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Hola, soy Rocío Manzanero y a lo largo de este vídeo voy a enseñar la plataforma Teams.

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Gracias al acuerdo de la Comunidad de Madrid con Microsoft, podemos acceder a ella a través de nuestro correo de EducaMadrid.

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Soy tutora de un grupo de segundo de primaria y dada la cortada de los alumnos, 8 años,

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utilizo esta plataforma como medio de comunicación con las familias.

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00:00:23,039 --> 00:00:27,739
Y también, a través de ella, les proporciono diferentes recursos para trabajar desde casa

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00:00:27,739 --> 00:00:30,440
y así reforzar lo aprendido en el aula.

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00:00:30,559 --> 00:00:39,700
He seleccionado algunas publicaciones para mostrar, las cuales iré haciendo de forma cronológica y para agilizar todo ya lo tengo preparado.

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00:00:40,340 --> 00:00:50,960
Quiero comenzar por el 26 de septiembre. He seleccionado esta fecha para comenzar ya que Teams te ofrece la posibilidad de programar y realizar reuniones.

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00:00:50,960 --> 00:01:01,439
Una vez que las convocábamos, las programábamos, ofrecíamos a la familia tanto el link como los datos de acceso a la reunión

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00:01:01,439 --> 00:01:10,120
Las reuniones, esto lo hacemos para reuniones trimestrales, por lo tanto, lo hacemos a nivel de curso los tres segundos juntos

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00:01:10,120 --> 00:01:15,519
Quisiera pasar ahora a mostrar el día 30 de noviembre

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00:01:15,519 --> 00:01:46,650
Aquí. Bien, he seleccionado esta publicación donde informaba a las familias de qué estábamos trabajando y les ofrecía enlaces para que realizaran fichas interactivas desde casa a modo de repaso a través de la web LiveWorksheet y de la cual yo tenía feedback.

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Además de una breve explicación en la plataforma Teams, mostraba una serie de contenidos en PDF, en un documento, así como el repaso de la unidad, los diferentes enlaces, tanto de lengua como de matemáticas.

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00:02:09,539 --> 00:02:37,039
Quiero continuar ahora ya en el mes de febrero, el 21 de febrero. A partir de los controles de la unidad realizados, observé dificultades en las operaciones conllevadas, sobre todo en las restas, por lo que informé a las familias de que a partir de esa fecha íbamos a iniciar una ficha de operaciones semanales, donde los alumnos, aquí muestro la ficha que ellos llevaban impresa, cada día de la semana tendrían que realizar una suma de una resta para practicarlo.

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00:02:37,039 --> 00:02:39,719
y traer hecha la ficha a la semana siguiente.

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Y por último voy a buscar el 6 de marzo, ya que habíamos empezado,

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00:02:48,979 --> 00:02:54,400
estábamos empezando a trabajar las multiplicaciones, las tablas de multiplicar.

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00:02:54,400 --> 00:02:59,759
Los alumnos estaban muy motivados y les proporcioné a las familias diferentes recursos

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como canciones, por ejemplo, juegos online o propuestas de juegos caseros y manipulativos

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donde pudieran trabajar las tablas.

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00:03:11,460 --> 00:03:16,520
Todo lo dicho hasta aquí se corresponde con el canal general de mi aula,

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00:03:16,780 --> 00:03:19,479
pero hay otros canales de cada una de las asignaturas.

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00:03:20,099 --> 00:03:23,699
Yo quiero hablar ahora del área de matemáticas.

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00:03:24,599 --> 00:03:28,300
Los mensajes que han publicado las familias les he dado a eliminar

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00:03:28,300 --> 00:03:30,360
para evitar que se vieran sus datos.

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00:03:30,360 --> 00:03:33,840
Ahora, una vez que finalice la explicación y no esté grabando el vídeo,

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volveré a deshacer y aparecerán sus mensajes. Bueno, como iba diciendo, en este caso lo que

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00:03:41,819 --> 00:03:47,139
proponía las familias es una explicación de las restas conllevadas, ya que dada su dificultad

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00:03:47,139 --> 00:03:53,580
considero muy importante que lo trabajemos de forma conjunta ofreciéndoles a los alumnos la

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misma explicación. Por ello redacté este documento donde aparece el ascensor que todos los

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00:04:00,099 --> 00:04:10,139
algunos tenían en clase, así como la explicación hecha, la misma que teníamos, que seguíamos nosotros en el aula.

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00:04:11,120 --> 00:04:19,560
Con esto doy por finalizada la explicación de mi equipo aula, pero como puede verse, si accedo aquí a todos los equipos,

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aparecen los diferentes equipos, valga la redundancia, de los que formo parte.

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00:04:27,000 --> 00:04:43,040
En mi tutoría, el otro segundo en el que también imparto clase, el equipo del claustro del centro, así como del departamento de lengua y mate al que estoy inscrita, al que doy las asignaturas, y bueno, otro en el que estuve en otro centro.

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00:04:43,699 --> 00:04:48,240
Y por esto, explicado todo esto, doy por concluido el vídeo.