1
00:00:01,459 --> 00:00:07,179
Hola, soy Ámparo Alonso, maestra de infantil, y voy a comenzar presentando la tarea 3.

2
00:00:09,140 --> 00:00:13,439
Es una situación de aprendizaje que se llama Descubrimos el espacio.

3
00:00:13,980 --> 00:00:17,120
Está dirigida a niños de infantil de 5 años.

4
00:00:18,539 --> 00:00:19,940
Comenzamos por la introducción.

5
00:00:20,519 --> 00:00:24,800
A los niños de clase les dimos a elegir entre dos salidas y entre todos eligieron el planetario.

6
00:00:25,320 --> 00:00:27,519
Les indicamos que para poder realizar esta excursión,

7
00:00:27,519 --> 00:00:32,439
pues antes tenemos que investigar en clase acerca del espacio, superando distintos retos,

8
00:00:32,539 --> 00:00:35,780
haciendo distintas actividades para después, el día que vayamos al planetario,

9
00:00:35,939 --> 00:00:40,100
poder conseguir el carnet de astronauta especial y realizar allí una prueba final.

10
00:00:40,579 --> 00:00:46,280
Para ello vamos a investigar en clase sobre los planetas, las constelaciones, los astronautas, etc.

11
00:00:47,060 --> 00:00:52,280
Nos proponemos unos objetivos como, por ejemplo, iniciarse en el descubrimiento del universo,

12
00:00:52,280 --> 00:00:55,799
Conocer el giro de los planetas alrededor del Sol

13
00:00:55,799 --> 00:01:01,179
Reconocer y nombrar algunos cuerpos celestes, la Tierra, el Sol, la Luna

14
00:01:01,179 --> 00:01:05,959
Comprender y usar el vocabulario relacionado con el Universo, etc.

15
00:01:06,599 --> 00:01:10,299
Para la organización comenzaremos con una actividad de motivación

16
00:01:10,299 --> 00:01:15,560
Un día aparece en clase un telescopio y decidimos buscar en Internet qué es y para qué sirve

17
00:01:15,560 --> 00:01:18,140
Proponemos a los niños investigar sobre el espacio

18
00:01:18,680 --> 00:01:24,359
Vamos a hacer distintas actividades, como por ejemplo, una de las primeras actividades sería apuntar en una cartulina grande

19
00:01:24,359 --> 00:01:27,920
las cosas que sabemos sobre el espacio y después se colgaría en clase.

20
00:01:28,560 --> 00:01:33,560
Además, otro día, también en una cartulina grande, anotaremos las cosas que nos gustaría aprender sobre el espacio

21
00:01:33,560 --> 00:01:35,560
y también la colgaremos en nuestro aula.

22
00:01:35,920 --> 00:01:41,560
También veremos vídeos en la pizarra digital sobre nuestro sistema solar, sobre los astronautas y las naves espaciales,

23
00:01:42,819 --> 00:01:47,560
realizaremos fichas con distintas técnicas plásticas de los planetas, la luna, el sol...

24
00:01:48,140 --> 00:01:52,280
Además, queremos involucrar a las familias y les pediremos que investiguen en casa.

25
00:01:52,579 --> 00:01:57,700
Así, asignaremos a cada niño un planeta para que busque información en casa con ayuda de su familia

26
00:01:57,700 --> 00:02:00,659
y después la traiga al cole y nos lo cuenta a todos en clase.

27
00:02:01,599 --> 00:02:05,840
También fabricaremos en clase entre todos un sistema solar con distintas técnicas plásticas,

28
00:02:06,459 --> 00:02:11,620
aprenderemos canciones de los planetas, utilizaremos distintas aplicaciones digitales

29
00:02:11,620 --> 00:02:15,199
para hacer juegos, fichas, etc. relacionadas con el espacio.

30
00:02:15,199 --> 00:02:19,360
y la última actividad, como hemos dicho, sería la salida al planetario.

