1
00:00:01,389 --> 00:00:08,990
Pues nada, vamos a empezar la clase de Historia del Amor.

2
00:00:26,269 --> 00:00:30,250
Pues nada chicos, vamos a empezar que de todas formas nosotros no vamos a arreglar nada.

3
00:00:32,570 --> 00:00:33,850
Falta Cristina, ¿no?

4
00:00:34,750 --> 00:00:35,710
Sí, pero de esa.

5
00:00:38,159 --> 00:00:40,299
Cristina es una chica de percusión.

6
00:00:42,479 --> 00:00:44,179
Bueno, entonces vamos al lío.

7
00:00:45,460 --> 00:00:48,380
Que esto, tenemos tela marinera aquí.

8
00:00:50,079 --> 00:00:57,630
Vamos, bueno, nosotros vamos a empezar con el Renacimiento Musical, ¿vale?

9
00:01:01,100 --> 00:01:01,899
Hola.

10
00:01:02,280 --> 00:01:03,280
Me confundí, me fui de arriba.

11
00:01:04,200 --> 00:01:04,500
¿Eh?

12
00:01:04,819 --> 00:01:05,739
Me fui a la otra.

13
00:01:12,459 --> 00:01:19,340
Vamos a Renacimiento Musical.

14
00:01:20,700 --> 00:01:21,500
Cuatro.

15
00:01:23,500 --> 00:01:25,579
Un momento, chicos, que empezamos ya.

16
00:01:25,579 --> 00:01:31,859
este tema

17
00:01:31,859 --> 00:01:33,799
que les voy a dar

18
00:01:33,799 --> 00:01:36,760
es bastante largo

19
00:01:36,760 --> 00:01:38,739
y hoy por ejemplo

20
00:01:38,739 --> 00:01:39,280
vamos a dar

21
00:01:39,280 --> 00:01:42,620
aspectos muy teóricos

22
00:01:42,620 --> 00:01:43,540
pero bueno que son

23
00:01:43,540 --> 00:01:46,260
importantes porque es verdad

24
00:01:46,260 --> 00:01:47,579
que les dije que

25
00:01:47,579 --> 00:01:50,719
quería apurar

26
00:01:50,719 --> 00:01:52,280
que quería ir rapidito pero

27
00:01:52,280 --> 00:01:53,840
es que hay cosas que hay que dar

28
00:01:53,840 --> 00:01:56,280
hay epígrafes

29
00:01:56,280 --> 00:01:57,640
hay temas

30
00:01:57,640 --> 00:02:00,239
Hay contenidos que hay que darles sí o sí

31
00:02:00,239 --> 00:02:03,920
Porque es importante que los den

32
00:02:03,920 --> 00:02:07,000
Entonces hoy, para que ya sepan lo que vamos a hacer hoy

33
00:02:07,000 --> 00:02:08,099
¿Dónde están los micrófonos?

34
00:02:08,699 --> 00:02:12,120
Hoy vamos a dar el renacimiento musical

35
00:02:12,120 --> 00:02:15,379
O sea, se van a ver conceptos muy generales de la época

36
00:02:15,379 --> 00:02:19,680
Vamos a ver la música inglesa del siglo XV

37
00:02:19,680 --> 00:02:21,780
Características generales

38
00:02:21,780 --> 00:02:24,800
La figura de Don Stable

39
00:02:24,800 --> 00:02:27,759
La música en los países borgoñones

40
00:02:27,759 --> 00:02:30,020
Con la figura de Dufey

41
00:02:30,020 --> 00:02:31,819
O sea que

42
00:02:31,819 --> 00:02:33,780
Que es bastante

43
00:02:33,780 --> 00:02:35,860
Vamos a, tenemos que

44
00:02:35,860 --> 00:02:40,099
Que ir rapidito

45
00:02:40,099 --> 00:02:40,419
Porque

46
00:02:40,419 --> 00:02:44,259
Esta primera clase es muy teórica

47
00:02:44,259 --> 00:02:46,400
Apenas vamos a ver

48
00:02:46,400 --> 00:02:48,319
Si nos da tiempo, que creo que nos de tiempo

49
00:02:48,319 --> 00:02:50,120
Esta partitura

50
00:02:50,120 --> 00:02:53,930
Esta es para empezar

51
00:02:53,930 --> 00:02:55,310
Entonces vamos a ver

52
00:02:55,310 --> 00:02:57,770
el renacimiento musical, pero con los aspectos

53
00:02:57,770 --> 00:02:58,770
más generales, ¿vale?

54
00:02:59,650 --> 00:03:00,150
o sea

55
00:03:00,150 --> 00:03:03,449
si ustedes quieren, no escriban que después

56
00:03:03,449 --> 00:03:04,889
o no sé

57
00:03:04,889 --> 00:03:07,729
o vayan marcando así lo más general

58
00:03:07,729 --> 00:03:09,990
que después yo se los paso

59
00:03:09,990 --> 00:03:13,729
o como ustedes vean

60
00:03:14,469 --> 00:03:14,990
vale

61
00:03:14,990 --> 00:03:18,469
dime

62
00:03:18,469 --> 00:03:26,229
sí, sí, pero sí

63
00:03:26,229 --> 00:03:28,349
pero a ver si me da tiempo, este fin de semana

64
00:03:28,349 --> 00:03:30,110
No sé, pienso hacerlo todo

65
00:03:30,110 --> 00:03:34,479
Pero como quiero irme de viaje

66
00:03:34,479 --> 00:03:35,520
Me voy a ir de viaje

67
00:03:35,520 --> 00:03:37,939
Pero ya de aquí, como es 15 días

68
00:03:37,939 --> 00:03:40,560
Porque la semana que viene no hay clase

69
00:03:40,560 --> 00:03:46,280
Claro que no hay clase

70
00:03:46,280 --> 00:03:52,569
El día de hoy es claro

71
00:03:52,569 --> 00:03:55,370
Cuando Colón descubrió

72
00:03:55,370 --> 00:03:56,409
Nos descubrió

73
00:03:56,409 --> 00:04:01,370
¿Entiendes?

74
00:04:02,370 --> 00:04:04,090
Y entonces por eso es que no hay clase

75
00:04:04,090 --> 00:04:06,150
Pero no hay clase el 11 tampoco

76
00:04:06,150 --> 00:04:08,490
o sea que vamos a hacer puente

77
00:04:08,490 --> 00:04:09,830
con 9, 10, 11, 12

78
00:04:09,830 --> 00:04:14,500
no, yo pienso

79
00:04:14,500 --> 00:04:16,680
por ejemplo si yo lo termino

80
00:04:16,680 --> 00:04:18,839
por lo menos como yo, el que tengo aquí

81
00:04:18,839 --> 00:04:19,800
es a Ale

82
00:04:19,800 --> 00:04:22,819
si termino antes, se lo paso a Ale

83
00:04:22,819 --> 00:04:25,199
porque yo tengo las clases, las tengo hechas ya

84
00:04:25,199 --> 00:04:26,500
pero tengo como

85
00:04:26,500 --> 00:04:28,339
claro, este año hemos empezado

86
00:04:28,339 --> 00:04:30,660
así más

87
00:04:30,660 --> 00:04:33,240
hemos empezado

88
00:04:33,240 --> 00:04:35,139
claro

89
00:04:35,139 --> 00:04:37,279
desfasado, porque estamos desfasados

90
00:04:37,279 --> 00:04:38,939
Pues entonces lo que hago es

91
00:04:38,939 --> 00:04:41,399
Ver más o menos todos los apuntes

92
00:04:41,399 --> 00:04:43,120
Con todo lo que voy a hacer

93
00:04:43,120 --> 00:04:44,399
Si veo que está bien

94
00:04:44,399 --> 00:04:45,720
Se lo mando a Ale

95
00:04:45,720 --> 00:04:47,519
¿Ustedes tienen un grupo aquí?

96
00:04:49,420 --> 00:04:51,060
Ah, como el año pasado

97
00:04:51,060 --> 00:04:54,040
Hagan el grupo como el año pasado

98
00:04:54,040 --> 00:04:55,560
¿Vale?

99
00:04:56,279 --> 00:04:57,740
Y se lo van pasando

100
00:04:57,740 --> 00:04:58,899
¿De acuerdo?

