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A continuación voy a presentar la evidencia fundamental de creación de contenidos digitales.

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Se puede ver que en el aula virtual de EducaMadrid, en la parte de enumeración, dentro de este blog, está subido un Excel Learning.

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Si pinchamos sobre él, podemos ver este Excel Learning.

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Todo el contenido ha sido creado por mí de manera íntegra, utilizando esos hilos scripts que muy amablemente ha cedido Juan José de Laro.

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Y podéis ver la barra de navegación a la izquierda con diferentes contenidos. El contenido está orientado al trabajo de los alumnos de quinto de primaria en el área de matemáticas y dentro del área de matemáticas en el bloque de numeración.

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Es una pequeña situación de aprendizaje con datos estadísticos de diferentes páginas web. Acercamos a los alumnos a la lectura de números de hasta nueve cifras, números romanos y porcentajes para dar lugar a estudiar los tipos de números, sistemas de numeración, de composición, etcétera.

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etcétera, etcétera. En el aula tengo alumnos con dislexia, TDAH y un alumno con trastorno del espectro

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de autismo. Ninguno de ellos presenta de fase curricular, por lo que no van a requerir adaptaciones

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en los contenidos, pero sí hay accesibilidad. Algunos de los aspectos introducidos es el apoyo

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de imágenes, como podéis ver, ¿vale? De pequeños pictogramas que favorecen la comprensión de textos

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cortos. Luego a posterior aparecen algunas preguntas iniciales. A partir de ahí se les

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pide que elaboren un dosier y los puntos que debe recoger dicho dosier. Este trabajo lo

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realizan en grupos cooperativos y será registrado en la evaluación del trimestre. Ahí viene

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explicado cómo se evalúa y qué porcentaje de nota tiene cada uno. También se presentan

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actividades que deben resolver unas a través del programa de ese

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learning, como podéis ver. Aquí tenéis recogida todos los metadatos

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de la actividad y explico un poco el funcionamiento. Con esta pestaña

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podemos adaptar la fuente de escritura para la accesibilidad de los alumnos

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con dislexia o con dificultades visuales. Podemos ampliar o reducir el tamaño

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de letra, con esta herramienta podemos traducir el texto, ¿vale?

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Por ejemplo, si queremos trabajarlo en inglés porque tenemos un alumno inglés o español

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o, bueno, pues, diferentes idiomas, ¿vale?

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Y luego a continuación también tenemos el de leer, que nos permite leer el texto para

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aquellos alumnos que puedan tener discapacidad visual, dislexia o trastorno del espectro

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del autismo.