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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
en este vídeo os voy a intentar ayudar a preparar vuestras evidencias para acreditar el nivel B

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de competencia digital docente en la Comunidad de Madrid. Antes de comenzar con ello, os diré

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00:00:13,000 --> 00:00:19,880
los... bueno, ahí podéis ver los temas que vamos a tratar. Quería comenzar con una pequeña reflexión,

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00:00:19,880 --> 00:00:25,480
ya que como dicen castañedas Tebe y Adel, es necesario repensar la competencia digital docente,

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00:00:25,800 --> 00:00:33,680
no creer que se trata solo de, por así decir, manejar la tecnología o ser un usuario muy avanzado,

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00:00:33,680 --> 00:00:38,880
¿de acuerdo? No olvidemos que lo que nos distingue de los demás es que somos docentes, somos profesores,

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00:00:38,880 --> 00:00:46,920
así que esta acreditación debe ir enfocada a cómo usar la tecnología desde un enfoque pedagógico.

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00:00:47,480 --> 00:00:58,800
Bien, bueno, ahí quería comentaros esta imagen que nos debería indicar hacia dónde ir como docentes

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00:00:58,800 --> 00:01:04,800
respecto a la competencia digital. Bien, los marcos que hay los voy a repasar muy rápido, ¿vale?

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00:01:04,800 --> 00:01:12,040
Aquí está el marco de competencia digital docente de la Unión Europea. Viene del DICOM, que se creó

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00:01:12,080 --> 00:01:20,040
en el 2000, como qué competencias digitales teníamos que tener los ciudadanos europeos, y en el 2018

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00:01:20,040 --> 00:01:27,440
pues salió este marco para los docentes, que como veis tiene seis áreas y es el marco que tomará

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00:01:27,440 --> 00:01:33,000
de referencia a la Comunidad de Madrid. También está el DICOMPOR, ¿de acuerdo? Que es el marco de

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00:01:33,000 --> 00:01:37,920
competencia digital para las instituciones, que lo hemos utilizado en el colegio, por ejemplo,

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00:01:37,920 --> 00:01:44,760
para el desarrollo del PIE, y que valora pues cómo está la institución desde el punto de vista

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00:01:44,760 --> 00:01:50,360
de los estudiantes, del equipo directivo y de los profesores, ¿no? Y te da un feedback sobre qué

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00:01:50,360 --> 00:01:56,760
actuaciones tendríamos que hacer como colegio para pasar al siguiente nivel. Ahí os los dejo

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00:01:56,760 --> 00:02:02,760
todo enlazados, ¿vale? Este vídeo tengo que ir rápido. Y, bueno, pues aquí un poco, como veis,

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con la base del DICOMPEDU, el marco que ha cogido la Comunidad de Madrid para desarrollar la

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00:02:11,200 --> 00:02:18,240
certificación. Bien, ¿qué niveles tenemos? Bueno, aquí en la presentación, si pincháis en cada uno,

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00:02:18,240 --> 00:02:24,280
os llevará a una descripción un poquito más amplia, pero, bueno, ahí los tenéis. Son como los idiomas

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00:02:24,280 --> 00:02:32,960
de A1 a C2, ¿vale? Las pruebas, bueno, ya hemos hecho, ¿vale?, todas las del A, y ahora este vídeo va

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00:02:32,960 --> 00:02:39,520
enfocada a cómo acreditar las evidencias del nivel B. ¿Qué materiales tenemos? Pues tenemos la guía

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00:02:39,520 --> 00:02:45,680
de evaluación de la Comunidad de Madrid, que está muy bien, muy completa, y a partir de la página 22

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00:02:45,680 --> 00:02:51,040
tenéis las evidencias que hay que presentar. Como veis, al menos tres evidencias fundamentales,

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00:02:51,600 --> 00:02:57,960
al menos una evidencia de formación y programas educativos, y al menos dos evidencias optativas, ¿vale?

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00:02:57,960 --> 00:03:05,560
Y luego tenéis, podéis meter cuatro evidencias más, ¿de acuerdo? Un consejo que os doy es que vayáis

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00:03:05,560 --> 00:03:14,200
directamente al curso donde se entrega el porfolio y veáis la rúbrica donde tenéis todos los criterios

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00:03:14,200 --> 00:03:22,120
de calificación. Creo recordar que es 0, 1, 2, 3 puntos, o 1, 2, 3, 4, y, bueno, pues viendo los ítems

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00:03:22,120 --> 00:03:30,200
os ayudará bastante a cómo enfocar vuestras evidencias, ¿vale? Otra cosa que me ha ayudado a mí

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00:03:30,200 --> 00:03:37,840
mucho ha sido que en el curso Prepara tu Portfolio, como veis, pues la verdad que los compañeros de

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00:03:38,640 --> 00:03:46,440
formación pues han hecho una guía bastante maja en la que tenéis cada tipo de evidencia y si

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00:03:46,440 --> 00:03:53,160
clicáis sobre ella tenéis una pequeña descripción, un apartado de qué se presenta, cómo se presenta

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00:03:53,160 --> 00:03:59,560
y de nuevo cuál será la rúbrica de evaluación y sobre todo los ejemplos, ¿vale? Con este material

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00:03:59,880 --> 00:04:09,440
ya y yendo por cada una de las evidencias tenéis todo completo, una guía completa de qué se debe

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presentar, ¿vale? Luego por mostraros rápidamente, me quedan 30 segundos, se introduce todo en un

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00:04:15,960 --> 00:04:22,040
Excel Learning, ¿vale? Lo podemos ver también en el cole, de tal manera que, bueno, pues voy metiendo

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00:04:22,040 --> 00:04:28,440
tanto los enlaces como los documentos que me permitan ir acreditando todo aquello que he hecho,

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00:04:28,440 --> 00:04:33,480
¿vale? Y, bueno, os deciros también que en el aula virtual del colegio que entra dentro de las

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00:04:33,480 --> 00:04:40,280
evidencias fundamentales, como lo tenemos preparado, pues basta con ir mostrando aquellas cosas que

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00:04:40,280 --> 00:04:45,240
hagamos, hayamos hecho, ¿vale? A la hora de creación de contenidos digitales siempre nos darán más

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puntos, por ejemplo, si hemos hecho un Genial y un Canva, si lo tenemos integrado en el aula

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virtual de EducaMadrid y así lo pueden ver nuestros alumnos. No tengo más tiempo, un saludo.

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org