101
00:05:00,120 --> 00:05:00,540
Hecho

102
00:05:00,540 --> 00:05:03,019
Entonces vamos a ver

103
00:05:03,019 --> 00:05:04,500
Los aspectos más generales

104
00:05:04,500 --> 00:05:06,620
De Renacimiento

105
00:05:06,620 --> 00:05:09,100
De lo que es, dice

106
00:05:09,100 --> 00:05:13,680
Los siglos XV y XVI fueron periodos de grandes cambios en la cultura

107
00:05:13,680 --> 00:05:19,079
La literatura, la música y el arte europeo

108
00:05:19,079 --> 00:05:24,199
Por lo cual esto dio lugar al florecimiento de la cultura

109
00:05:24,199 --> 00:05:30,100
Y las artes conocidas más tarde como el renacimiento

110
00:05:30,100 --> 00:05:34,699
O sea, el concepto de renacimiento viene del francés

111
00:05:34,699 --> 00:05:36,680
renaissance

112
00:05:36,680 --> 00:05:38,279
eso es la etimología

113
00:05:38,279 --> 00:05:40,079
que viene del francés

114
00:05:40,079 --> 00:05:43,240
y fue un formulado a mediados del siglo XIX

115
00:05:43,240 --> 00:05:44,100
por el historiador

116
00:05:44,100 --> 00:05:46,040
Jules Michelec

117
00:05:46,040 --> 00:05:48,680
en su obra

118
00:05:48,680 --> 00:05:51,079
renaissance ex reforme

119
00:05:51,079 --> 00:05:52,899
publicada en 1855

120
00:05:52,899 --> 00:05:55,300
y entonces este término

121
00:05:55,300 --> 00:05:57,100
de renacimiento fue usado

122
00:05:57,100 --> 00:05:58,620
para designar

123
00:05:58,620 --> 00:06:00,519
el periodo histórico que

124
00:06:00,519 --> 00:06:02,420
es posterior a la edad media

125
00:06:02,420 --> 00:06:04,000
¿vale?

126
00:06:04,699 --> 00:06:21,750
Ahora, para los artistas y eruditos del Renacimiento, el Renacimiento significaba, antes de decirlo yo, como ustedes ya lo han dado ya, ¿qué significaba el Renacimiento en esta época? A ver Marina, tú que seguro lo sabes.

127
00:06:21,750 --> 00:06:24,620
si los

128
00:06:24,620 --> 00:06:25,120
yo siempre

129
00:06:25,120 --> 00:06:25,620
sabes

130
00:06:25,620 --> 00:06:27,620
pues buscaban

131
00:06:27,620 --> 00:06:28,480
pues algo más

132
00:06:28,480 --> 00:06:29,120
perfecto

133
00:06:29,120 --> 00:06:33,339
restaurar

134
00:06:33,339 --> 00:06:35,620
o sea

135
00:06:35,620 --> 00:06:36,639
restauración

136
00:06:36,639 --> 00:06:37,100
de lo

137
00:06:37,100 --> 00:06:38,300
del saber

138
00:06:38,300 --> 00:06:39,560
se vuelve

139
00:06:39,560 --> 00:06:40,240
en esta época

140
00:06:40,240 --> 00:06:41,699
se vuelve

141
00:06:41,699 --> 00:06:42,540
a lo anterior

142
00:06:42,540 --> 00:06:43,259
viste que tú

143
00:06:43,259 --> 00:06:43,720
se sabe

144
00:06:43,720 --> 00:06:46,699
o sea

145
00:06:46,699 --> 00:06:47,300
restaurar

146
00:06:47,300 --> 00:06:48,040
el saber

147
00:06:48,040 --> 00:06:48,779
las ideas

148
00:06:48,779 --> 00:06:50,379
los valores

149
00:06:50,379 --> 00:06:51,560
de la iglesia

150
00:06:51,560 --> 00:06:52,980
y Roma

151
00:06:52,980 --> 00:06:54,139
continuar

152
00:06:54,139 --> 00:06:55,259
los cientos

153
00:06:55,259 --> 00:07:06,100
tendencias de la Edad Media, pero también introdujeron nuevas tecnologías. Ahora, en

154
00:07:06,100 --> 00:07:11,519
la música no todo el desarrollo ocurrió al mismo tiempo, ya que en el Renacimiento

155
00:07:11,519 --> 00:07:18,100
se comprendió mejor como una época de continuos cambios que se extiende como un estilo o un

156
00:07:18,100 --> 00:07:25,600
movimiento unificado. O sea, vamos a ver los músicos de esta época que hicieron. Desarrollaron

157
00:07:25,600 --> 00:07:27,879
un nuevo tipo de contrapunto.

158
00:07:28,300 --> 00:07:28,879
Recuerda que

159
00:07:28,879 --> 00:07:31,939
la textura aquí en esta época

160
00:07:31,939 --> 00:07:33,680
ya va a cambiar. Recuerda que anteriormente

161
00:07:33,680 --> 00:07:35,480
¿cuál era la textura que teníamos?

162
00:07:35,699 --> 00:07:36,939
A ver, ¿quién la recuerda?

163
00:07:39,139 --> 00:07:39,660
¿Cómo?

164
00:07:41,579 --> 00:07:42,100
Monofónica

165
00:07:42,100 --> 00:07:44,040
y otra que era

166
00:07:44,040 --> 00:07:46,000
parecida, que se acompañaba

167
00:07:46,000 --> 00:07:47,079
por instrumentos. ¿Lo recuerda?

168
00:07:48,779 --> 00:07:49,600
No, todavía

169
00:07:49,600 --> 00:07:51,699
eso es para eso.

170
00:07:52,360 --> 00:07:53,939
A ver, ¿cómo se llamaba la textura

171
00:07:53,939 --> 00:08:06,180
que se acompañaba por un instrumento, la heterofonía, muy bien Marina, entonces en este siglo pues

172
00:08:06,180 --> 00:08:15,860
los músicos van a, ¿cómo se llama?, a desarrollar un nuevo tipo de contrapunto, o sea va a haber

173
00:08:15,860 --> 00:08:23,000
otro tipo de textura, ¿vale?, ejercieron un estricto control de la disonancia e hicieron

174
00:08:23,000 --> 00:08:24,699
un uso permanente de sonoridades

175
00:08:24,699 --> 00:08:26,639
más agradables. Recuerden

176
00:08:26,639 --> 00:08:29,060
a ver si nos ubicamos

177
00:08:29,060 --> 00:08:30,220
que

178
00:08:30,220 --> 00:08:32,899
lo último que llegamos a dar

179
00:08:32,899 --> 00:08:34,940
ya lo último que vimos

180
00:08:34,940 --> 00:08:36,879
era que se

181
00:08:36,879 --> 00:08:38,740
estaba trabajando en la época mucho las

182
00:08:38,740 --> 00:08:40,980
sonoridades agradables, que eran cuáles eran

183
00:08:40,980 --> 00:08:42,980
a ver quién me dice, quién recuerda

184
00:08:42,980 --> 00:08:45,000
cuáles eran, que eran consonancias

185
00:08:45,000 --> 00:08:45,940
imperfectas

186
00:08:45,940 --> 00:08:49,179
no, las quintas

187
00:08:49,179 --> 00:08:50,779
son las consonancias perfectas

188
00:08:50,779 --> 00:08:52,559
Terceras y sextas.

189
00:08:52,840 --> 00:08:53,980
Terceras y sextas.

190
00:08:54,720 --> 00:08:59,940
Entonces, claro, eso va a seguir este curso.

191
00:09:00,379 --> 00:09:01,259
Escuche este curso.

192
00:09:02,600 --> 00:09:07,399
En esta época se sigue trabajando con las sonoridades agradables,

193
00:09:07,840 --> 00:09:10,379
sobre todo Don Stable en la música inglesa.

194
00:09:10,379 --> 00:09:15,500
La música inglesa va a hacer mucho énfasis en ese trabajo de las sonoridades agradables,

195
00:09:15,779 --> 00:09:17,240
que son las terceras y las sextas.

196
00:09:17,519 --> 00:09:17,720
¿Vale?

