1
00:00:00,000 --> 00:00:08,480
Buenas tardes, a continuación vamos a ver la tarea 5 correspondiente al área 5 del

2
00:00:08,480 --> 00:00:16,440
curso de competencia digital docente de nivel A2, donde hemos realizado una actividad formada

3
00:00:16,440 --> 00:00:26,240
por cinco pasos que corresponden a un espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje.

4
00:00:26,240 --> 00:00:39,120
El primer punto se trata de una pantalla explicación en la que se le dice al alumno,

5
00:00:39,120 --> 00:00:44,840
al alumnado, que una vez hecho ese vídeo que aludíamos en la tarea 3,

6
00:00:44,840 --> 00:00:53,680
bueno pues vamos a realizar cálculos de lo que supone la energía en cualquier actividad del día

7
00:00:53,680 --> 00:01:00,520
a día. Como ya sabemos que es una serie de actividades las que vamos a ver de distinto

8
00:01:00,520 --> 00:01:05,800
nivel, vamos a considerar que nuestras primeras actividades son obligatorias y sobre todo la

9
00:01:05,800 --> 00:01:10,840
actividad 3 para poder realizarla deberíamos recurrir a la actividad 4, es de refuerzo,

10
00:01:10,840 --> 00:01:17,760
es un vídeo explicativo y luego volver a intentar esta actividad 3. Como decimos estas tres

11
00:01:17,800 --> 00:01:25,240
actividades son obligatorias y después una vez realizadas podrías hacer la 4 o directamente

12
00:01:25,240 --> 00:01:38,840
irte a la 5 donde hay un juego de preguntas. Continuamos, nos vamos a la segunda, el segundo

13
00:01:38,840 --> 00:01:49,000
link de nuestra actividad en la que presentamos una actividad genial y explica un poquito más,

14
00:01:49,000 --> 00:01:55,760
un poco más de detalle la actividad del carbono personal y cómo compensarla. Bueno pues si

15
00:01:55,760 --> 00:02:02,720
hacemos un paso rápido por esta aplicación o por esta actividad genial y pues explica un poquito

16
00:02:02,720 --> 00:02:08,320
qué es el efecto invernadero, emisiones atmosféricas y los hábitos para la reducción y compensación de

17
00:02:08,320 --> 00:02:14,640
emisiones. Lo pasamos rápido, pues bueno realmente es bastante interesante, es muy visual,

18
00:02:14,640 --> 00:02:22,440
explica muy bien lo que significan estas emisiones innecesarias, las repercusiones en el planeta

19
00:02:24,720 --> 00:02:29,840
y bueno es bastante gráfico. Estas emisiones atmosféricas como decimos gases contaminantes,

20
00:02:29,840 --> 00:02:34,200
contaminación atmosférica, lo que significa una huella de carbono

21
00:02:38,320 --> 00:02:47,880
y finalmente interesante hay un vídeo también explicativo y bueno con esto la aplicación habría

22
00:02:47,880 --> 00:02:55,800
terminado. Nos vamos al punto 3 en el cual ya lo que hacemos es incluir unos problemas muy

23
00:02:55,800 --> 00:03:02,720
facilitos con una tarea, una tabla de equivalencia de lo que supone un kilovatio hora en electricidad

24
00:03:03,200 --> 00:03:11,120
y en emisión de CO2 son dos problemas. La tarea 3 digamos que es imprescindible que la haga el

25
00:03:11,120 --> 00:03:18,600
alumnado. Si no fuera capaz de hacerlo, bueno pues tendríamos un vídeo de rescate, digamos un vídeo

26
00:03:18,600 --> 00:03:19,600
donde explicaríamos.

27
00:03:28,800 --> 00:03:37,080
Vamos a esperar a ver si podemos saltar el vídeo. Es un vídeo de YouTube como podéis ver.

28
00:03:40,880 --> 00:03:47,360
Bueno pues lo que decíamos este vídeo va a ser un poco de apoyo para que pueda el

29
00:03:47,360 --> 00:03:58,240
alumnado hacer la tarea 3. Si lo consiguiera bueno podría ir a la tarea número 5 que vuelven

30
00:03:58,240 --> 00:04:04,560
a ser unos ejercicios también planteados con un poquito más de dificultad. Esto no es obligatoria,

31
00:04:04,560 --> 00:04:09,880
lógicamente tiene la misma tabla que anotábamos anteriormente, pero bueno son tres ejercicios. Lo

32
00:04:09,880 --> 00:04:16,480
que emite un coche diésel, lo que se emite de CO2 cuando se utiliza el agua de manera,

33
00:04:16,480 --> 00:04:23,360
bueno derrochándola y bueno lo que supone un cierto tiempo utilizando la videoconsola.

34
00:04:24,920 --> 00:04:31,560
Bueno pues ya finalmente nuestra actividad acabaría en el punto 6 donde lo que hacemos es

35
00:04:31,560 --> 00:04:39,760
pues como decíamos simplemente es un juego donde se harán una serie de preguntas. Cuando acabe

36
00:04:39,760 --> 00:04:44,360
el anuncio podremos verlo y bueno dura siete minutos y el alumno podría ir entrando con

37
00:04:44,360 --> 00:04:56,600
respuesta única y podría empezar a jugar. Bueno pues esto es todo acerca de la tarea 6. Muchas gracias.