1 00:00:00,500 --> 00:00:04,799 Hola, soy Laura Jiménez Jiménez, profesora de secundaria de la Especialidad de Tecnología. 2 00:00:05,500 --> 00:00:08,619 En esta última evidencia, publicada en mi entorno seguro de la Mediateca, 3 00:00:08,800 --> 00:00:13,380 muestro una situación de aprendizaje para primero de la ESO en la materia Ciencias de la Computación, 4 00:00:13,820 --> 00:00:17,920 en concreto contextualizada para la unidad didáctica número 4 sobre imagen digital. 5 00:00:19,460 --> 00:00:24,300 Bien, pues esta situación de aprendizaje consiste en que los alumnos entiendan las diferencias 6 00:00:24,300 --> 00:00:30,100 entre las imágenes vectoriales y los mapas de bits mediante actividades prácticas de creación y análisis de imagen. 7 00:00:30,500 --> 00:00:36,020 Tenemos una primera introducción, donde aparece un resumen de todo lo que tienen que hacer y algunas consideraciones. 8 00:00:37,179 --> 00:00:47,359 En las instrucciones se resumen las diferentes fases y se abordan cuestiones sobre alfabetización mediática, netiqueta y bienestar digital. 9 00:00:48,219 --> 00:00:54,399 Todas estas cuestiones se explican detalladamente en clase, pero no obstante, les proporciono diferentes links para su consulta posterior. 10 00:00:54,399 --> 00:01:09,599 Como por ejemplo esta publicación del INCIBE sobre las buenas prácticas en la interacción online, donde viene un guión, una publicación muy detallada. 11 00:01:11,540 --> 00:01:14,040 Sobre todas estas cuestiones se hablaría en clase. 12 00:01:16,549 --> 00:01:24,209 Y también tenemos información sobre los derechos de autor, como esta publicación de CEDRO. 13 00:01:24,209 --> 00:01:31,030 o cómo trabajar con las licencias Creative Commons en esta publicación de la Biblioteca Complutense. 14 00:01:32,390 --> 00:01:36,010 Bien, pues a continuación voy a explicar la estructura de la situación de aprendizaje. 15 00:01:36,709 --> 00:01:41,409 Empezaríamos con una primera fase donde organizados en grupos de tres alumnos 16 00:01:41,409 --> 00:01:44,629 realizan una investigación sobre un fotógrafo famoso 17 00:01:44,629 --> 00:01:50,310 aplicando criterios de alfabetización mediática y citando correctamente las fuentes consultadas. 18 00:01:50,709 --> 00:01:53,109 Aquí se les vuelve a referenciar a la introducción. 19 00:01:54,010 --> 00:02:00,310 Tendrán que recoger sus conclusiones en la herramienta Cloud de EducaMadrid a la que pueden acceder con sus credenciales institucionales 20 00:02:00,310 --> 00:02:06,090 y trabajar sobre un solo documento colaborativo al que acceder a cada alumno desde su ordenador. 21 00:02:09,900 --> 00:02:15,000 Esta sería la rúbrica de calificación, donde recoge diferentes ítems. 22 00:02:16,539 --> 00:02:23,620 En la fase 2 tienen que intervenir en un foro creado a propósito para esta actividad, para esta situación de aprendizaje. 23 00:02:23,620 --> 00:02:42,819 Bien, aquí tienen mi primer mensaje, donde les explica lo que tienen que incluir. Crearán un mensaje con la información que previamente han trabajado en cloud sobre su fotógrafo famoso y a continuación deberán comentar mensajes de otros grupos, respetando siempre las buenas prácticas de la etiqueta. 24 00:02:42,819 --> 00:02:49,039 También en esta parte deben subir una fotografía editada del fotógrafo elegido 25 00:02:49,039 --> 00:02:53,780 que tienen que modificar a escala de grises, es una tarea muy sencillita 26 00:02:53,780 --> 00:02:55,599 nombrando autoría y fuente 27 00:02:55,599 --> 00:03:00,259 La rúbrica para corregir esta parte de la participación en el foro sería esta 28 00:03:00,259 --> 00:03:07,639 donde se recoge cómo se expresan, que han usado los contenidos digitales de manera responsable 29 00:03:07,639 --> 00:03:11,539 que siguen las normas de la etiqueta, etc. 30 00:03:11,539 --> 00:03:24,340 Y por último, en la tercera y última fase, ya se avanza a un nivel más elevado de desempeño, ya que tienen que crear una imagen de tipo vectorial inspirada en un personaje de Peppa Pig de su elección. 31 00:03:26,099 --> 00:03:37,840 Como Peppa Pig tiene sus derechos de autor, pertenecen a la sociedad o a la empresa Hasbro, aquí se dan las indicaciones de cómo tienen que reconocer esa autoría para respetar la propiedad intelectual. 32 00:03:41,669 --> 00:03:46,569 Esta sería la rúbrica donde se recogen los derechos de autor, el aspecto y el formato de entrega. 33 00:03:48,840 --> 00:03:52,719 Con esto concluyo la sexta y última evidencia. Muchas gracias por la atención prestada.