197
00:09:17,720 --> 00:09:23,259
Concibieron métodos nuevos para describir la música polifónica

198
00:09:23,259 --> 00:09:26,919
Que ponían de manifiesto una mayor igualdad entre las voces

199
00:09:26,919 --> 00:09:29,879
Y unas texturas más variadas en el uso de la imitación

200
00:09:29,879 --> 00:09:31,539
Y la homofonía

201
00:09:31,539 --> 00:09:34,419
O sea que la homofonía también va a ser un tipo de textura

202
00:09:34,419 --> 00:09:37,179
Que van a trabajar aquí los compositores de la época

203
00:09:37,179 --> 00:09:37,740
¿De acuerdo?

204
00:09:40,480 --> 00:09:43,500
Los compositores se apoyaron en los ideales griegos

205
00:09:43,500 --> 00:09:46,919
Se esforzaron por reflejar en sus melodías los acentos

206
00:09:46,919 --> 00:09:49,360
las inflexiones, los ritmos

207
00:09:49,360 --> 00:09:50,779
y los significados de las palabras

208
00:09:50,779 --> 00:09:53,240
esto es a nivel general chicos

209
00:09:53,240 --> 00:09:55,559
o sea que si quieren no escriban

210
00:09:55,559 --> 00:09:57,279
solo, escuchen, porque esto

211
00:09:57,279 --> 00:09:58,600
más o menos es a nivel

212
00:09:58,600 --> 00:10:00,960
esto se lo estoy diciendo para que tengan

213
00:10:00,960 --> 00:10:03,080
para recordar

214
00:10:03,080 --> 00:10:05,480
y para que vean todo lo que se

215
00:10:05,480 --> 00:10:07,220
hacía en el renacimiento

216
00:10:07,220 --> 00:10:09,100
recuerda que el renacimiento se está volviendo

217
00:10:09,100 --> 00:10:09,580
al anterior

218
00:10:09,580 --> 00:10:13,500
entonces es para que ustedes tengan una idea

219
00:10:13,500 --> 00:10:16,580
La invención

220
00:10:16,580 --> 00:10:18,240
Un aspecto importante

221
00:10:18,240 --> 00:10:19,659
La invención de la imprenta

222
00:10:19,659 --> 00:10:22,539
¿Saben por qué fue importante la invención de la imprenta?

223
00:10:26,539 --> 00:10:26,820
Sí

224
00:10:26,820 --> 00:10:29,620
Claro, se hizo más accesible la escritura

225
00:10:29,620 --> 00:10:30,600
¿Entienden?

226
00:10:31,600 --> 00:10:34,120
Y se creó un mercado para los amateos

227
00:10:34,120 --> 00:10:35,220
Amateos

228
00:10:35,220 --> 00:10:38,080
Que podían cantar o interpretar

229
00:10:38,080 --> 00:10:39,960
Para recrearse en su actividad social

230
00:10:39,960 --> 00:10:45,059
Esta demanda estimuló nuevos tipos de canción profana

231
00:10:45,059 --> 00:10:46,860
Y aumentó la música instrumental

232
00:10:46,860 --> 00:10:49,500
O sea que ya, claro, con la aparición de la imprenta

233
00:10:49,500 --> 00:10:51,740
Pues ya era lo que se dice aquí

234
00:10:51,740 --> 00:10:53,779
Hubo más acceso

235
00:10:53,779 --> 00:10:55,799
A lo que es las partituras

236
00:10:55,799 --> 00:10:57,779
A ya tenerlas así en mano

237
00:10:57,779 --> 00:10:59,259
Y a ver

238
00:10:59,259 --> 00:11:00,940
A mirar un papel, ¿entiendes?

239
00:11:01,340 --> 00:11:03,039
Porque antes solo era de memoria

240
00:11:03,039 --> 00:11:06,379
A ver

241
00:11:06,379 --> 00:11:09,600
En el Renacimiento había interés

242
00:11:09,600 --> 00:11:10,820
Por el artista individual

243
00:11:10,820 --> 00:11:13,139
Y esto dio lugar a una mayor relevancia

244
00:11:13,139 --> 00:11:14,240
Por los compositores

245
00:11:14,240 --> 00:11:19,539
Ahora, todo este planteamiento anterior ha tenido efectos en la música

246
00:11:19,539 --> 00:11:23,360
Eso es en el ámbito general

247
00:11:23,360 --> 00:11:26,320
Ya vimos ya lo que pasó en la música

248
00:11:26,320 --> 00:11:31,259
O sea, los compositores trabajaron el nuevo contrapunto

249
00:11:31,259 --> 00:11:33,620
Eso es como importancia, ¿no?

250
00:11:34,379 --> 00:11:35,480
La imprenta

251
00:11:35,480 --> 00:11:40,639
Ahora vamos a ver Europa en el Renacimiento

252
00:11:40,639 --> 00:12:03,659
Vamos a ver acontecimientos importantes de la época, o sea los acontecimientos políticos que más sobresalieron fueron, eso nada más se lo digo a nivel de información, el final del gran sisma de la iglesia en 1417 y el regreso de un papa único, eso a nivel sociológico y político.

253
00:12:03,659 --> 00:12:09,399
el final de la guerra de los 100 años entre Francia e Inglaterra en 1453

254
00:12:09,399 --> 00:12:15,519
y en ese mismo año se produce la caída de Constantinopla bajo los turcos otomanos

255
00:12:15,519 --> 00:12:18,360
por lo tanto el fin del imperio bizantino

256
00:12:18,360 --> 00:12:24,320
la conquista de los Balcanes y de Ingría por los turcos en el siglo siguiente

257
00:12:24,320 --> 00:12:29,419
ahora el aspecto, el acontecimiento más importante fue

258
00:12:29,419 --> 00:12:31,679
el surgimiento

259
00:12:31,679 --> 00:12:33,259
de Europa como poder

260
00:12:33,259 --> 00:12:34,220
a escala mundial

261
00:12:34,220 --> 00:12:37,580
que ya Europa ya se apodera

262
00:12:37,580 --> 00:12:38,440
como quien dice

263
00:12:38,440 --> 00:12:40,460
asume el poder

264
00:12:40,460 --> 00:12:43,379
siglo XV los portugueses

265
00:12:43,379 --> 00:12:45,419
establecieron colonias y rutas

266
00:12:45,419 --> 00:12:47,379
comerciales que se extendieron desde África

267
00:12:47,379 --> 00:12:48,399
hasta las Indias

268
00:12:48,399 --> 00:12:51,299
y ahora que descubrimiento fue

269
00:12:51,299 --> 00:12:52,600
muy importante

270
00:12:52,600 --> 00:12:55,620
descubrimiento de Colón

271
00:12:55,620 --> 00:12:57,519
por Colón del Nuevo Mundo

272
00:12:57,519 --> 00:12:59,220
en 1492

273
00:12:59,220 --> 00:13:05,600
Y esto entonces, claro, dio lugar a la creación de las colonias españolas y portuguesas en América.

274
00:13:06,740 --> 00:13:18,279
Recuerda que dicen españolas y portuguesas porque Portugal también tuvo, ya ustedes saben ya que España y Portugal se pusieron de acuerdo

275
00:13:18,279 --> 00:13:27,100
y España le cedió Brasil a Portugal, ¿no? Por el Tratado de Tordesillas.

276
00:13:27,100 --> 00:13:29,559
bueno, esa es la historia de ustedes, creo que se lo saben

277
00:13:29,559 --> 00:13:31,639
bueno

278
00:13:31,639 --> 00:13:33,440
en la ciudad aquí de Tordesillas

279
00:13:33,440 --> 00:13:35,539
se hizo un tratado

280
00:13:35,539 --> 00:13:37,299
donde España

281
00:13:37,299 --> 00:13:38,980
le cedía

282
00:13:38,980 --> 00:13:41,059
Brasil, que es el único país de América

283
00:13:41,059 --> 00:13:43,000
que habla otro idioma, ¿a que sí?

