de 53 00:05:56,280 --> 00:06:01,280 empoderamiento del alumnado que se trataba de un espacio de actividades con distintos ritmos 54 00:06:01,280 --> 00:06:09,680 de aprendizaje para favorecer que todos los alumnos consigan los objetivos mismos, abrimos la tarea que había realizado previamente con 55 00:06:09,680 --> 00:06:21,400 Canva, las instrucciones así para que lo veamos entero y vemos que está realizada para que el alumno vaya avanzando desde el inicio 56 00:06:21,400 --> 00:06:28,240 hacer la tarea 1, la 2, la 3 en el caso de no realizarla como se decía tenía que hacer una 57 00:06:28,240 --> 00:06:35,240 actividad de repostaje y luego volver a intentar hacerla y luego podía pasar a la 4 y finalmente a la tarea 1 58 00:06:35,240 --> 00:06:44,240 pero como mínimo tenía que hacer hasta la tarea 3, el inicio como os explico tenía que llevarles a las instrucciones de cómo hacer 59 00:06:44,240 --> 00:06:56,240 estas tareas que iban a ser con muchas actividades digitales, el inicio está vinculado a las instrucciones que aparecen en el aula virtual 60 00:06:57,240 --> 00:07:08,240 parece que se ha abierto rapidito y ahí les explico las cosas que tienen que hacer, les he puesto un audio porque como evidentemente son niños de 5 años 61 00:07:08,240 --> 00:07:17,240 pues todavía no leen palabras, alguna frase muy corta y sobre todo en mayúsculas entonces para ayudarles les he puesto un audio 62 00:07:18,240 --> 00:07:23,240 1. Debes prestar atención al realizar la tarea para hacerla correctamente 63 00:07:23,240 --> 00:07:31,240 y después de ver las instrucciones el alumno tiene que pasar por cada una de las actividades 64 00:07:31,240 --> 00:07:44,240 entonces están vinculadas a enlaces a vídeos de youtube o tareas live o sit o genial y por ejemplo la tarea 1 está vinculada a un vídeo de youtube muy sencillito del universo 65 00:07:45,240 --> 00:07:54,240 después la tarea 2 tienen que realizar un geniali muy chuli, lo he adaptado aunque este geniali no es mío 66 00:07:54,240 --> 00:08:00,240 pero lo he adaptado para que las preguntas que se formulan en él fueran de las mismas 67 00:08:01,240 --> 00:08:14,240 y bueno ellos pueden ir pasando por las tareas y bueno pues aquí les pongo esta frase cortita para ver si la pueden leer 68 00:08:14,240 --> 00:08:22,240 me hubiera gustado ponerle audio pero bueno el tiempo es con el que cuento y así es esta tarea 69 00:08:22,240 --> 00:08:38,240 después la tarea 3 aquí está, se trata de un live or sit en la que tienen que estar muy atentos a ver que letrita le falta a los planetas 70 00:08:38,240 --> 00:08:48,240 este está escogido de live or sit, no lo he hecho yo y esta sí que es ideal para 5 años porque están ahora en mayúsculas aprendiendo ya muchas palabras 71 00:08:49,240 --> 00:08:56,240 para el enunciado pues les ayudaremos en todo momento aunque es muy sencillito de entender visualmente 72 00:08:56,240 --> 00:09:05,240 aquí sí que estaremos con ellos en las adivinanzas y finalmente tienen que encontrar en la sopa de letras los nombres de los planetas 73 00:09:05,240 --> 00:09:12,240 pinchando en las letras y luego una vez que terminan todo pues pueden, aquí tienen una de sí o no, de verdadero o falso 74 00:09:12,240 --> 00:09:19,240 primero le ponen esto para ayudarles y finalmente pueden terminar y ver si la apuntación que han tenido 75 00:09:19,240 --> 00:09:32,240 y más cositas, en la tarea 4, ah perdón, si no consiguen hacer esta tarea bien porque tiene preguntas así más difíciles o planetas que no recuerdan 76 00:09:32,240 --> 00:09:38,240 pues tienen que ir a la tarea de repostaje que es un vídeo muy muy sencillito más que el primero del sistema... 77 00:09:39,240 --> 00:09:50,240 y luego vuelven a hacer la tarea 3 y ya si pueden pasan a la tarea 4 que se trata de un word walnut 78 00:09:50,240 --> 00:09:58,240 estos los usamos mucho en infantil y son muy sencillitos, este concretamente es de vocabulario del universo en mayúscula 79 00:09:58,240 --> 00:10:05,240 asociado a la imagen, entonces lo único que tienen que hacer es arrastrar o pinchar si es correcta 80 00:10:05,240 --> 00:10:13,240 pasan a la siguiente, aquí tienen que intentar leer y pinchar la que es correcta y así van hasta el final 81 00:10:17,240 --> 00:10:34,240 y por último la tarea final, la vamos a abrir, es un cajón, es un cajón muy sencillito que les lleva pues a preguntas ya finales de cómo son los planetas 82 00:10:35,240 --> 00:10:37,240 bueno