31
00:02:20,240 --> 00:02:25,120
Con respecto a la temporalización, este proyecto se va a realizar durante el primer trimestre del curso

32
00:02:25,120 --> 00:02:31,240
y se programarán las distintas actividades a lo largo de las sesiones teniendo en cuenta el horario y las especialidades.

33
00:02:31,979 --> 00:02:37,000
Para la evaluación, se evaluará a través de la observación directa e indirecta

34
00:02:37,000 --> 00:02:40,699
teniendo en cuenta todas las producciones que vayan elaborando nuestros niños

35
00:02:40,699 --> 00:02:45,439
a través de fichas y actividades plásticas, además de las fichas y los juegos interactivos.

36
00:02:46,979 --> 00:02:52,060
Toda esta información se quedará registrada en el cuaderno de trabajo personal.

37
00:02:54,240 --> 00:03:02,139
Presentada la actividad 2, la actividad 3, pasamos a la tarea 4, que para ello yo he elegido raíces.

38
00:03:02,139 --> 00:03:12,900
Se nos pedía que en alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase y dentro de parámetros

39
00:03:12,900 --> 00:03:18,840
creáramos tres categorías evaluables, ítems evaluables, tareas y controles

40
00:03:18,840 --> 00:03:24,360
Además en modelo de calificación se nos pedía configurar el modelo de calificación

41
00:03:24,360 --> 00:03:27,900
para que tenga una media ponderada de la siguiente forma

42
00:03:27,900 --> 00:03:36,659
Ítems evaluables 30%, tareas también 30% y controles 40%

43
00:03:36,659 --> 00:03:42,560
Por último, dentro de actividades evaluables se nos pedía crear una actividad

44
00:03:42,560 --> 00:03:49,120
para cada una de las categorías y nombrarla con el mismo nombre de nuestra secuencia de aprendizaje

45
00:03:49,120 --> 00:03:55,000
En mi caso, la actividad evaluable sería el espacio

46
00:03:55,000 --> 00:04:02,240
Presentada la tarea 4, paso a comentar la tarea 5

47
00:04:02,240 --> 00:04:07,800
Es un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

48
00:04:07,800 --> 00:04:10,139
Comenzamos en inicio

49
00:04:10,139 --> 00:04:15,439
Y al pinchar nos lleva a unas sencillas instrucciones

50
00:04:15,439 --> 00:04:19,540
Que están colgadas en la mediateca

51
00:04:19,540 --> 00:04:23,220
Y que les va a explicar a los niños de manera sencilla

52
00:04:23,220 --> 00:04:32,810
cómo realizar las actividades, entonces se les dice que deben realizar las actividades por orden

53
00:04:32,810 --> 00:04:38,290
y que si al llegar a la actividad 3 encuentran alguna dificultad se les ofrece una actividad

54
00:04:38,290 --> 00:04:44,529
que se llama actividad repostaje que podrán ver, que podrán hacer para luego volver a hacer la actividad 3

55
00:04:44,529 --> 00:04:50,050
o incluso la 2 y la 1 o continuar hacia la actividad 4 y llegar a la meta

56
00:04:50,050 --> 00:04:53,610
y se les pide que disfruten mucho con todas estas actividades.

57
00:04:54,529 --> 00:05:06,009
La tarea 1 incluye un vídeo sobre el espacio, donde se muestran los contenidos básicos del tema.

58
00:05:07,230 --> 00:05:13,610
Es una actividad motivadora que nos va a servir para acercar a los niños a los contenidos básicos sobre el espacio.

59
00:05:15,290 --> 00:05:24,779
En la tarea 2 se propone una actividad de Geniali.