284
00:13:43,620 --> 00:13:44,340
es por eso

285
00:13:44,340 --> 00:13:47,000
entonces, por eso es que se dice

286
00:13:47,000 --> 00:13:48,659
que

287
00:13:48,659 --> 00:13:51,039
que claro

288
00:13:51,039 --> 00:13:53,240
que los portugueses establecieron

289
00:13:53,240 --> 00:13:55,440
colonias en África y en América

290
00:13:55,440 --> 00:13:59,899
En África, porque claro, hay varios países africanos que son colonias portuguesas

291
00:13:59,899 --> 00:14:03,700
Angola, Mozambique, Etiopía

292
00:14:03,700 --> 00:14:06,080
Hay varios, tienen varias colonias

293
00:14:06,080 --> 00:14:11,100
Ahora, todos estos acontecimientos acabaron por propagar la cultura europea

294
00:14:11,100 --> 00:14:15,279
Claro, incluida la música por todo el continente americano

295
00:14:15,279 --> 00:14:17,419
Y por las colonias de toda África y Asia

296
00:14:17,419 --> 00:14:18,200
Claro, es verdad

297
00:14:18,200 --> 00:14:47,779
Porque fíjense que nosotros en Cuba heredamos todo lo de aquí de España, sobre todo la música, todas las costumbres, somos muy parecidos aquí a los españoles, Brasil heredó la parte de las melodías, la música brasileña cuando se une con la de Portugal, pues ya ven la música tan bonita que es.

298
00:14:48,200 --> 00:14:50,220
Toriño, por ejemplo, se ha hecho sebe.

299
00:14:50,399 --> 00:14:51,899
Claro, entonces...

300
00:14:51,899 --> 00:14:52,720
Con el fado.

301
00:14:53,379 --> 00:14:58,980
Claro, el fado en Portugal, pues, entonces, claro, eso es lo que nos dejaron.

302
00:15:00,159 --> 00:15:03,320
Y en Cuba, ¿qué más le puedo decir yo a usted?

303
00:15:04,940 --> 00:15:10,559
Sobre todo la música campesina, la guajira, lo heredamos aquí de España.

304
00:15:11,700 --> 00:15:17,700
Ahora vamos a ver, como corriente estética, ¿qué movimiento cultural importante hubo?

305
00:15:18,200 --> 00:15:23,259
En el Renacimiento, que fue importante, fue el primer movimiento cultural.

306
00:15:25,240 --> 00:15:29,299
No, pero movimiento cultural, ¿a qué se refiere?

307
00:15:31,440 --> 00:15:33,240
¿Les suena el humanismo?

308
00:15:35,960 --> 00:15:46,820
Sí, claro, el humanismo es el movimiento cultural que se da en el Renacimiento.

309
00:15:46,820 --> 00:16:02,240
Ahora, ¿en qué consistió? O sea, ¿de qué iban los humanistas? ¿De qué trabajaron los humanistas o qué defendían?

310
00:16:02,240 --> 00:16:08,289
la revitalización de la sabiduría

311
00:16:08,289 --> 00:16:10,049
antigua, o sea que ellos

312
00:16:10,049 --> 00:16:12,009
van hacia atrás

313
00:16:12,009 --> 00:16:12,850
hacia lo

314
00:16:12,850 --> 00:16:15,289
antiguo

315
00:16:15,289 --> 00:16:18,049
revitalización de la sabiduría antigua

316
00:16:18,049 --> 00:16:19,850
en particular, ¿qué se trabajaba?

317
00:16:19,990 --> 00:16:21,889
pues ellos trabajaban la gramática

318
00:16:21,889 --> 00:16:23,389
la retórica

319
00:16:23,389 --> 00:16:25,269
la poesía

320
00:16:25,269 --> 00:16:26,850
la historia

321
00:16:26,850 --> 00:16:29,409
la filosofía moral, muy bien

322
00:16:29,409 --> 00:16:33,429
y los rasgos más

323
00:16:33,429 --> 00:16:34,389
sorosalientes de

324
00:16:34,389 --> 00:16:38,990
están en el antropocentrismo, o sea que la importancia del hombre

325
00:16:38,990 --> 00:16:42,049
y la consideración de su inteligencia

326
00:16:42,049 --> 00:16:47,090
el interés filológico por las lenguas

327
00:16:47,090 --> 00:16:51,269
el interés por los autores grecolatinos

328
00:16:51,269 --> 00:16:55,929
el reconocimiento del valor de la razón humana

329
00:16:55,929 --> 00:17:00,210
y la legitimación del deseo de fama, gloria y prestigio

330
00:17:00,210 --> 00:17:16,190
Que estos eran valores paganas, muy criticados antiguamente por la iglesia, ¿a que sí? Entonces, les digo una cosa, este punto del humanismo, por favor, estudiénselo bien, que lo voy a preguntar.

331
00:17:16,190 --> 00:17:31,630
Además, voy a seguir, esto no acaba aquí. Esto sí se lo tienen que, ya desde ahora, si quieren ya, vayan haciendo en sus casas un resumen que esto seguro que va a ir como una pregunta de desarrollo.

332
00:17:31,630 --> 00:17:38,349
¿Por qué? Porque me interesa este aspecto de los humanistas, que es muy interesante.

333
00:17:38,529 --> 00:17:46,829
Vamos a ver que ahora en esta época del Renacimiento va a haber un interés por la teoría griega.

334
00:17:47,410 --> 00:17:54,190
¿Qué pasó aquí? A ver, por ejemplo, el Renacimiento supuso también un aumento del interés de la música del pasado.

335
00:17:54,950 --> 00:17:58,490
Por tanto, en cuanto a la música, ¿qué fue lo que pasó?

336
00:17:58,490 --> 00:18:01,410
pues se volvió a leer los tratados de música

337
00:18:01,410 --> 00:18:02,309
de Boesio

338
00:18:02,309 --> 00:18:05,170
como texto clásico

339
00:18:05,170 --> 00:18:07,529
y no como un fundamento

340
00:18:07,529 --> 00:18:08,829
para la enseñanza profesional

341
00:18:08,829 --> 00:18:11,589
y entonces con todo esto se puede decir

342
00:18:11,589 --> 00:18:12,750
que ya comienza ya

343
00:18:12,750 --> 00:18:15,250
el nuevo estudio de la teoría musical

344
00:18:15,250 --> 00:18:16,609
de la iglesia antigua

345
00:18:16,609 --> 00:18:19,009
recuerden que Boesio, para que no se les olvide

346
00:18:19,009 --> 00:18:21,210
fue el teórico que difundió

347
00:18:21,210 --> 00:18:22,950
toda la teoría griega

348
00:18:22,950 --> 00:18:23,650
¿lo recuerdan?

349
00:18:25,210 --> 00:18:25,490
¿sí?

350
00:18:25,490 --> 00:18:28,250
Ya vamos entrando

351
00:18:28,250 --> 00:18:32,369
Ya, es claro, para que se ubiquen bien

352
00:18:32,369 --> 00:18:35,930
Todo esto tranquilo, pero para que ya nos ubiquemos bien

353
00:18:35,930 --> 00:18:39,170
Ahora, al poco tiempo se volvió

354
00:18:39,170 --> 00:18:44,369
Los griegos que miraron desde Bizancio

355
00:18:44,369 --> 00:18:46,789
Y los cazadores italianos de manuscritos

356
00:18:46,789 --> 00:18:51,009
Trajeron a Occidente los principales escritos sobre la música griega

357
00:18:51,009 --> 00:18:53,869
O sea, cuando Bizancio fue saqueada

358
00:18:53,869 --> 00:18:58,450
Todos esos italianos que habían ahí

359
00:18:58,450 --> 00:19:01,069
Que eran, como dicen aquí

360
00:19:01,069 --> 00:19:03,849
Los que cogían los manuscritos

361
00:19:03,849 --> 00:19:06,309
Pues todos ellos los cogieron

362
00:19:06,309 --> 00:19:08,490
Y los llevaron hacia Roma

363
00:19:08,490 --> 00:19:09,670
¿Entienden?

364
00:19:09,670 --> 00:19:11,150
Y entonces todos esos escritos

365
00:19:11,150 --> 00:19:15,490
Se traducen al latín

366
00:19:15,490 --> 00:19:16,430
Todos

367
00:19:16,430 --> 00:19:17,970
A ver, entonces

368
00:19:17,970 --> 00:19:19,869
¿Qué manuscritos?

