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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Este es un vídeo para probar la evidencia de innovación metodológica.

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00:00:05,000 --> 00:00:10,000
Para ello he preparado un Canva, una infografía en Canva,

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sobre las diferentes culturas que tenemos.

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Viajeros al tren es el título.

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
Quinto de primaria es el curso en las áreas de Ciencia Natural y Educación Artística.

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00:00:22,000 --> 00:00:26,000
El aprendizaje basado en proyectos va a ser la manera de abordar el tema.

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
En una primera sesión se hará una introducción, una lluvia de ideas,

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
a través de un padle, donde los alumnos subirán las ideas

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
y luego, una vez hecho esto, se asignarán grupos

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
y cada grupo tendrá un país diferente con el que investigar.

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00:00:44,000 --> 00:00:47,000
A través de las tablas, en la sala de Informática,

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00:00:47,000 --> 00:00:50,000
investigarán sobre estos países.

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00:00:50,000 --> 00:00:53,000
Esto no quita que en casa también se investiguen,

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00:00:53,000 --> 00:00:55,000
hagan una investigación previa.

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00:00:55,000 --> 00:01:00,000
Y luego, también, utilizando otros materiales y libros del centro,

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
organizarán la información en Canva Geniali.

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00:01:04,000 --> 00:01:06,000
En las sesiones cuarta y quinta,

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00:01:06,000 --> 00:01:11,000
expondrán a través de ese Geniali, ese Canva, los trabajos hechos.

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00:01:12,000 --> 00:01:17,000
Y luego, también, con un cajud, pues harán una especie de cuestionario

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00:01:17,000 --> 00:01:21,000
y también aspectos que quieran compartir.

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00:01:21,000 --> 00:01:25,000
Usaremos cajud porque también es muy motivador y muy atractivo para ellos.

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00:01:25,000 --> 00:01:31,000
Y con YouTube, pues mostraremos vestimentas, música, bailes típicos, juegos, etc.,

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00:01:31,000 --> 00:01:40,000
que también nos podamos imaginar cómo son todos los aspectos culturales.

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00:01:41,000 --> 00:01:46,000
En las sesiones sexta y séptima, abordaremos la gastronomía

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con un plato típico que cada grupo hará.

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00:01:50,000 --> 00:01:53,000
Se organizará una pequeña degustación.

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
Si algún padre pudiese acudir, o madre, o algún miembro de la familia, mejor.

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00:01:59,000 --> 00:02:01,000
Sería más enriquecedor.

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00:02:01,000 --> 00:02:03,000
Y luego, sería una exposición.

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
Finalmente, en las sesiones ocho y nueve,

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00:02:06,000 --> 00:02:11,000
los alumnos realizarán un viaje virtual con Google Earth,

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
en el que se visitarán museos y sitios históricos del país que han trabajado.

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
Luego, cada alumno elegirá un lugar que les interese

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00:02:20,000 --> 00:02:22,000
y crearán un itinerario de viaje imaginario,

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00:02:22,000 --> 00:02:25,000
eligiendo el método de presentación que quieran.

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
Y, finalmente, compartirán sus itinerarios y haremos un debate.

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
Nos reflejaremos sobre lo aprendido durante la situación de aprendizaje.

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00:02:33,000 --> 00:02:35,000
Y hasta aquí, todo.