60
00:05:24,779 --> 00:05:28,870
pinchamos para empezar

61
00:05:28,870 --> 00:05:31,529
y es un tablero de juego

62
00:05:31,529 --> 00:05:33,310
y la web nos va diciendo

63
00:05:33,310 --> 00:05:34,689
donde tenemos que pinchar

64
00:05:34,689 --> 00:05:37,449
nos propone unas sencillas preguntas

65
00:05:37,449 --> 00:05:39,230
que vamos contestando

66
00:05:39,230 --> 00:05:41,069
y hay una retroalimentación

67
00:05:41,069 --> 00:05:42,870
para decirnos, para decirles a los niños

68
00:05:42,870 --> 00:05:44,769
si lo han hecho bien o si han fallado

69
00:05:44,769 --> 00:05:46,290
y lo tienen que volver a hacer

70
00:05:46,290 --> 00:05:49,550
la tarea 3

71
00:05:49,550 --> 00:05:51,949
se proponen unas fichas interactivas

72
00:05:51,949 --> 00:05:53,810
la primera sería

73
00:05:53,810 --> 00:05:55,870
rellenar los huecos que faltan

74
00:05:55,870 --> 00:05:57,550
en los nombres de los planetas

75
00:05:57,550 --> 00:05:59,029
arrastrando las letras

76
00:05:59,029 --> 00:06:02,209
así la Tierra

77
00:06:02,209 --> 00:06:03,709
Mercurio

78
00:06:03,709 --> 00:06:05,110
etcétera

79
00:06:05,110 --> 00:06:08,149
la segunda ficha son adivinanzas

80
00:06:08,149 --> 00:06:09,610
abajo están los planetas

81
00:06:09,610 --> 00:06:11,589
y tienen que unir cada planeta

82
00:06:11,589 --> 00:06:14,269
con su adivinanza

83
00:06:14,269 --> 00:06:18,370
a continuación se les propone

84
00:06:18,370 --> 00:06:19,629
una sopa de letras

85
00:06:19,629 --> 00:06:21,810
donde tienen que ir encontrando

86
00:06:21,810 --> 00:06:24,009
el nombre de los ocho planetas

87
00:06:24,009 --> 00:06:26,290
Y abajo los tienen aquí escritos

88
00:06:26,290 --> 00:06:31,009
Y también la última ficha sería visionar un vídeo motivador

89
00:06:31,009 --> 00:06:34,209
Y después de ver el vídeo contestar a unas sencillas preguntas

90
00:06:34,209 --> 00:06:40,629
Después de la tarea 3 aparece la tarea repostaje

91
00:06:40,629 --> 00:06:43,610
Como he dicho, por si encuentran alguna dificultad en esta tarea

92
00:06:43,610 --> 00:06:45,790
Pueden hacer esta actividad

93
00:06:45,790 --> 00:06:49,470
Se propone un vídeo más sencillo

94
00:06:49,470 --> 00:06:52,250
Que vuelve a explicar los planetas

95
00:06:52,250 --> 00:06:59,970
cómo están organizados alrededor del sol, sus características generales, es un vídeo más sencillo y bueno, muy motivador.

96
00:07:02,930 --> 00:07:10,410
Después de la actividad de repostaje se propone la tarea 4, que es una canción de los planetas,

97
00:07:10,470 --> 00:07:15,829
que también es una forma muy motivadora de que los niños vayan aprendiendo los contenidos que nos proponemos.

98
00:07:15,829 --> 00:07:20,670
y por último nos queda la actividad de meta

99
00:07:20,670 --> 00:07:24,810
se propone una actividad en EducaPlay

100
00:07:24,810 --> 00:07:30,870
es un sencillo test

101
00:07:30,870 --> 00:07:33,269
tienen que ir contestando las preguntas

102
00:07:33,269 --> 00:07:35,769
van dando a siguiente, van avanzando

103
00:07:35,769 --> 00:07:38,110
y al final se les dice cuantas preguntas han acertado

104
00:07:38,110 --> 00:07:39,310
y si han fallado alguna

105
00:07:39,310 --> 00:07:42,769
y pueden repetir el test todas las veces que quieran

106
00:07:42,769 --> 00:07:47,170
y hasta aquí la presentación de la tarea 5

107
00:07:47,170 --> 00:07:48,569
muchas gracias

108
00:07:49,189 --> 00:07:51,589
Gracias por ver el video.