369
00:19:20,069 --> 00:19:22,630
¿Cuáles fueron los escritos que se utilizaron?

370
00:19:22,630 --> 00:19:48,690
Bueno, se utilizaron los escritos de Aristides Quintiliano, no sé si fue un teórico griego, ¿no han escuchado alguna vez? Bueno, Aristides Quintiliano, Cleonides, el año pasado conmigo ustedes lo dieron, que fue un teórico que habló sobre, que también fueron los primeros escritos suyos,

371
00:19:48,690 --> 00:19:50,769
Que habla sobre todos los elementos

372
00:19:50,769 --> 00:19:53,269
Las notas, musicales, las notas

373
00:19:53,269 --> 00:19:54,809
La armonía, todo, lo recuerdan, ¿no?

374
00:19:56,430 --> 00:19:57,769
No, es que tú el año pasado

375
00:19:57,769 --> 00:20:00,069
Tú estabas en sexto y ellos estaban en quinto

376
00:20:00,069 --> 00:20:02,109
Pero igual yo se los di

377
00:20:02,109 --> 00:20:02,890
Porque es que me parece

378
00:20:02,890 --> 00:20:05,849
Es que estas cosas a mí me parecen muy importantes

379
00:20:05,849 --> 00:20:06,890
¿Me entiendes?

380
00:20:07,690 --> 00:20:09,349
Más que coger diez en un

381
00:20:09,349 --> 00:20:10,970
Yo se lo digo a esta gente, más que coger diez

382
00:20:10,970 --> 00:20:13,269
Que sepan las cosas que tienen que saber

383
00:20:13,269 --> 00:20:15,589
Todo esto escrito

384
00:20:15,589 --> 00:20:17,390
De Cleonide, de Quintiliano

385
00:20:17,390 --> 00:20:36,349
de Plutarco, todos esos fueron, todos sus escritos fueron pasados a, ¿cómo se llama?, al latín, se traduce en al latín, y ahora qué más, también los escritos de Aristóteles y, ¿cómo se llama?, y Platón, recuerda que ellos, por ejemplo, Platón en la República,

386
00:20:36,349 --> 00:20:41,509
Y Aristóteles en la política

387
00:20:41,509 --> 00:20:44,750
Que eran obras de ellos

388
00:20:44,750 --> 00:20:48,690
Ellos dejan una sesión

389
00:20:48,690 --> 00:20:50,509
Y solo hablan de música

390
00:20:50,509 --> 00:20:52,329
Entonces todos esos escritos

391
00:20:52,329 --> 00:20:54,130
Se traducen al latín

392
00:20:54,130 --> 00:20:55,029
¿Entienden?

393
00:20:58,119 --> 00:21:02,539
Ahora, otro teórico importante también

394
00:21:02,539 --> 00:21:04,079
Fue Gafurio

395
00:21:04,079 --> 00:21:10,599
Gafurio que vivió entre 1451 y 1522

396
00:21:10,599 --> 00:21:17,079
Bueno, Gafurio fue un músico erudita que poseyó algunas de esas traducciones

397
00:21:17,079 --> 00:21:21,180
O sea que él las posee, ¿no?

398
00:21:21,180 --> 00:21:28,480
Y de esta manera incorporó parte importante de su sabiduría y teoría griega a sus obras importantes

399
00:21:28,480 --> 00:21:37,160
Los escritos de Gafurio fueron los más influyentes relativos a la música de fines del siglo XV y comienzos del siglo XVI

400
00:21:37,160 --> 00:21:44,900
Estos escritos junto a las tradiciones y comentarios publicados de algunas de las obras antes mencionadas

401
00:21:44,900 --> 00:21:48,140
Estimularon nuevos pensamientos en materias tales como

402
00:21:48,140 --> 00:21:53,940
Los modos, las consonancias, la disonancia, el ámbito

403
00:21:53,940 --> 00:21:58,359
Los elementos del sistema tonal, la afinación

404
00:21:58,359 --> 00:22:01,160
Las relaciones entre palabras y música

405
00:22:01,160 --> 00:22:02,799
La armonía de la música, etc

406
00:22:02,799 --> 00:22:04,140
Ustedes saben también

407
00:22:04,140 --> 00:22:07,059
Porque en el libro ese que yo les mandé

408
00:22:07,059 --> 00:22:09,720
No tienen un libro que les envíe

409
00:22:09,720 --> 00:22:11,740
Este pírafe está

410
00:22:11,740 --> 00:22:13,700
Y entonces también

411
00:22:13,700 --> 00:22:14,579
Está

412
00:22:14,579 --> 00:22:16,200
Hay una parte que están

413
00:22:16,200 --> 00:22:18,279
Hasta aquí

414
00:22:18,279 --> 00:22:20,500
Hasta Gafurio me parece

415
00:22:20,500 --> 00:22:23,160
Pero hay otro pírafe que habla de

416
00:22:23,160 --> 00:22:25,579
Pitágoras, que habla de Platón

417
00:22:25,579 --> 00:22:26,859
Y de Aristóteles

418
00:22:26,859 --> 00:22:28,480
Que habla de Sparlino

419
00:22:28,480 --> 00:22:29,880
Como teórico importante

420
00:22:29,880 --> 00:22:30,640
Glariano

421
00:22:30,640 --> 00:22:34,839
Que también introduce los cuatro modos

422
00:22:34,839 --> 00:22:36,740
A los ocho que había

423
00:22:36,740 --> 00:22:37,759
Glarianus

424
00:22:37,759 --> 00:22:39,940
Eso también se habla dentro de la

425
00:22:39,940 --> 00:22:42,279
De la teoría

426
00:22:42,279 --> 00:22:44,099
Del humanismo

427
00:22:44,099 --> 00:22:45,579
Eso también

428
00:22:45,579 --> 00:22:46,680
Ahí no sé si

429
00:22:46,680 --> 00:22:49,119
Cristina lo estará viendo

430
00:22:49,119 --> 00:22:51,380
Ahí si pueden buscarlo

431
00:22:51,380 --> 00:22:53,359
Y profundizar un poquito

432
00:22:53,359 --> 00:22:55,619
Si quieren dejarlo así lo dejan

433
00:22:55,619 --> 00:22:57,839
Pero si quieren profundizar un poquito más

434
00:22:57,839 --> 00:23:00,500
Porque saben que esta es una pregunta de desarrollo

435
00:23:00,500 --> 00:23:01,019
¿Vale?

436
00:23:02,079 --> 00:23:04,420
Y si va a caer porque se los voy a preguntar

437
00:23:04,420 --> 00:23:08,619
Yo creo que tú lo tienes

438
00:23:08,619 --> 00:23:09,099
Ese libro

439
00:23:09,099 --> 00:23:11,640
Ese libro es muy bueno

440
00:23:11,640 --> 00:23:12,599
Este también

441
00:23:12,599 --> 00:23:16,519
Pero que este lo tiene más resumido

442
00:23:16,519 --> 00:23:19,519
Este es el mismo

443
00:23:19,519 --> 00:23:21,579
Este es una edición más antigua

444
00:23:21,579 --> 00:23:23,000
Esta es la quinta edición

445
00:23:23,000 --> 00:23:24,680
Que aquí no está Buzzword

446
00:23:24,680 --> 00:23:26,859
Quien está es Grove y Paliska

447
00:23:26,859 --> 00:23:29,200
Pero que este es muy bueno también

448
00:23:29,200 --> 00:23:31,000
Lo que claro, ese es mejor

449
00:23:31,000 --> 00:23:32,220
Porque está más

450
00:23:32,220 --> 00:23:34,319
¿Cómo se llama? Más profundo

451
00:23:34,319 --> 00:23:36,359
Y más actualizado también

452
00:23:36,359 --> 00:23:38,680
Entonces, lo que les digo

453
00:23:38,680 --> 00:23:40,059
Que también

454
00:23:40,059 --> 00:23:42,480
Aquí en esta habla de Gafurio

455
00:23:42,480 --> 00:23:44,880
Los escritos de Gafurio

456
00:23:44,880 --> 00:23:46,900
Pero también habla de Gladiano

457
00:23:46,900 --> 00:23:48,400
Que a mí se me olvidó

458
00:23:48,400 --> 00:23:49,920
¿Cómo se llama?

459
00:23:51,220 --> 00:23:52,880
Ponerlo también, si ustedes quieren

460
00:23:52,880 --> 00:23:54,740
Y lo pueden poner

461
00:23:54,740 --> 00:23:56,839
En el libro aparece bastante más

462
00:23:56,839 --> 00:24:02,880
más amplio. Pero bueno, yo se los puse, se los puse los más importantes, aunque me faltó

463
00:24:02,880 --> 00:24:08,740
Glarianus. Glarianus me faltó, me faltó. Pero que está bien que hablen de Glarianus

464
00:24:08,740 --> 00:24:12,680
si quieren, si no, no pasa nada. Pero por lo menos para que ustedes vean también que

465
00:24:12,680 --> 00:24:20,380
está implicado dentro de los renacentistas, dentro del humanismo. También Sarlino, también

466
00:24:20,380 --> 00:24:23,019
estaba muy involucrado

467
00:24:23,019 --> 00:24:24,819
saliendo también

468
00:24:24,819 --> 00:24:26,059
entonces

469
00:24:26,059 --> 00:24:27,819
vamos a ver ahora

470
00:24:27,819 --> 00:24:30,140
bueno ya hasta aquí es lo del

471
00:24:30,140 --> 00:24:32,259
humanismo, chicos

472
00:24:32,259 --> 00:24:33,940
esto de verdad se los digo

473
00:24:33,940 --> 00:24:36,460
metenle

474
00:24:36,460 --> 00:24:38,460
un ojo, hagan resumen

475
00:24:38,460 --> 00:24:40,839
que esto seguramente lo voy a preguntar

476
00:24:40,839 --> 00:24:42,359
en el examen

477
00:24:42,359 --> 00:24:44,500
ya lo saben, guerra avistada

478
00:24:44,500 --> 00:24:45,299
no mata soldados

479
00:24:45,299 --> 00:24:48,539
dice, el renacimiento

480
00:24:48,539 --> 00:24:50,279
musical, vamos a ver en la música

481
00:24:50,279 --> 00:24:50,839
¿Qué pasó?

482
00:24:51,619 --> 00:24:53,000
En cuanto a lo musical

483
00:24:53,000 --> 00:24:56,519
Al final del siglo XV y principio del XVI

484
00:24:56,519 --> 00:24:58,859
En todas las cortes europeas

485
00:24:58,859 --> 00:25:00,539
Se establecieron capillas

486
00:25:00,539 --> 00:25:01,640
Con ricos recursos

487
00:25:01,640 --> 00:25:03,440
En todas las cortes de Europa

488
00:25:03,440 --> 00:25:06,660
Papas, emperadores, reyes

489
00:25:06,660 --> 00:25:08,599
Y príncipes competían por disponer

490
00:25:08,599 --> 00:25:10,559
De los servicios de eminentes compositores

491
00:25:10,559 --> 00:25:11,720
Y cantantes

492
00:25:11,720 --> 00:25:14,299
Claro, estos músicos

493
00:25:14,299 --> 00:25:16,420
Contribuían al entretenimiento

494
00:25:16,420 --> 00:25:17,799
Profano de la corte

495
00:25:17,799 --> 00:25:20,380
y acompañaban a los gobernantes a sus viajes.

496
00:25:26,410 --> 00:25:28,549
Ahora, a partir del siglo XIV y XV,

497
00:25:29,009 --> 00:25:30,869
todos esos compositores que...

498
00:25:30,869 --> 00:25:34,990
Había muchos compositores que se educaron como niños cantores

499
00:25:34,990 --> 00:25:39,029
y fueron contratados en las capillas de la iglesia

500
00:25:39,029 --> 00:25:40,650
y las capillas cortesanas.

501
00:25:43,119 --> 00:25:44,920
En algunas catedrales y capillas,

502
00:25:45,859 --> 00:25:51,400
en las escuelas corales no solo se enseñaba a cantar también,

503
00:25:51,400 --> 00:25:53,700
se enseñaba teoría de la música,

504
00:25:53,940 --> 00:25:57,980
matemáticas, se enseñaba

505
00:25:57,980 --> 00:26:02,420
gramática y otras asignaturas. O sea, que no es

506
00:26:02,420 --> 00:26:06,319
solo que iban a cantar también, tenían otras

507
00:26:06,319 --> 00:26:09,019
otras, ¿cómo se llama?

508
00:26:09,579 --> 00:26:11,740
Otras formas, más formación, ¿eh?

509
00:26:13,880 --> 00:26:17,279
Otras educaciones más específicas, la gramática,

510
00:26:17,519 --> 00:26:20,259
¿entiendes? Y entonces,

511
00:26:20,259 --> 00:26:26,059
Ahora, los centros más importantes de formación musical se encontraban en el norte

512
00:26:26,059 --> 00:26:31,640
Y esto dio lugar a que los gobernantes italianos trajeron de forma regular a sus ciudades

513
00:26:31,640 --> 00:26:33,519
Los músicos de mayor talento, claro

514
00:26:33,519 --> 00:26:36,079
Es normal

515
00:26:36,079 --> 00:26:38,799
Francia, Francia, Países Bajos

516
00:26:38,799 --> 00:26:42,819
La cultura se ubicó en Italia, ¿no?

517
00:26:42,819 --> 00:26:48,220
Pues ellos, como eran bastante ricos, pues hicieron así

518
00:26:48,220 --> 00:26:53,980
Y empezaron a contratar músicos de otros países

519
00:26:53,980 --> 00:26:57,099
¿Por qué? Por su talento, porque, bueno, en fin

520
00:26:57,099 --> 00:27:05,359
Y entonces, dentro de las cortes que contrataba

521
00:27:05,359 --> 00:27:09,799
¿Ustedes han oído hablar de los Medici en Italia?

522
00:27:09,799 --> 00:27:14,880
Bueno, los Medici contribuyeron mucho a la cultura

523
00:27:14,880 --> 00:27:24,579
No solo en música, también contrataron a pintores, escultores, ¿vale?

524
00:27:25,839 --> 00:27:38,000
Tú sabes que ellos estaban en Florencia, pero también estaba otra corte que se llamaba Los Esforzas, ¿no?

525
00:27:38,000 --> 00:27:43,039
Sí, que gobernaron en Milán.

526
00:27:43,680 --> 00:27:46,940
Estaba también la corte de Mantua, la de Ferrara.

527
00:27:47,359 --> 00:27:50,980
Todas esas cortes fueron, ellos se dedicaban a contratar músicos.

528
00:27:52,599 --> 00:27:55,420
Entonces, ¿y qué fue lo que pasó?

529
00:27:55,960 --> 00:27:59,460
Era mecena, era mecena de Leonardo da Vinci.

530
00:27:59,480 --> 00:28:04,579
Claro, sí, de Miguel Ángel, de todos esos pintores importantes.

531
00:28:04,579 --> 00:28:12,579
e incluso ellos contrataban a todos, estaban muy involucrados con la cultura del momento.

532
00:28:13,779 --> 00:28:15,079
Ellos estaban muy involucrados.

533
00:28:15,460 --> 00:28:18,920
Ahora, ¿qué pasó? La presencia de músicos de diversos países en las cortes

534
00:28:18,920 --> 00:28:25,680
dio lugar a que compositores e intérpretes aprendieran los estilos y géneros al uso.

535
00:28:26,059 --> 00:28:31,700
Por ejemplo, al uso significaba que si en Italia había un compositor que era francés,

536
00:28:31,700 --> 00:28:53,240
Pues claro, es normal, ese francés llevaba sus tradiciones musicales y entonces los músicos la aprendían, que venía uno de España y así sucesivamente, es lo mismo yo aquí, yo vivo aquí en España, cuando yo vine aquí pues tuve que aprender esta tradición musical de aquí de España,

537
00:28:53,240 --> 00:28:56,279
Tuve que aprender a tocar sevillanas

538
00:28:56,279 --> 00:28:59,099
Tuve que aprender a tocar

539
00:28:59,099 --> 00:29:00,859
Porque claro, tienes que aprender

540
00:29:00,859 --> 00:29:03,779
Lo que es lo tradicional del país

541
00:29:03,779 --> 00:29:05,319
¿Entiendes?

542
00:29:05,640 --> 00:29:07,420
Sevillanas, aprendí a tocar también

543
00:29:07,420 --> 00:29:09,019
Bueno, el paso doble

544
00:29:09,019 --> 00:29:10,859
Que hay que tocarlo

545
00:29:10,859 --> 00:29:12,339
Esa no es mi música

546
00:29:12,339 --> 00:29:14,079
Entonces yo tuve que aprender a tocar

547
00:29:14,079 --> 00:29:15,940
Y entonces eso es lo que le están diciendo aquí

548
00:29:15,940 --> 00:29:17,380
Y entonces

549
00:29:17,380 --> 00:29:23,490
Muchos compositores cambiaron su lugar de trabajo

550
00:29:23,490 --> 00:29:25,890
y asimilaron diferentes tipos de música

551
00:29:25,890 --> 00:29:27,630
el intercambio de tradiciones

552
00:29:27,630 --> 00:29:29,470
géneros e ideas nacionales fomentó

553
00:29:29,470 --> 00:29:31,309
en el siglo XV el desarrollo

554
00:29:31,309 --> 00:29:33,150
de un estilo internacional

555
00:29:33,150 --> 00:29:35,349
eso fue a lo que dio lugar

556
00:29:35,349 --> 00:29:37,490
cuando se establecen

557
00:29:37,490 --> 00:29:39,450
todas estas capillas y que empezaron

558
00:29:39,450 --> 00:29:40,769
a contratar músicos de

559
00:29:40,769 --> 00:29:43,450
diferentes países, dio lugar

560
00:29:43,450 --> 00:29:44,289
todo eso a que

561
00:29:44,289 --> 00:29:47,789
a que se cree un estilo internacional

562
00:29:47,789 --> 00:29:49,250
¿de acuerdo?

563
00:29:50,309 --> 00:29:53,240
se crea un estilo

564
00:29:53,240 --> 00:29:53,900
internacional

565
00:29:53,900 --> 00:29:59,609
que sintetizó elementos tradicionales

566
00:29:59,609 --> 00:30:01,609
en el siglo XVI

567
00:30:01,609 --> 00:30:03,490
también surgieron nuevos estilos

568
00:30:03,490 --> 00:30:05,950
nacionales de canción en lengua vernácula

569
00:30:05,950 --> 00:30:07,289
y muchos compositores

570
00:30:07,289 --> 00:30:08,549
por su trayectoria profesional

571
00:30:08,549 --> 00:30:11,029
estaban capacitados para trabajar

572
00:30:11,029 --> 00:30:12,750
en más de un estilo, por ejemplo

573
00:30:12,750 --> 00:30:14,910
han oído hablar de Orlando de Ilazos

574
00:30:14,910 --> 00:30:16,349
que era un renacentista

575
00:30:16,349 --> 00:30:19,069
bueno, era un músico

576
00:30:19,069 --> 00:30:20,910
franco-flamenco, un compositor

577
00:30:20,910 --> 00:30:23,029
franco-flamenco renacentista

578
00:30:23,029 --> 00:30:24,470
de la época renacentista

579
00:30:24,470 --> 00:30:31,650
Y escribió madrigales italianos, lieder alemanes y chanson francesa.

580
00:30:31,970 --> 00:30:37,289
Así que fíjense, ese hombre estaba escribiendo tantas tradiciones, es mucho.

581
00:30:38,250 --> 00:30:40,849
Ahora, un momento, déjame tomar un poquito de agua.

582
00:30:41,910 --> 00:30:44,309
Ahora vamos a hablar del nuevo contrapunto.

583
00:30:46,269 --> 00:30:57,079
Lo más importante del estilo internacional del siglo XV fue el nuevo contrapunto.

584
00:30:57,079 --> 00:31:04,460
Basado en la preferencia de consonancias incluidas terceras y sextas

585
00:31:04,460 --> 00:31:08,079
Junto a quintas y octavas

586
00:31:08,079 --> 00:31:12,400
Y en el estricto control de la disonancia

587
00:31:12,400 --> 00:31:20,880
Había una distinción entre la práctica antigua y la nueva práctica

588
00:31:20,880 --> 00:31:27,220
Y esto se ve en un libro de arte del contrapunto

589
00:31:27,220 --> 00:31:30,819
de 1467 de Johan Tintori

590
00:31:30,819 --> 00:31:32,880
Tintori fue uno de los tratadistas

591
00:31:32,880 --> 00:31:34,240
más significativos

592
00:31:34,240 --> 00:31:36,319
este tratado fue el más importante

593
00:31:36,319 --> 00:31:37,779
pero Tintori también a su vez

594
00:31:37,779 --> 00:31:40,140
fue un teórico muy importante

595
00:31:40,140 --> 00:31:42,140
de renacimiento

596
00:31:42,140 --> 00:31:45,779
entonces ahí en ese

597
00:31:45,779 --> 00:31:48,059
tratado

598
00:31:48,059 --> 00:31:50,799
él dio algunas reglas para la introducción de la disonancia

599
00:31:50,799 --> 00:31:52,319
y lo redujo en

600
00:31:52,319 --> 00:31:53,799
notas de paso

601
00:31:53,799 --> 00:31:55,839
notas auxiliares

602
00:31:55,839 --> 00:31:58,660
Sobre los tiempos débiles

603
00:31:58,660 --> 00:32:00,720
Pasajes sincopados

604
00:32:00,720 --> 00:32:02,400
O sea, retardos en las cadencias

605
00:32:02,400 --> 00:32:04,299
A lo que nosotros le llamamos hoy retardos

606
00:32:04,299 --> 00:32:08,299
Se prohíben las quintas y octavas paralelas

607
00:32:08,299 --> 00:32:11,180
Usuales en el estilo del siglo XIV

608
00:32:11,180 --> 00:32:18,630
Estas reglas se refinaron todavía más

609
00:32:18,630 --> 00:32:20,390
En tratados posteriores a otros

610
00:32:20,390 --> 00:32:22,009
Y Salino

611
00:32:22,009 --> 00:32:24,210
Lo sintetiza en su obra

612
00:32:24,210 --> 00:32:26,049
Los fundamentos de armonía

613
00:32:26,049 --> 00:32:29,349
También Salino hizo

614
00:32:29,349 --> 00:32:30,170
Se dedicó

615
00:32:30,170 --> 00:32:32,269
Al trabajo de la

616
00:32:32,269 --> 00:32:33,750
Sistema de afinación también

617
00:32:33,750 --> 00:32:35,410
Eso ustedes lo leerán ahí

618
00:32:35,410 --> 00:32:37,009
El que lea Cepigras

619
00:32:37,009 --> 00:32:38,849
Van a ver que Salino también

620
00:32:38,849 --> 00:32:42,930
Trabajó en lo que es la afinación

621
00:32:42,930 --> 00:32:46,630
Los nuevos métodos y texturas de la composición

622
00:32:46,630 --> 00:32:49,049
A ver qué tipo de texturas

623
00:32:49,049 --> 00:32:49,970
Ahora

624
00:32:49,970 --> 00:32:52,009
Nacimiento de dos tipos de texturas

625
00:32:52,009 --> 00:32:52,950
En el siglo XV

626
00:32:52,950 --> 00:32:56,920
No

627
00:32:56,920 --> 00:32:58,680
La melodía acompañada todavía

628
00:32:58,680 --> 00:33:00,480
Es hasta el siglo XVII

629
00:33:00,480 --> 00:33:03,720
Con el surgimiento de la ópera

630
00:33:03,720 --> 00:33:09,000
Ya habíamos dicho que antes

631
00:33:09,000 --> 00:33:13,119
En el siglo anteriormente

632
00:33:13,119 --> 00:33:14,380
¿Qué textura habíamos visto?

633
00:33:17,769 --> 00:33:18,410
Monofónica

634
00:33:18,410 --> 00:33:20,250
Y el artrofónica, ¿no?

635
00:33:20,690 --> 00:33:22,789
Bueno, entonces, ahora en este siglo XVI

636
00:33:22,789 --> 00:33:23,609
Vamos a ver

637
00:33:23,609 --> 00:33:27,640
Vamos a hacer primero

638
00:33:27,640 --> 00:33:29,619
Un recorrido

639
00:33:29,619 --> 00:33:32,059
Para que ustedes entiendan

640
00:33:32,059 --> 00:33:35,259
Nacimiento de dos texturas en el siglo XV

641
00:33:35,259 --> 00:33:37,380
Los compositores se alejaron

642
00:33:37,380 --> 00:33:39,019
Del contrapunto estructurado

643
00:33:39,019 --> 00:33:40,480
Alrededor del canto

644
00:33:40,480 --> 00:33:42,660
Voz superior

645
00:33:42,660 --> 00:33:44,539
Y la del tenor

646
00:33:44,539 --> 00:33:46,299
Que era la voz inferior

647
00:33:46,299 --> 00:33:48,440
Y otorgaron una mayor igualdad

648
00:33:48,440 --> 00:33:50,140
A todas las voces

649
00:33:50,140 --> 00:33:52,480
Orígenes de la polifonía

650
00:33:52,480 --> 00:33:55,279
El origen cuando empezó la polifonía

651
00:33:55,279 --> 00:33:57,500
Adición de voces

652
00:33:57,500 --> 00:33:59,859
A una melodía persistente

653
00:33:59,859 --> 00:34:01,480
Recuerden con el organo

654
00:34:02,059 --> 00:34:03,640
De los siglos XI y XII

655
00:34:03,640 --> 00:34:05,180
Agregando la voz organal

656
00:34:05,180 --> 00:34:06,160
Por encima del canto

657
00:34:06,160 --> 00:34:08,019
Recuerda que en ese momento

658
00:34:08,019 --> 00:34:10,679
Había una voz que era la base

659
00:34:10,679 --> 00:34:13,639
Y había otra que era la superior

660
00:34:13,639 --> 00:34:14,860
Que era más libre

661
00:34:14,860 --> 00:34:15,760
¿Lo recuerdan o no?

662
00:34:16,219 --> 00:34:18,119
Eso era en el órgano

663
00:34:18,119 --> 00:34:21,380
Bueno, ellos lo dieron el año pasado

664
00:34:21,380 --> 00:34:22,820
Conmigo, por eso lo tienen más fresco

665
00:34:22,820 --> 00:34:27,019
Que tú seguramente lo habrás dado

666
00:34:27,019 --> 00:34:28,539
Pero ellos lo tendrán más fresco

667
00:34:28,539 --> 00:34:30,739
Porque además la caña que dimos

668
00:34:30,739 --> 00:34:43,039
Entonces, los motetes del siglo XIII se añadían de una a más voces por encima del tenor.

669
00:34:43,360 --> 00:34:48,960
Recuerda que el tenor, escucha, el motete del siglo XIII tenía tres voces.

670
00:34:49,440 --> 00:34:53,280
Estaba la voz más grave, la voz intermedia y la voz superior.

671
00:34:53,280 --> 00:34:54,239
¿Lo recuerdan, no?

672
00:34:54,639 --> 00:34:59,559
O también, ya podía tener cuatro también, pero sobre todo eran tres voces nada más.

673
00:35:00,300 --> 00:35:02,440
Las chanzas del siglo XIV, ¿se lo recuerdan?

674
00:35:03,000 --> 00:35:05,579
En la composición, un tenor que se adapta al canto,

675
00:35:06,099 --> 00:35:10,199
añadiendo una tercera y en ocasión una cuarta en este marco vocal.

676
00:35:11,820 --> 00:35:14,079
Hasta la segunda mitad del siglo XV,

677
00:35:14,599 --> 00:35:17,920
concebieron el contrapunto esencial entre el tenor y el canto,

678
00:35:18,260 --> 00:35:22,400
y agregaron voces dentro de este marco, o sea, voces intermedias.

679
00:35:23,360 --> 00:35:25,219
Ahora, en el siglo XVI, ¿qué es lo que pasa?

680
00:35:25,219 --> 00:35:29,039
Pues vamos a tener otro tipo de textura

681
00:35:29,039 --> 00:35:31,340
Que va a ser el contrapunto imitativo

682
00:35:31,340 --> 00:35:36,659
Las voces imitan o ejecutan un eco de un motivo

683
00:35:36,659 --> 00:35:38,539
O una frase de otra voz

684
00:35:38,539 --> 00:35:40,460
A distinta altura tonal

685
00:35:40,460 --> 00:35:42,860
A distancia de quinta, cuarta y octava

686
00:35:42,860 --> 00:35:45,559
O sea que la imitación puede ser

687
00:35:45,559 --> 00:35:48,239
Ya ustedes seguramente lo dieron, ¿no?

688
00:35:48,940 --> 00:35:49,860
Lo que es la imitación

689
00:35:49,860 --> 00:35:52,400
Que se puede imitar a distancia de quinta

690
00:35:52,400 --> 00:35:53,920
O a distancia de cuarta

691
00:35:53,920 --> 00:35:54,980
O a distancia de octava

692
00:35:54,980 --> 00:36:03,679
Seguimos

693
00:36:03,679 --> 00:36:09,369
Ay, a ver dónde está

694
00:36:09,369 --> 00:36:11,289
Ah, dice

695
00:36:11,289 --> 00:36:13,909
Homofonía

696
00:36:13,909 --> 00:36:16,889
¿Qué era la homofonía?

697
00:36:17,469 --> 00:36:19,210
Consistía, por ejemplo, en que las voces

698
00:36:19,210 --> 00:36:21,289
Iban avanzando todas

699
00:36:21,289 --> 00:36:23,309
A un ritmo semejante

700
00:36:23,309 --> 00:36:27,679
Y las voces inferiores

701
00:36:27,679 --> 00:36:30,719
Acompañan el canto con acordes consonantes

702
00:36:30,719 --> 00:36:31,699
Ustedes han visto

703
00:36:31,699 --> 00:36:33,940
¿Cómo se llaman los corales de Bach?

704
00:36:35,059 --> 00:36:36,539
Es más bien homofonía

705
00:36:36,539 --> 00:36:39,480
¿Por qué? Porque todas las voces me echan al mismo tiempo

706
00:36:39,480 --> 00:36:41,219
¿Me entienden?

707
00:36:42,039 --> 00:36:46,179
No es como la polifonía que las voces son más independientes

708
00:36:46,179 --> 00:36:49,119
La homofonía pues todas las voces avanzan

709
00:36:49,119 --> 00:36:52,619
No le tengo que tocar nada en el piano, ¿no?

710
00:36:53,179 --> 00:36:54,179
Ya eso ustedes lo saben

711
00:36:54,179 --> 00:36:57,210
Ahora

712
00:36:57,210 --> 00:37:01,510
¿Y por qué volví a coger aquí el nuevo contrapunto?

713
00:37:03,250 --> 00:37:04,210
Un momentico

714
00:37:04,210 --> 00:37:05,570
Un momentico

715
00:37:05,570 --> 00:37:19,820
Ya esta parte

716
00:37:19,820 --> 00:37:22,179
Lo he vuelto a repetir

717
00:37:22,179 --> 00:37:23,960
¿Viste por qué tengo que revisar?

718
00:37:26,849 --> 00:37:27,349
Ahora

719
00:37:27,349 --> 00:37:29,829
Inglaterra y los países

720
00:37:29,829 --> 00:37:30,670
Borgoñones

721
00:37:30,670 --> 00:37:31,750
¿Qué es esto?

722
00:37:34,230 --> 00:37:36,230
El contrapunto imitativo

723
00:37:36,230 --> 00:37:38,150
Y la homofonía

724
00:37:38,150 --> 00:37:41,090
Esas son las dos texturas

725
00:37:41,090 --> 00:37:43,329
Porque acuérdate que antes estudiamos

726
00:37:43,329 --> 00:37:48,389
cual la monofonía con el canto gregoriano, ¿recuerda?

727
00:37:50,190 --> 00:37:54,670
La eterefonía que era un tipo de textura.

728
00:37:56,230 --> 00:37:57,449
Eso fue por lo general.

729
00:38:01,070 --> 00:38:04,630
Y después, bueno, la polifonía cuando empezamos con el órgano,

730
00:38:04,750 --> 00:38:08,869
que eran dos voces, que era nota a contranota.